蘇教版八年級《甜甜的泥土》教學設計

　　教學目標：

　　1、整體感知全文，體會母子深情。

　　2、品味 關鍵詞句，感受人物形象。

　　3、理解文章主旨，體會藝術構思。

　　重點難點：

　　重點：1、 整體感知全文，體會母子深情。

　　2、 品味 關鍵語句，感受人物形象。

　　難點： 理解文章主旨，體會藝術構思。

　　教學方法：創(chuàng)設情景法、朗讀品味法，自主探究法、合作交流法

　　教學過程：

　　一、 創(chuàng)設情境，導入新課

　　同學們，母愛如陽光、如雨露、如空氣、如大地，時刻包裹著我們，浸潤我們的身心，我們甚至沉浸其中而不知珍惜、不知感恩�？墒�，在世界上有這樣一些孩子，享受媽媽的愛對他們來說是那么難!

　　出示：躺在媽媽懷里的女孩

　　孩子睡在地上就像睡在媽媽的懷里，這土地呀，一定是暖暖的土地。

　　導入：《甜甜的泥土》

　　二、 初讀感知，把握大意

　　1、 讀準字音

　　2、 配樂朗讀

　　這篇小小說講了一件什么事？（用整體概括的方法說說故事）

　　三、 再讀品味，分析“甜”、“苦”。

　　這是一篇有味道的文章，下面我們來好好地品味品味。

　　你讀出了什么味道？

　　1、 甜？

　　文章的線索是什么？（用分層概括的方法說說故事）

　　結構：送奶糖——分奶糖——埋奶糖——化奶糖

　　小結：甜甜的奶糖貫穿全文，可是我們讀了之后，卻更多的品味到別的滋味，那就是——

　　2、 苦！

　　誰 苦？

　�。�1）品一品媽媽的苦。

　　你從哪里看出來？哪些語句？討論交流。

　　（賞析神態(tài)描寫、動作描寫、語言描寫）

　　你覺得媽媽的苦體現在哪些方面？

　　這些全都壓在了媽媽這個羸弱的女人的肩上，讓人同情！

　　最集中表現媽媽的苦的'是那些段落？動情地讀一讀吧。

　　分角色讀第6—18段。評價。

　　（2）品一品孩子的苦。

　　你從那些句子看出了孩子的苦？孩子的苦體現在哪些地方？討論交流。

　　“他照例先把全家的便盆倒掉、涮凈，再淘米、添水、捅火、坐鍋，然后才背上書包拿塊冷饃悄悄溜出門�！�

　　賞析：一個八歲的孩子，已經學會察言觀色；一個八歲的孩子，每天要做那么多的家務；一個八歲的孩子，午飯竟然不能吃到一口熱飯，只能啃一塊冷饃……

　　小亮的苦媽媽知道嗎？你從哪里看出來的？

　　“‘亮！我的小亮！’像喘息，又似哭泣�！�

　　世上誰人無父母，誰人無孩子！知道孩子天天在受苦，在忍饑挨餓、在受冷、在被責罵、被虐打，自己卻無能為力，還有比這更能折磨一位媽媽了嗎？

　　“亮！我的小亮！”這一聲哭喊真是哭盡了悲與痛呀！

　　請你猜想，媽媽心里的話會是什么？試著補充一下：

　　我的 的小亮

　　所以我們可以說：一對親母子，兩個苦命人！

　　3、 苦中有甜……

　�。�1）小亮的生活是不是全部是苦的滋味？請你說一說小亮生活中的甜。

　　媽媽的疼愛

　　傳達室老頭的關愛

　　同學們的友愛

　　老師的憐愛

　　(2)結尾驚奇。

　　你能解釋為什么說“那泥土，甜絲絲的。”

　　那甜甜的泥土寄托著媽媽對兒子的至愛親情，滋潤了小亮傷痛的心田；那甜甜的泥土包含著學校老師的憐愛、傳達室老頭對小亮的關愛、同學們的友愛，溫暖了小亮幼小的心靈。

　　那甜甜的泥土驚奇了結尾，詩化了全篇。

　　（希臘神話和中國文化）

　　小結：生活中從來都不缺少愛的滋味，也許在人生的某個階段，你會與你摯愛的親人分離，但是人世間的最真的情、最純的愛永遠不會離開你！如同我們腳下的大地一樣寬廣厚實，一樣博大、一樣無私！

　　四、 品味母子真情，說說我的故事。

　　1、 欣賞《天之大》。

　　我們再來欣賞一位8歲的孩子獻給媽媽的歌。

　　2、 說說你的親情故事。

　　五、 作業(yè)：

　　1、 說說你的親情故事，完成一篇三百字左右的微作文。

　　2、 整理搜集關于母愛的名言。

　　結語：母愛——人世間最溫暖博大的情感！讓我們共同祝愿

　　祝愿天下所有的母親幸福！安康！

　　祝愿天下所有的孩子幸福！快樂！

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