火車的故事朗讀感悟教學設計

　　1、正確流利地朗讀課文。

　　2、讀懂課文，簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。

　　3、激發(fā)學生學科學、愛科學的興趣。

　　教學準備：

　　1、教學課件——各種類型的火車動畫。

　　2、師生均準備玩具火車。

　　教學過程：

　　一、出示玩具火車，談話導入

　　1、大家看，這是什么？對，是玩具火車。有誰見過真的火車嗎？能來給我們講一講嗎？

　　2、現(xiàn)在讓我們一起來看一看這列玩具火車，看看火車是什么構造。

　　3、下面，我們來學習一篇關于火車的故事。（出示掛圖）

　　4、板書課題，學生齊讀課題。

　　二、指導正確琉璃地朗讀課文

　　1、學生初讀課文，要求把課文讀準確、劃出自然段。

　　2、學生朗讀課文，喜歡哪一自然段就站起來讀哪一自然段，要求讀準確、流利。

　　三、朗讀感悟

　�。ㄒ唬�學習第一、二段。

　　1、小組內互助學習，討論“飛馳而過”是什么意思。用玩具火車演示一下“飛馳而過”的樣子。

　　2、思考指名讀第二段，“帶動”的意思，并用玩具火車演示一下“帶動”的樣子。

　　3、指導朗讀。讀出小明那種奇怪的`語氣和爸爸鼓勵的語氣。

　�。ǘ�）學習第三段。

　　1、出示問題，引導小組合作學習。

　�。�1）讀了課文后，你知道了哪幾種火車？

　�。�2）最早的火車是什么樣的？最先進的火車是什么樣的？

　　2、各小組合作學習，動筆畫出關鍵詞語。

　　3、指導朗讀第三段。

　　（三）自由結合學習課文最后三個自然段。

　　1、各小組選出代表匯報交流學習成果。

　�。�1）提速：提高速度，即火車開的速度不斷提高。

　　（2）夕發(fā)朝至：晚上出發(fā)早上就能到達。（指導讀出驚喜、高興的語氣。）

　　2、教師講解：

　　（1）海拔：畫圖表示。

　　（2）“世界屋脊”：語言描述。

　　3、指導朗讀，讀出贊嘆的語氣。

　�。ㄋ模├首x全文。

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