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【教具準(zhǔn)備】
課文中的生字卡片，“讀讀抄抄”中的詞語(yǔ)卡片。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒄J(rèn)識(shí)本課９個(gè)生字，會(huì)寫本課要求寫的１２個(gè)字。
２、理解課文內(nèi)容，能結(jié)合實(shí)際生活談自己的體會(huì)。
３、有感情地朗讀課文，知道做人要誠(chéng)實(shí)的道理。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
有感情地朗讀課文，知道在生活中要做誠(chéng)實(shí)的孩子。
【教學(xué)過程】環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)檢查預(yù)習(xí)初讀識(shí)字
�。�、板書課題，讀課題。
２、小朋友都預(yù)習(xí)了課文，找到課題所在的句子，誰給大家讀一讀。
�。场⑿∨笥�，請(qǐng)讀讀課文，用筆畫出本課的生字再讀讀吧。
�。�、小朋友們，拿出自己的生字卡片，我們一起來玩游戲，這個(gè)游戲的名字就叫找朋友。兩個(gè)人互相讀對(duì)方的生字，凡是認(rèn)識(shí)的而且能記住的，就可以拿到自己身邊作為自己的'好朋友。比比看，誰找的朋友多。
�。�、小朋友說說，哪個(gè)生字成了你的好朋友了？
６、小朋友，你們還有哪些好辦法記住這些字呢？把你的好辦法告訴你的小伙伴吧。
�。贰⑾旅�，咱們開火車。我當(dāng)火車頭。不過，這次開火車的難度加大了：每個(gè)同學(xué)讀完一個(gè)生字后接著就要用這個(gè)生字組一個(gè)詞。有信心把火車開好嗎？
�。�、小朋友，請(qǐng)你們的小組長(zhǎng)當(dāng)火車頭，也玩玩開火車認(rèn)讀生字的游戲吧！
１、生讀。
�。�、讀文章最后一句話。
３、自讀課文，圈畫生字。
４、學(xué)生活動(dòng)。
�。怠⑹稣f記住的生字�；喝c(diǎn)水加個(gè)“花骨朵”的“骨”。攢：提手旁加“贊揚(yáng)”的“贊”。玻璃：王字旁加上皮和離。封：兩堆土才一寸。
７、有�。ㄩ_火車讀生字。）
指導(dǎo)寫
字
�。�、（課件出示本課要寫的生字）小朋友們請(qǐng)看，這些就是本課要求寫的字。大家先自己讀讀吧。
�。病⒈菊n要寫的字中有很多詞，哪些詞語(yǔ)是兩個(gè)字長(zhǎng)得像的呢？
３、書寫詞語(yǔ)應(yīng)該注意什么呢？
�。�、對(duì)。除了一樣大，還要注意，兩個(gè)字要一樣高低，橫著看成一行。想看老師寫一個(gè)詞語(yǔ)嗎？說說想讓老師寫哪個(gè)詞？
５、范寫“破碎”（提示兩個(gè)“人”
的捺變?yōu)辄c(diǎn)。）
�。�、請(qǐng)大家在田字格里把這個(gè)詞語(yǔ)寫一遍。
�。�、評(píng)講。
�。�、還有三個(gè)詞語(yǔ)，大家自己寫寫看。
９、寫的真漂亮��！如果沒有田字格，大家還能寫好嗎？
１０、請(qǐng)看課文后邊的“讀讀抄抄”，這里有８?jìng)�(gè)詞語(yǔ)，大家先讀讀（卡片認(rèn)讀）。這里可沒有田字格呀，看誰能把詞語(yǔ)中的兩個(gè)字寫的一樣大。最聰明的孩子還能把一行四個(gè)詞語(yǔ)寫得很整齊呢！
�。保睂懲炅藛�？好，這節(jié)課就上到這里，下課。
�。�、自由讀要寫的字。
２、玻璃、破碎、繼續(xù)。玻璃都有王字旁，破碎都有石字旁，繼續(xù)都帶絞絲旁。
３、兩個(gè)字應(yīng)該寫得一樣大。兩個(gè)字要連著寫。
�。础⑵扑�。
５、學(xué)生觀察。
�。�、書寫“破碎”。
�。�、書寫
“玻璃、繼續(xù)、驕傲”
�。�、能！
１０生獨(dú)立書寫。
朗讀感悟
１、上節(jié)課我們認(rèn)讀了生字，大家已經(jīng)和本課的９個(gè)生字成了好朋友。不知道你們有沒有把新結(jié)識(shí)的朋友給忘記。
�。�、我們?cè)賮砜纯催@些好朋友吧。（出示卡片指導(dǎo)讀兩遍。）
３、看來這些生字真的成了我們的好朋友了。如果把它們放在課文里，你和它們還是好朋友嗎？請(qǐng)大家自由讀課文，一邊讀一邊想：小男孩和老奶奶之間發(fā)生了一件什么事呢？
�。�、請(qǐng)各小組開火車讀課文，每人讀一段，其他同學(xué)注意聽，幫助讀書的同學(xué)改正讀的不好的地方。
�。的阆矚g課文中的小男孩嗎？注意，要從課文中找到原因，說出為什么�，F(xiàn)在，請(qǐng)大家默讀課文思考，可以小組里討論討論。
�。ńM織討論交流，適時(shí)點(diǎn)撥并指導(dǎo)讀書。）
�。�、討論為什么“不喜歡”。
�。�、你能理解他打碎玻璃以后的心情嗎？從哪兒看出來的？
�。�、重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“……就像兔子……”
�。埂⒂懻摓槭裁础跋矚g”。打碎玻璃后很害怕，還感到很不自在，說明他知道錯(cuò)了。能認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)誤的孩子，大家喜歡嗎？
�。保啊⑹堑�。我也喜歡。其實(shí)，這個(gè)小男孩還有更讓大家喜歡的呢。讀讀課文，看看是什么更讓大家喜歡？
�。保薄⒄n文的哪幾段寫了“我賠錢”？誰能有感情地朗讀這部分課文？
�。保�、請(qǐng)大家一起朗讀這兩段課文，體會(huì)體會(huì)“我”賠錢時(shí)的心情。
１３、讀得真好！誰能把最后兩段課文讀讀？
�。保�、我們的學(xué)習(xí)伙伴還有一個(gè)疑問呢。讀讀。誰能回答這個(gè)問題？
１５、這個(gè)誠(chéng)實(shí)的小男孩大家都很喜歡。這位慈愛的老奶奶你們喜歡嗎？
�。保�、總結(jié)：是��！這就是寬容！也是一種美好的品質(zhì)。
�。保�、小朋友們，你在生活中有沒有遇到過這樣的事呢？下課以后大家一起交流交流。
�。�、沒有。
�。�、搶讀生字。
３、自讀課文后回答。
�。�、生讀文，互相糾正錯(cuò)誤。
�。怠⒆x課文、討論。
�。�、他不該打碎了玻璃就跑。
�。贰⒑ε�。（朗讀課文第二、三段。）
９、喜歡！
�。保啊⒆约簞趧�(dòng)攢錢賠償老奶奶，還賠禮道歉。誠(chéng)實(shí)、有錯(cuò)就改。
�。保�、有感情地朗讀課文第四、五段。
�。保�、朗讀課文。
�。保�、朗讀課文。
�。保础⒂懻�、交流。
�。▏@為“誠(chéng)實(shí)”驕傲）
�。保怠l(fā)表意見
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