課文《一次成功的實驗》教學設計
【學習目標】
�。薄⒄J識“錘、堵、獲”３個字。會寫“育、瓶”等１３個字。能正確讀寫“成功、實驗”等１３個詞語。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文。
３、理解課文內(nèi)容，體會到做人要謙讓，要有先人后己的精神。
【課前準備】
演示實驗的課件。
第一課時
一、揭示課題，明確學習目標
１、出示課題：
一次成功的實驗。
２、質(zhì)疑提問：
讀了這個課題，你想知道些什么呢？
學生質(zhì)疑的問題可能有：
為什么要做這項實驗？什么人在做呢？又是怎么做的呢？為什么實驗能取得成功呢？
教師可以把以上問題寫在黑板上。
二、初讀感知
�。薄W生自由讀文，邊讀邊畫出生字新詞。
�。病W生再讀課文，用筆畫出不容易讀準、讀好的詞句，然后反復練讀，直到自己滿意為止。
�。场⒅该x課文，互相評價。
�。础⒄n文是按照實驗的先后順序來敘述的，老師板書：
實驗這前：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
實驗之時：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
實驗之后：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
每部分重點講了什么？學生邊讀邊想。
�。怠⒔M織交流：
�、� 請三個學生分別朗讀實驗之前、實驗之時、實驗之后這三個部分。
�、� 再請三個學生分別用自己的話說說這三部分內(nèi)容。
三、精讀感悟
�。薄W生自讀課文，想一想剛才提出的問題，你有哪些已經(jīng)解決了？
２、組織學生交流已經(jīng)解決的問題。主要交流以下三個問題：
�、� 什么人在做實驗？
⑵ 又是怎么做的.呢？
�、� 教育家為什么要做這項實驗？
在交流第二個問題時，教師可演示實驗過程的課件。
四、識字寫字
�。薄⒄n件出示本課的生字：
學生用自己喜歡的方式記住這些生字。
�。病⒅笇в^察要求會寫的字。
�、� 引導學生分析“繩、險、倆、堵”這4個左右結構的生字在寫時要注意什么？（左窄右寬）
⑵ 引導學生分析“瓶、順”這兩個左右結構的字在寫時要注意什么。（左右一樣寬）
�、� 引導學生分析“育、系、茶、危、索、獲”這６個上下結構的字寫的時候要注意什么。
⑷ 引導學生思考寫左中右結構的“激”應注意什么。
３、學生寫字，教師巡視指導，注意即時評價。
五、實踐活動
演示課文中這個實驗的課件，鼓勵學生課后與同伴一起做一做這個實驗。
第二課時
一、繼續(xù)精讀感悟
１、這篇課文你還有哪些問題已經(jīng)理解了？
�。病⒅攸c引導討論“實驗為什么能取得成功”這個問題：
�、� ４人小組討論：
組長負責整理本組的意見，代表小組進行全班交流。
�、� 全班進行交流：
學生要抓住重點語句，如：一個女孩低聲對兩個同伴說：“快！你第一，你第二，我最后�！迸⒉患偎妓鞯卣f：“有了危險，應該讓別人先出去�！闭勛约旱目捶�。通過交流認識到，實驗成功的主要原因，一是小女孩具有舍己為人的精神，關鍵的時刻首先想到的是別人的安危；二是三個學生有合作精神�；ハ嗯浜系煤芎谩�
�。�、讓學生再質(zhì)疑，再釋疑：
二、有感情地朗讀人物對話
�。�、學生先試著自己讀一讀。注意體會不同人物不同的語氣。
�。�、小組內(nèi)合作讀一讀。
３、各小組毛遂自薦來讀，其他小組進行評議。
三、拓展活動
請你寫幾句話來贊美一下課文中的這位小女孩。寫好后和同學交流，也可貼在班級的黑板報上。
【課文《一次成功的實驗》教學設計】相關文章：
《一次成功的實驗》教學設計14篇07-08
課文《花鐘》的教學設計（通用3篇）04-27
一次成功的求職面試12-24
《第一次真好》教學設計5篇03-05
一次成功的經(jīng)典求職小故事01-15
《荷花》的教學設計03-03
小鳥的教學設計04-09
《蠶絲》的教學設計04-03
《燈光》的教學設計06-12