林海雪原優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
一、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣
教師展示中國(guó)地圖，讓學(xué)生在地圖上找一找我們國(guó)家最北的地方。
師：你能根據(jù)手中的地圖和過(guò)去所學(xué)的知識(shí)，分析一下東北地區(qū)的氣候應(yīng)是怎樣的？
學(xué)生積極討論并回答：這里的氣候特點(diǎn)是冬長(zhǎng)夏短，南方已是繁花似錦的時(shí)候，這里依然是大雪漫天，人們還身著厚厚的冬衣。
師：介紹黑龍江、吉林、遼寧三省和內(nèi)蒙古東部大興安嶺地區(qū)，冬季寒冷而漫長(zhǎng)，夏季溫暖而短暫。特別是冬季漫天的風(fēng)雪形成了“千里冰封，萬(wàn)里雪飄”的林海雪原景象，景色迷人優(yōu)美。相信同學(xué)們也一定有許多關(guān)于林海雪原的知識(shí)講給大家聽(tīng)，下面讓我們一起來(lái)聽(tīng)一下同學(xué)們補(bǔ)充的資料。（鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言）
師：是�。⊥瑢W(xué)們，我們祖國(guó)地大物博，有獨(dú)特的熱帶風(fēng)情，也有萬(wàn)里冰封的北國(guó)風(fēng)光，那么今天我們就一起進(jìn)入北國(guó)風(fēng)光，去領(lǐng)略它的魅力！
二、走進(jìn)冰雪世界，感受快樂(lè)
同學(xué)們已經(jīng)對(duì)本課知識(shí)有了大體的了解，下面就讓我們深入認(rèn)識(shí)一下東北地區(qū)，了解它們獨(dú)特的風(fēng)格。
1．誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)在我們當(dāng)?shù)啬阋?jiàn)到的最美的冬季現(xiàn)象？
2．在這樣的季節(jié)里你最喜歡做什么？（給學(xué)生思考的時(shí)間，也可以讓學(xué)生和鄰近的同學(xué)討論），是啊！這樣的季節(jié)是美麗的、迷人的。我們可以欣賞到美麗的雪景，可以堆雪人、可以滑冰、可以打雪仗??（提醒學(xué)生隨時(shí)注意安全）
3．小組交流。剛才說(shuō)了我們當(dāng)?shù)囟镜娘L(fēng)景，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把課前調(diào)查的關(guān)于北國(guó)風(fēng)光的資料拿出來(lái)（如：關(guān)于風(fēng)景的，雪雕的，在雪中娛樂(lè)的??）在小組內(nèi)一起欣賞交流一下。
【設(shè)想意圖：培養(yǎng)學(xué)生相互交流相互學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。】
4．鼓勵(lì)學(xué)生相互交流，欣賞各自的資料，討論感受北國(guó)風(fēng)光特有的韻味，小組內(nèi)相互交流發(fā)表感想。
5．交流結(jié)束，學(xué)生談感受。（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的感受：北國(guó)風(fēng)光的迷人和帶給人們的快樂(lè)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，提高學(xué)習(xí)積極性。）
三、各抒己見(jiàn)，暢談冬季生活
1．在這么美麗的冰雪世界中，你知道東北地區(qū)的人們是怎樣生活的嗎？誰(shuí)能先起來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們當(dāng)?shù)氐娜藗內(nèi)绾芜^(guò)冬的？（穿衣、交通、室內(nèi)、飲食??）給學(xué)生思考的時(shí)間。
2．小組內(nèi)交流東北人的冬季生活。補(bǔ)充：在東北，冬天人們出門(mén)時(shí)要穿上皮衣，戴上皮帽、手套、耳罩。為了保暖防寒，房屋的玻璃都是雙層的。一家人圍坐在燒得暖烘烘的火炕上吃飯、嘮嗑、其樂(lè)融融。出示課件
鼓勵(lì)學(xué)生搜集相關(guān)資料從生活習(xí)慣、飲食、穿著、娛樂(lè)??等方面展開(kāi)。
【設(shè)想意圖：鼓勵(lì)學(xué)生課下多觀(guān)察收集有關(guān)東北人的冬季生活的知識(shí)�！�
3、學(xué)生匯報(bào)資料
�。�1）冬季生活習(xí)慣：
冬天農(nóng)村的生活。室外滴水成冰，室內(nèi)溫暖如春。因?yàn)闁|北人的屋子里都有暖汽，火炕，火墻等取暖設(shè)備，時(shí)刻散發(fā)著熱量。在外邊凍得直打哆嗦的人們，一進(jìn)到屋子里，坐在熱乎乎的炕頭上，用不了幾分鐘就全身發(fā)熱了。一家人圍坐在火鍋旁邊，都選用重慶的麻辣火鍋底料，涮著羔羊肉，喝幾杯當(dāng)?shù)氐睦习赘�，頭上冒出熱汗珠，述說(shuō)著明年春天的生產(chǎn)計(jì)劃。
東北人過(guò)冬天大多喜歡到農(nóng)村去吃地道的土炕火盆,也就是坐在燒得燙屁股的炕上,吃著一個(gè)鐵坑里放著炭上面坐著的大黑鐵盆里的菜。
滑冰車(chē)，吃冰糖葫蘆，吃雪糕，看樹(shù)掛，看冰雕。冷了就進(jìn)屋吃小雞燉蘑菇，喝烈酒，吃野味。
�。�2）飲食：
每年的'十月末十一月初，東北地區(qū)的居民就開(kāi)始準(zhǔn)備過(guò)冬的蔬菜了，這是東北過(guò)冬前的一件大事。它甚至有著過(guò)節(jié)一樣的氣氛，大型廠(chǎng)礦還專(zhuān)門(mén)給職工放蔬菜假呢。
現(xiàn)在東北的冬天雖然是什么新鮮的蔬菜都能吃到了，也有好多家庭不再大量購(gòu)菜了，但是這個(gè)習(xí)俗仍保留下來(lái)。而且秋菜購(gòu)買(mǎi)的聲勢(shì)還是很大的，每家買(mǎi)上幾百斤蔬菜也是正常的。
酸菜是東北人冬天的主要菜,所以很多人家都開(kāi)始購(gòu)買(mǎi)大白菜,準(zhǔn)備績(jī)酸菜,在績(jī)酸菜之前,白菜需要在陽(yáng)光下晾曬。所以樓前樓后到處是大白菜.(還有些人家做辣白菜，酸菜白肉血腸燉寬粉是東北的名吃)
青蘿卜,紅蘿卜,白蘿卜,胡蘿卜也是東北人冬天常見(jiàn)菜,主要是把蘿卜切成花或條用鹽侵后晾曬,晾干后,加作料可以蒸吃,或涼拌,味道好極了!(也可以做酸辣蘿卜)(牛肉,羊肉燉蘿卜味道也不錯(cuò),還可以包蘿卜蝦皮餃子)，倭瓜或南瓜,也是北方人喜歡儲(chǔ)藏的菜。
�。�3）娛樂(lè)
二人轉(zhuǎn)（可適當(dāng)拓展趙本山、黃宏、鞏漢林、潘長(zhǎng)江??《東北人都是活雷鋒》植根于東北黑土地的文化積淀和風(fēng)土人情。
四、課外拓展
1．出示圖片，介紹東北人民利用當(dāng)?shù)貧夂驀?yán)寒的特點(diǎn),開(kāi)發(fā)冰雪旅游資源,吸引國(guó)內(nèi)外游客紛紛前往,并利用這一時(shí)機(jī),舉行貿(mào)易洽談,進(jìn)行招商引資,發(fā)展當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)。
2．“我眼中的東北”（小組內(nèi)交流），每小組選一名代表匯報(bào)。
小結(jié)：東北可以說(shuō)是人杰地靈，不只有迷人的北國(guó)風(fēng)光，勤勞而又聰慧的人民，更有不可多得的資源寶庫(kù)，這部分內(nèi)容我們下一節(jié)課來(lái)一起探討。
3．你還知道東北地區(qū)人們的那些生活特點(diǎn)？
【設(shè)想意圖：鼓勵(lì)學(xué)生注意勤思考多觀(guān)察并養(yǎng)成相互交流相互幫助的好習(xí)慣�！�
五、板書(shū)設(shè)計(jì)：
北國(guó)風(fēng)光
東北平原的位置和范圍：中國(guó)最大的平原
東北平原的特點(diǎn)：冬天寒冷漫長(zhǎng)，緯度高。
東北平原的文化：雪雕、冰雕、滑雪、豬肉燉粉條、酸菜、秧歌。
六、教學(xué)反思：
本課教學(xué)，地理知識(shí)的認(rèn)知主要定位于了解東北地區(qū)的地理位置、包含省份、地形特點(diǎn)，深度把握上則是讓學(xué)生能從地圖上找到東北地區(qū)的大致位置，能在地形圖上知道這個(gè)地區(qū)有大面積的山脈和平原就可以了，因?yàn)樘橄蟮牡乩碇R(shí)學(xué)生并不明白，因此點(diǎn)到為止，剛剛好。
我把引導(dǎo)學(xué)生深入理解東北地區(qū)生活特點(diǎn)作為重點(diǎn)，借助圖片與課件讓學(xué)生對(duì)東北的特點(diǎn)有所了解。
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