《北京申奧陳述發(fā)言兩篇》 教學設計
學習目標：
1、理解中國人民對奧運熱切期望的感情。
2、體會陳述發(fā)言態(tài)度莊重而誠懇，語言簡潔而得體的特點。
課前學習：收集中國北京申請奧運會的`相關材料，寫出自己的真實感受。
課堂學習：
第一塊：整體感知課文內(nèi)容
教學步驟 | 教師活動 | 學生活動 | 備注 |
1 | 播放北京申奧情況視頻。 | 看視頻，激發(fā)情思。 | |
組織交流課前搜集的材料和自己的感受。 | 交流 | ||
2 | 組織學生仔細閱讀兩篇陳述發(fā)言，對以下方面進行比較： 內(nèi)容重點；態(tài)度語氣；語言特點 （鼓勵學生自行設計比較點） | 獨立思考后小組交流。 | |
組織全班交流 | 討論、交流 | ||
教學反思 |
第二塊：情景寫作
教學步驟 | 教師活動 | 學生活動 | 備注 |
1 | 情景設計：在本次北京申奧陳述發(fā)言中沒有設計中學生代表發(fā)言。設想一下，如果請你作為一位普通百姓或者一個中學生代表作陳述發(fā)言，你該說些什么？寫出來，講給同學聽聽。 | 獨立思考后寫作。 小組討論交流，互評互改。 | |
2 | 組織全班交流，評選最佳陳述發(fā)言稿。 | 交流、評價 | |
教學反思 |
課后學習：常州要申辦國際動漫產(chǎn)業(yè)研討會，請你以一名中學生代表的身份準備一份陳述發(fā)言。
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