運動損傷的預防和處理教學設計

　　一、教材分析：

　　新課程以“健康第一”為宗旨，本課運動損傷的預防和處理正是把學生的“健康”放在首位，面對水平五的學生，掌握和運用本教材的思想和方法，能進一步提高安全意識，使我們的體育運動更有聲有色。對于終身體育意識的培養(yǎng)都起到了不可低估的作用。

　�。�1）、教學目標：1、了解運動損傷發(fā)生的原因，知道只有掌握安全的鍛煉方法才能預防運動損傷。

　　2、了解并掌握幾種常見運動損傷的簡易處理方法。

　�。ǘ�）、重難點； 重點：運動損傷的預防

　　難點：常見的運動損傷的處理方法

　　（三）、教法與學法：直觀教學法、講授法、演示法、調(diào)查問卷、合作學習

　　二、選用依據(jù)：

　　根據(jù)《新課程標準》所積極提倡的挖掘校內(nèi)外課程資源的精神，結(jié)合安全教育工作在我校廣泛開展，我將運動損傷的預防和處理項目選作現(xiàn)階段的教學內(nèi)容進行教學，旨在通過對該項目的學習，激發(fā)學生的安全意識和積極參與運動鍛煉的熱情，讓學生學會保護自己和幫助別人并培養(yǎng)學生終身體育精神。因而，我選擇了運動損傷的預防和處理為本課主教材。

　　三、重難點及突破：

　　經(jīng)過對運動損傷的預防和處理理解與分析，我認為本節(jié)課重點為：運動損傷的預防，培養(yǎng)學生的合作精神。難點：具備正確的常見的運動損傷的處理方法技能.為了突破教學難點，在教學思想上，輕理論講解教學，重實際操作。在教學方法上，輕講解，重啟發(fā)，并通過大量的練習和多層次的評價，來增強學生對操作技術(shù)動作的理解。

　　四、學情分析：

　　高二（4）班的學生活潑好動，好于模仿，樂于冒險，對體育活動興趣濃厚，然而處于青春期的他們對安全運動的常識了解有限，而且中學生的骨骼正處處于生長期，彈性較差，易于損傷。了解運動損傷的預防和處理方法對學生來說可謂終身受益。

　　五、本課的設計思路及主要特點:

　　根據(jù)“興趣是最好的老師，好奇是學習的動力”及高中階段學生生理心理的巨大變化，利用學生活潑好動，思維敏捷的特點，采用情景模擬的教學方法“寓教育與活動之中，寓創(chuàng)新與教學之中”的總體設計思路，創(chuàng)設適合學生身理心理發(fā)展，貼近學生實際生活經(jīng)驗的教學情境，讓學生在積極參與和反復練習的過程中將運動技能的學習與健康教育專題的學習結(jié)合起來。

　�。�1）、設計意圖：著名教育家第斯多德曾說過“教學藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞”。也就是要把學生的學習興趣放在首位，而興趣來自于學生的體驗、好奇心和鼓勵！本課我們在教學的四個環(huán)節(jié)中都著重了學生的體驗，讓學生說自己身邊的故事，結(jié)合自己的生活做自測問卷，通過合作學習和動手操作掌握知識和技能，時時以學生為主體，把學生的能量充分展示出來。

　�。�2）、教學程序：為了體現(xiàn)健康第一，學生主體的課改思想，我從以下六個方面進行設計：

　　1、故事導入，揭示課題

　　通過講述我們身邊的“馬大哈”導入，來揭示課題。 這些馬大哈全部來自于學生生活的周圍，熟悉的人和熟悉的事，能很快地激起學生的學習興趣，為下文的學習做了良好的鋪墊。這一部分大約用時三至五分鐘。

　　2、自我測評，提高意識

　　類似于調(diào)查問卷的自我測評，讓學生在檢測中對自己的安全意識有一個初步的了解，同時也對運動損傷有一個初步的了解， 這一部分時間約為五至八分鐘。

　　3、合作學習，掌握知識

　　老師提出合作學習要求：先自學了解運動損傷產(chǎn)生的原因，再根據(jù)原因進行討論，找到有針對性的預防方法，分工合作做好摘錄。四人合作小組通過自學、討論等學習方式進行學習，了解運動損傷產(chǎn)生的原因。中學生已經(jīng)有了一定的.自主學習能力，放手讓學生進行合作學習在提高學生學習主動性的同時，培養(yǎng)了學生合作學習的能力，同時學生合作學習的輕松氛圍更好地解決了本課的重點。這一部分的時間約為五至八分鐘。

　　4、動手操作、掌握技能

　　借助課件，通過老師介紹幾種常見的運動損傷的處理方法，使學生對常見運動損傷的處理有一個初步了解。再通過同學間的操作演示學會幾種常見運動損傷的處理，鞏固所學知識。老師的介紹和演示給予學生初步的了解，學生間相互的操作演示給了學生實際經(jīng)驗的積累，而本課的難點也在學生動手操作的過程中突破了。這一部分的時間約為十分鐘。

　　5、自主作業(yè)、鞏固知識

　　出示四道作業(yè)題，兩人小組，選擇其中之二完成。

　�。�1）、說出三種你認為最易造成運動損傷的原因。

　�。�2）、說出三種你認為最易造成運動損傷的原因。

　　（3）、簡單說一下肌肉痙攣的處理方法。

　�。�4）、說一說擦傷的簡易處理方法這一部分時間約為五至八分鐘

　　6、小結(jié)

　　小結(jié)課時內(nèi)容。這一部分時間約為三分鐘

　　六、課程設計特點說明：

　　在課的構(gòu)思中，從教材的重難點入手，通過細致的分析，結(jié)合學生的身心特點，圍繞著教學目標進行了本節(jié)課的設計與安排。在課的講述中，淡化教學進程，突出教學環(huán)節(jié)，通過"發(fā)現(xiàn)--練習--體驗--交流"的環(huán)節(jié)，強調(diào)學生的能力培養(yǎng)，使學生在教學活動中體驗學習的快樂，成功的快樂，培養(yǎng)終身體育的習慣。在教學方法上，輕講解、重啟發(fā)，采用分層次教學的形式，讓學生在不同難度的組別中練習，既增強了學生學習的興趣和信心，又提高了學生掌握技術(shù)的能力，充分發(fā)揮了學生的主觀能動性，使學生的思想觀念，從"要我學"到"我要學"轉(zhuǎn)變，從而更好地促進教學目標的實現(xiàn)。

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