課文《可愛的娃娃》教學設計
教學目標：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.在朗讀中體會誠實的可貴
3.學做一個誠實的人。
教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學難點：在朗讀中體會誠實的可貴。
教學準備：一個布娃娃、課題卡
教學過程：
一、導入
1.談話導入
師：同學們，你覺得這個布娃娃可愛嗎？
師：對，你們也像這個布娃娃一樣的可愛，在父母的眼里你們是乖巧可愛的娃娃，在老師的眼里，你們也是聰明活潑的孩子，今天我們就來學習一篇課文。
生：可愛的娃娃
2.齊讀題目：可愛的娃娃
3.質疑：讀了這個題目，你有什么問題想問我的？
師：我們就帶著這些問題來學習這一篇課文。
二、新課
1.全班初讀課文（思考：通過讀課文,你知道了什么）
2.分析第二自然段
師:課文哪里告訴我們娃娃很可愛?
“多可愛的娃娃！”參觀的人人連連稱贊，“瞧，他的衣服多么漂亮！他的微笑多么美麗！”（女同學讀一下這個句子）
師:連連稱贊什么意思？
一個接一個，不停的贊美
3..仿寫
①先講解主語必須是同一個人。
�、� 老師舉例子
�、蹖W生口頭練習
多么 ！ 多么 ！
4.分析第三自然段
看了又看，舍不得離開。閉館的鈴聲響了�？纯粗車鷽]人，她拿起娃娃，裝到書包里，趕在人群后面，來到大街上。
5.分析第四自然段
�、俾犃四型瑢W讀，你從哪里知道珍珍會不開心？
為什么珍珍不敢回家？
為什么珍珍會心驚肉跳？
為什么珍珍拿到了可愛的娃娃，反而不快樂？（板書：偷布娃娃）
最后，珍珍為什么又大哭起來了，她當時的.心情會是怎樣的？（板書：不快樂）
�、趲е湔浠诤蓿呃⒌男那槊烂赖刈x第四自然段（請喜歡讀的同學站起來讀）
�、坌〗Y：對，她用不誠實的手段“得到”的同時，也失去了更加寶貴的東西快樂的心情
6.分析第五自然段
師：珍珍承認錯誤后，快樂嗎？（板書：快樂）
小結：原來，勇于承認錯誤也是誠實的一種表現(xiàn)，而唯有誠實，生活才會快樂。
三、可愛的娃娃的含義
1.師：你覺得珍珍是一個怎樣的孩子？可愛、用于承認錯誤、知錯能改
2.含義
師：正應為珍珍知錯就改，勇于承認錯誤，所以她也是一個可愛的孩子。
師：這里可愛的娃娃除了指珍珍外，還指什么？布娃娃
四、全文總結
師：在我們的生活中，誠實會給我們帶來快樂、高興，愿我們都做一個誠實的好孩子。
五、拓展（語文天地）
1.踢球時，我打碎了鄰居家的玻璃，沒人看見，
我 。
2.有一道難題我不會做，小剛讓我抄他的，
我 。
板書：
快樂
可愛的娃娃 偷布娃娃（不快樂 ）
(誠實)
承認錯誤（ 快樂）
【課文《可愛的娃娃》教學設計】相關文章：
課文《花鐘》的教學設計（通用3篇）04-27
可愛的小青蛙教學設計4篇03-04
小鳥的教學設計04-09
《蠶絲》的教學設計04-03
《燈光》的教學設計06-12
趙州橋的教學設計04-23
《荷花》的教學設計03-03
《黎明的通知》教學設計08-07
上天的螞蟻教學設計04-06