《做個百數(shù)表》的數(shù)學教學設計
教學目標：
知識目標:
1、百數(shù)表上認識數(shù)、數(shù)的定位練習。
2、通過直覺，探究數(shù)與數(shù)關系的模式。
能力目標：培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識去發(fā)現(xiàn)、探索百數(shù)表中的數(shù)學問題。
情感目標: 體驗探究數(shù)學知識過程中的成功感。
教學難點：在百數(shù)表上探究數(shù)與數(shù)關系的模式。
教具、學具：百數(shù)表、彩色筆、小圓片。
教學過程：
一.復習引入：
1、口答：
師：小朋友，我們已經(jīng)認識了100以內(nèi)的數(shù)，并且還學會了比較百以內(nèi)兩個數(shù)的大小，下面老師就考考你（1）說出個位是5的兩位數(shù)。（2）說出十位是5的兩位數(shù)。（3）說出十位和個位相同的兩位數(shù)。
2、出示百數(shù)表，看！老師把100以內(nèi)的數(shù)做成表，并且命名為百數(shù)表，
你能找到老師藏在表里的許多小秘密嗎？看一看，誰有孫悟空的.火眼金
睛，能發(fā)現(xiàn)百數(shù)表里的小秘密。（出示課題與表格）
二.認識百數(shù)表上的數(shù)：
1.布置小組學習內(nèi)容：仔細觀察這張百數(shù)表，我們可以看到，這張表里的每一個數(shù)都有他自己的位置�，F(xiàn)在就請你們來找一找，表里蘊藏著什么小秘密？
小組合作討論。
反饋小結(jié)：
生①：每一行的前9格十位數(shù)是相同的，個位數(shù)相差1
生②：每一列中個位數(shù)是相同的，十位數(shù)相差1
生③：對角線上，個位數(shù)與十位數(shù)每次變化都是相差1
生④：對角線下面一條斜線上個位與十位數(shù)字都相同
師：找一找表中的整十數(shù)列，這些整十數(shù)與前面的數(shù)有什么聯(lián)系？
歸納小結(jié)：他們都是個位數(shù)9增加1后得到的，個位數(shù)變?yōu)?而十位數(shù)增加1。
2.游戲：快速找數(shù)：
1）找出個位是二的數(shù)（左起第二列）
讀一讀。
2）找出十位是九的數(shù)（最后一行）
讀一讀。
問：百數(shù)表中最后一個數(shù)是幾？
師：最大的兩位數(shù)是99，比99大1的數(shù)是100，100是最小的三位數(shù)。
3）找出百數(shù)表上那些數(shù)中出現(xiàn)數(shù)字5？
小結(jié)：除了5、15～95，還有50 、51～59。數(shù)字5可以出現(xiàn)在個位上，也可以出現(xiàn)在十位上。
4）找出對角線上的數(shù)。
同桌互念。
三.探究百數(shù)表上數(shù)與數(shù)關系：
1.完成第59（1）
1）從1出發(fā)，2個一數(shù)，并涂紅色。
2）從3出發(fā)，3個一數(shù)，并涂藍色。
問：你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：第1題的出的都是單數(shù)（奇數(shù)），個位是：1、3、5、7、9；豎的看個位數(shù)都不變，十位上的數(shù)都增加1。
第2題斜著看，個位上的數(shù)小了1，十位上的數(shù)都大了1。
2.完成60頁第3題，在百數(shù)表上找數(shù)并涂色
小組競賽：比一比，誰先找到這些數(shù)？
匯報
問：在找的時候，你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么好方法嗎？
小結(jié)：行數(shù)比十位上的數(shù)字大1，列數(shù)和個位上的數(shù)字相同。（第十列上的數(shù)個位上是0。）
3.完成第4題：算一算，想一想，問：你發(fā)現(xiàn)了什么？
四、鞏固練習
1、按要求找數(shù)
�。�1）完成書P60、2填一填
�。�2）復習行數(shù)與十位上數(shù)的關系（行數(shù)比十位上的數(shù)多1），列數(shù)與個位上的數(shù)的關系（列數(shù)與個位上的數(shù)相同）
師：行2 、列4，是什么數(shù)？行5列1是什么數(shù)？行4列7呢？
（3）交流反饋，你得到的是個什么圖形？
2、游戲:猜猜我是誰。
規(guī)則：在百數(shù)表上用圓片蓋住一些數(shù)，猜一猜圓片下面是什么數(shù)？可以一次猜一個，也可以一次猜幾個。說出理由。
五、總結(jié)：
師：百數(shù)表中的每一個數(shù)都有自己的位置，相互之間也各有聯(lián)系，在今后的學習中，我們還會發(fā)現(xiàn)數(shù)與數(shù)之間更多的小秘密。
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