二年級下冊語文快樂讀書吧教學設計范文

　　教學目標：

　　1、認識圖書，體會課外讀書的樂趣。

　　2、學會分享有趣的故事，與他人分享自己的故事書。

　　教學重難點：體會到閱讀的快樂，并能在生活中廣泛有效地閱讀。

　　教學課時：1課時

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　1、（出示一個人物形象——弗朗茲）同學們知道這是誰嗎？同學們想知道關(guān)于他的小故事嗎？

　　老師截取課外書中的一段故事，講給學生聽。

　　2、簡單介紹這本書的作者：奧地利作家克里斯蒂娜涅斯特林格。

　　3、想一想，在我們的身邊，也有像他這樣的小男孩嗎？（指名說一說）

　　4、（出示書本目錄這一頁圖片）這個標題讀什么？（目錄）目錄上有些什么內(nèi)容？請你仔細觀察圖片，然后說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　目錄上有小標題，有頁碼。目錄告訴我們書里主要寫了什么，要讀的內(nèi)容在那一頁。翻看目錄可以更快的找到我們想要找的內(nèi)容。

　　5、介紹目錄的用法。先找到要讀的內(nèi)容，然后看到相對應的頁碼，翻到這一頁，就是我們想找的內(nèi)容。同學們，你學會了嗎？

　　二、班級故事會

　　1、以小組為單元，輪流把自己讀過的故事分享給其他同學。

　　2、每個組請一位代表把他的故事給全班同學分享一下。老師對講的精彩的同學提出表揚，給小組加上一顆星，星星最多的小組最后獲得“故事大王”的稱號。

　　3、每個組推薦一本故事書，簡單的介紹這本書中的故事情節(jié)。推薦書目：《綠野仙蹤》《小豬變形記》《說說我有多愛你》等。

　　三、課堂小結(jié)

　　書中有各種各樣的朋友等著我們?nèi)フJ識，書中有精彩絕倫的故事等著我們?nèi)バ蕾p，書中還有很多神秘的寶藏等著我們?nèi)ネ诰�。養(yǎng)成良好的閱讀習慣，也是我們學習過程中十分重要的組成部分。能與他人分享自己讀過的故事，也一定能收獲更大的快樂和更多的朋友。

　　板書設計：

　　有趣的'兒童故事

　　《弗朗茲的故事》

　　目錄的使用

　　分享我的故事

　　教學反思：

　　《語文課程標準》把“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”作為低年級閱讀教學目標的第一條�？梢�，低年級閱讀教學必須從激發(fā)閱讀興趣開始。布魯納說過：“學習的最好刺激，乃是對學習材料的興趣。”于是在教學中，我注重將圖片觀察與學生的生活實際聯(lián)系起來，喚醒學生的生活經(jīng)驗，引導學生根據(jù)自己的閱讀興趣，選擇自己喜歡的圖書類型。既關(guān)注了學生的閱讀興趣，也對學生的閱讀方法進行引導。通過分享故事的形式，促進學生的讀書熱情，能與人分享自己讀的故事，從而也鍛煉了學生的口語表達能力和復述文本內(nèi)容的能力，使學生的語文學習技能，得到全方位的進步和提高。

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