- 相關(guān)推薦
新課標(biāo)小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《面積和面積單位》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：
書上第70—74頁 練習(xí)十八第1題
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過直觀操作等活動(dòng)，使學(xué)生理解面積的意義，認(rèn)識(shí)面積單位，建立面積單位的正確表象。
2、經(jīng)歷用不同方式比較圖形面積的過程，體會(huì)建立統(tǒng)一面積單位的重要性，經(jīng)歷面積單位產(chǎn)生過程。
3、在動(dòng)手操作，合作交流過程中，提高交流，實(shí)踐能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)面積和面積單位
教學(xué)難點(diǎn)：
理解面積的意義，建立面積單位的正確表象。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)具盒、課件
教學(xué)過程：
一、引入
1、談話：現(xiàn)在人們的生活水平是越來越高了，住房越來越大了，每個(gè)同學(xué)也有了自己的小房間。說說看，你的房間有多大？
2、全班交流
3、提示課題：你知道，剛才同學(xué)們提到的#平方米是指房間的什么？今天這節(jié)課咱們就來探討有關(guān)面積的知識(shí)。（板書：面積）
二、感知體驗(yàn)，建立概念
1、認(rèn)識(shí)物體表面的大小
�。�1）在我們身邊的每個(gè)物體都有面，有的面大一些，有的面小一些。
（2）摸一摸 請(qǐng)你們摸一摸數(shù)學(xué)書的面，從一端摸到另一端，再摸一摸課桌的面，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（3）看一看 看一看黑板的面，課桌的面相比，怎樣？
�。�4）想一想 生活中的物體，你還能比一比哪些面的大�。�
�。�5）歸納：剛才我們通過摸一摸、看一看知道了物體的表面有大有小，物體表面的大小叫做它們的面積。（板書：物體的表面）我們把書表面的大小叫做書面的面積，把黑板面的大小叫做黑板面的面積。
2、認(rèn)識(shí)封閉圖形的大小。
�。�1）出示
這里有各種各樣的圖形，這些圖形有大小嗎？你能分辨他們誰大誰小嗎？第4個(gè)圖形能比較面積的大小嗎？為什么？
（2）歸納：看來只有象A、B、C這樣封閉的圖形才能判斷它的大小。封閉圖形的大小，也就是它們的面積。（板書：封閉的圖形）
3、歸納面積的意義。
誰能說一說什么叫做面積？完整板書，齊讀。
三、操作探究，認(rèn)識(shí)單位
1、比較面積的大小
請(qǐng)同學(xué)們從學(xué)具里取出三個(gè)圖形，這三個(gè)圖形的面積誰大誰小呢？下面請(qǐng)同桌合作，一起來想辦法比較一下。
�。�1）用重疊法可區(qū)分出A與C,B與C的大小。
（2）A和C無法用重疊法判斷大小，怎么辦呢？
A、請(qǐng)同桌合作，可利用手頭的工具，盡量想辦法比較出A和C的大小。
方法之一：在學(xué)具盒里有一些小正方形，利用這些正方形來判斷。
請(qǐng)學(xué)生反饋，將小正方形擺在圖形上面量，A上面可以擺三行，每行擺三個(gè)，共可以擺9個(gè)正方形。B上面可以擺兩行，每行擺五個(gè)，共可以擺10個(gè)正方形。這樣就可以比出B的面積大。（鼓勵(lì)學(xué)生選擇方便易行的方法來擺）
假如小正方形和圓形同時(shí)讓你選擇，你覺得用哪個(gè)合適？
B、如果手頭沒有小正方形怎么辦呢？看，米老鼠想了個(gè)好辦法。出示
你知道他是怎么比的嗎？
原來也可以用數(shù)方格的方法來比較面積的大小。
2、用統(tǒng)一的面積單位
我們用數(shù)方格的方法來做一個(gè)游戲，老師這兒有兩張圖片，請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上來看數(shù)里面有幾個(gè)方格，再把所看到的方格數(shù)告訴大家，請(qǐng)大家猜猜誰看到的圖形大。
�。�1）你們?yōu)槭裁磿?huì)猜錯(cuò)呢？
（2）歸納：看來數(shù)方格時(shí)必須統(tǒng)一方格的大小，沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)就不能正確地比較和測(cè)量出面積，因此國際上就規(guī)定了一些統(tǒng)一的面積單位。（板書：面積單位）
3、認(rèn)識(shí)平方厘米、平方分米、平方米。
（1）介紹平方厘米
A、請(qǐng)大家拿出所剪的邊長(zhǎng)是1厘米的正方形，這么大一個(gè)正方形我們就說它的面積是1平方厘米。（板書：平方厘米）誰來說一說什么樣的正方形面積是1平方厘米？（出示1平方厘米的意義）
B、師：比一比，哪個(gè)手指甲的面積最接近1平方厘米？
C、用1平方厘米的正方形量一量書中74頁第1題的長(zhǎng)方形面積有多大？
D、用1平方厘米的正方形量一量課桌面的大小，你有什么感覺？
�。�2）認(rèn)識(shí)平方分米
A、 我們用一個(gè)大一些的面積單位就可測(cè)量課桌面的大小，這就是平方分米。（板書：平方分米）
B、拿出所剪的邊長(zhǎng)是1分米的正方形，這個(gè)正方形的面積就是1平方分米。說一說什么樣的正方形面積是1平方分米？（出示1平方分米的意義）
C、用手勢(shì)比畫1平方分米的大小。
D、同桌合作用1平方分米的正方形量一量課桌面的大小。
E、若用1平方分米的正方形去量教室地面的大小，你有什么感覺？
�。�3）認(rèn)識(shí)平方米
A、我們就得用一個(gè)比平方分米更大的單位來測(cè)量教室的地面，那就是平方米。（板書：平方米）
B、想想多大的正方形面積應(yīng)是1平方米？（出示1平方米的意義）
C、出示面積為1平方米的正方形
D、估計(jì)一下1平方米的正方形內(nèi)能站下幾名同學(xué)。實(shí)際測(cè)試。
4、小結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)了三個(gè)常用的面積單位，它們是：平方厘米、平方分米、平方米。認(rèn)識(shí)了這三個(gè)面積單位，你想說什么？
我們應(yīng)該選擇適當(dāng)?shù)拿娣e單位去測(cè)量你所想知道的物體的一個(gè)面的面積。面積單位不止這三個(gè)，比如要量全國的土地面積，那就需要?jiǎng)?chuàng)造更大的面積單位。
5、鞏固運(yùn)用
�。�1）填上適當(dāng)?shù)拿娣e單位。
一枚郵票的面積是4________
一塊手帕的面積是4________
一塊黑板的面積是4________
�。�2）選擇
房間面積18（ ）
講臺(tái)面積56（ ）
一本連環(huán)畫封面約130（ ）
天安門廣場(chǎng)面積約396600（ ）
一張郵票的面積是6（ ）
①平方厘米 ②平方分米 ③平方米
�。�3）練習(xí)十八第1題
四、思維拓展
學(xué)了今天的知識(shí)，米老鼠設(shè)計(jì)了幾幅漂亮的圖案，我們一起來看看。
數(shù)一數(shù)這兩個(gè)圖案的面積分別是多少平方厘米？
五、課堂總結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了面積和面積單位，你有些什么收獲呢？
六、布置作業(yè)
1、《課堂作業(yè)本》第36頁，書上第74頁做一做
2、請(qǐng)你當(dāng)小小設(shè)計(jì)家，來設(shè)計(jì)圖案，并說說你設(shè)計(jì)的圖案面積是多少平方厘米。
板書設(shè)計(jì)：
面積和面積單位
物體表面
或封閉圖形的大小，就是它們的面積。
面積單位：平方厘米 邊長(zhǎng)1厘米的正方形，面積是1平方厘米
平方分米 邊長(zhǎng)1分米的正方形，面積是1平方分米
平方米 邊長(zhǎng)1米的正方形，面積是1平方米
【新課標(biāo)小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《面積和面積單位》的教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《面積和面積單位》教學(xué)設(shè)計(jì)11-26
面積教學(xué)設(shè)計(jì)04-07
《面積單位》 優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（精選10篇）04-23
三年級(jí)數(shù)學(xué)課程《面積與面積單位》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選14篇）03-16
小學(xué)《圓的面積》教學(xué)設(shè)計(jì)04-19
小學(xué)數(shù)學(xué)《圓的面積》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選5篇）02-17