小學(xué)語文《16能干的鐘點(diǎn)工》教學(xué)設(shè)計(jì)
課前思考：
1、 讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生感受到現(xiàn)代科技給人們的生活便利。
2、 本課文要求認(rèn)識的生字比較多，充分利用已經(jīng)學(xué)過的字記憶字形，靈活多樣而又有針對性地對學(xué)生加以指導(dǎo)。
3、 朗讀指導(dǎo)的時(shí)候要抓關(guān)鍵詞語。
4、 重點(diǎn)討論：機(jī)器人的能干表現(xiàn)在哪里？指導(dǎo)比較機(jī)器人與人擦窗戶的不同，以及機(jī)器人怎么樣打掃房間，疏通下水道，修剪草坪的，讓學(xué)生先找出相關(guān)的句子讀一讀。在讓學(xué)生發(fā)表自己的看法。說說自己為什么要這樣讀。怎么讀才能表現(xiàn)出機(jī)器人的神奇。
5、 最后讓學(xué)生自主閱讀最后一個(gè)自然段，提出自己不懂的問題，同學(xué)之間幫助解決。
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識“鐘、鈴、湯、禁”等16個(gè)生字，會寫“塊、掃、吸”等8個(gè)字及其詞語。
2.朗讀課文，了解機(jī)器人外形和能干的特點(diǎn)。
3.讓學(xué)生感受科學(xué)的神奇和科學(xué)與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮新?lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的熱情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
讓學(xué)生在讀通、讀順、理解課文，并從中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的熱情。
教學(xué)準(zhǔn)備：收集機(jī)器人的圖片、生字卡片。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課
課時(shí)目標(biāo)：
1.認(rèn)識“鐘、鈴、湯、禁”等16個(gè)生字。會寫“鐘”字。
2.能正確、流利地朗讀課文。了解機(jī)器人外形和能干的特點(diǎn)。
3.讓學(xué)生感受科學(xué)的神奇和科學(xué)與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮新?lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的熱情。
教學(xué)過程：
一、交流資料，揭題質(zhì)疑。
1.讓學(xué)生在全班內(nèi)交流自己課前收集到的有關(guān)機(jī)器人的圖片和知道有關(guān)機(jī)器人的事。師從中相機(jī)板書課題，并適機(jī)解釋“鐘點(diǎn)工”一詞的.意思，并指導(dǎo)“鐘”的書寫。
2.讓生圍繞課題質(zhì)疑。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1.聽課文錄音，生邊聽邊給課文標(biāo)上自然段。
2.學(xué)生自由地朗讀課文，要求：要注意讀準(zhǔn)字音。
3.同桌互相聽讀，互相檢查。
4.認(rèn)讀詞語，交流識字方法。
5.個(gè)別朗讀課文，師生互評。
三、細(xì)讀課文，理解感悟。
1.默讀課文，自主解決一些簡單的問題，如：“能干的鐘點(diǎn)工”是誰，他為湯姆家做了哪些家務(wù)活？等等。
2.分角色朗讀，感悟1—6自然段。
�。�1）學(xué)生自讀這一部分內(nèi)容，想想該怎么讀，為什么這么讀？
（2）分角色朗讀，要互相評價(jià)，訂正中體會詞句的意思。
（從中引導(dǎo)學(xué)生看圖，理解第5自然段內(nèi)容，體會機(jī)器人外形特點(diǎn)）
3.讀說結(jié)合，感悟7—9自然段。
�。�1）重點(diǎn)討論：機(jī)器人的能干表現(xiàn)在哪里？指導(dǎo)比較機(jī)器人與人洗窗戶的不同，以及機(jī)器人怎樣打掃房間、疏通下水首、修剪草坪的。找出相關(guān)詞句想一想，讀一讀。
�。�2） 讓學(xué)生用自己的話概括地說說機(jī)器人是怎么能干。
4、自主理解、感悟最后一個(gè)自然段，提出不懂的問題，同學(xué)幫助解決。
四、讀后拓展，課外延伸
你知道有哪些機(jī)器人，他們能干些什么？說給同學(xué)聽。
附板書設(shè)計(jì)：
擦窗戶
收拾房間
16能干的鐘點(diǎn)工 打掃地毯
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