《可愛的娃娃》教學設計2篇
作為一名教職工，時常需要編寫教學設計，借助教學設計可以更好地組織教學活動。那么寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的《可愛的娃娃》教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《可愛的娃娃》教學設計1
教學目標;
◇知識與能力
1、認識本課生字，并積累的詞語，從而培養(yǎng)學生自主識字的能力。
2、理解課文內(nèi)容，使學生懂得只有做誠實的人，才能生活的快樂。
◇過程與方法
1、通過自主識字的方法，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生自主識字的能力。
2、引導學生朗讀，培養(yǎng)學生理解課文的能力，并有感情的朗讀課文。
◇情感態(tài)度與價值觀 理解課文內(nèi)容，使學生懂得只有做誠實的人，才能生活的快樂的道理。
教學重、難點：
重點：
1、學會生字新詞。
2、理解為什么珍妮拿到了娃娃反而不快樂了呢？
難點：體會珍妮痛苦的心理。
教學準備： 教師準備：巴比娃娃、生字卡、詞語卡 學生準備：
教學時間：第二課時
教學方法：小組合作、自主探究
教學過程：
一、談話導入、激發(fā)興趣
1、談話激趣 談話：今天老師上課帶來了一個娃娃，（出示巴比娃娃）大家看到她，想要說些什么？（你真漂亮。你多么可愛。你……）是��！老師也覺得這個娃娃特別可愛，所以就把她帶到我們的課堂當中來，讓大家一起來認識一下。今天我們接著學習有關(guān)她的課文。
齊讀課題：可愛的娃娃 指導朗讀課文的題目。引讀：什么樣的娃娃 可愛的什么可愛的娃娃到底可愛在哪兒呢？我們繼續(xù)學習課文。
二、復習生字，初步了解課文
1、要想學好課文。我們首先要和生字寶寶，詞語娃娃交上朋友。讓我們再來和他們打打招呼吧！小老師帶讀（生字組詞），開火車讀 齊讀生詞(出示詞語卡)
2、和生字寶寶，詞語娃娃交上朋友。我相信孩子們一定會把課文學得更好，讀得更美。（翻書）
三、讀中感悟、理解內(nèi)容
�。ㄒ唬⿲W習1段，了解珍珍珍珍以前是個怎樣的小姑娘？（活潑快樂）抽讀，問讀。
�。ǘ⿲W習2段，體會布娃娃的可愛
1、有一天，在工藝館珍珍被什么吸引住了？（導讀）
2、人們對她是怎么稱贊的？（出示黑板，抽一人讀） 稱贊是什么意思，連連稱贊什么意思？指導朗讀稱贊的話。？她的衣服多么漂亮！她的微笑多么美麗�。ǜ袊@句啊）你來稱贊一下它吧！ 生練讀這兩處。抽人讀，齊讀 學生有感情地讀。師：這真是一個——可愛的娃娃（導讀課題）可愛的娃娃指的是什么？板書：布娃娃，美麗
�。ㄈ⿲W習3段體會珍珍拿布娃娃的情景
導入：這么可愛的娃娃你喜歡嗎？珍珍喜歡嗎？你是從那句話讀出來的？你能讀出他對娃娃的喜愛之情嗎？（ 舍不得、看了又看）齊讀
師：珍珍太喜歡這個娃娃了，正在這時候，閉館的鈴聲響了，珍珍看看周圍沒人，她怎么做��？——（導讀，師小聲說話，故意創(chuàng)設情景）指導朗讀：這時她是什么心情��？（怕別人發(fā)現(xiàn)，快速離開）她的動作一定很快。（抽一人讀），提示：讀的快 （齊讀）
（四）讀中感悟、理解珍珍的痛苦心理
1、 過渡：珍珍拿到了自己喜歡的可愛的娃娃，她該多高興�。∷娴暮芨吲d嗎？（看圖，引導觀察珍珍的面部表情）（不高興）
2 、哪句話是寫這幅圖的？抽人讀“盯著”什么意思？動作表演“盯”，表演出來。（出示：盯著） 為什么珍妮覺得人們都在用眼睛“盯”著她？（做壞事，害怕,心虛）
3、思考：還有哪些語句告訴我們珍珍不高興。 我們接著往下看。請孩子們自由地讀一讀，找一找。
4、匯報交流：什么情況下會感到“心驚肉跳”。心驚肉跳 ：只是雷聲讓她怕嗎？（相機出示：心驚肉跳，又冷又餓 害怕 大哭）為什么會這樣呢？ （及時讀詞，抽人讀、 分角色讀句子）
5、相機指導：又冷又餓 害怕 （體會珍珍心情，抽多人讀 齊讀 分組讀）
6、珍珍多傷心啊，珍珍為什么會大哭起來呢？（抽人讀 齊讀）
7、從珍珍的表現(xiàn)來看，你感受到珍珍拿到布娃娃后的心情是怎樣的？ （珍珍非常羞愧，心虛，悔恨，后悔，不知道自己該怎么辦）抽人讀 分角色讀，分組讀，齊讀（讓我們用朗讀來體會珍珍的心情吧）
8、談談體會，為什么珍妮拿到了娃娃反而不快樂了呢？(不誠實，拿別人東西是錯誤行為 ，娃娃不屬于她，她心虛，后悔，害怕�。�
9、提問：珍妮后來又像以前一樣活潑快樂啦！大家知道這是為什么嗎？齊讀第5自然段。（這是她誠實的表現(xiàn)，只有誠實才會快樂）
10、珍珍去承認錯誤的，她會對工藝管的伯伯說些什么呢？工藝管的伯伯又會說些什么呢？（同桌練習，抽人演，師評）
四、總結(jié)全文、升華主題 升華：通過學習珍妮和這個可愛的娃娃之間的故事，你覺得珍珍是個怎樣的孩子呢？學了課文，你覺得可愛的娃娃指的只是布娃娃嗎？還有哪個娃娃。因為她怎么樣？板書誠實）
五、拓展發(fā)散
1、我知道，我們每個孩子都希望自己是一個誠實快樂的孩子，可是我們的好朋友丁丁今天卻非常煩惱，你愿意幫助他嗎？請孩子們認真聽故事，我們幫丁丁把快樂找回來吧！
2、老師講故事：丁丁和東東是一對好朋友，有一天，東東畫了一幅非常漂亮的畫，準備交到學校參加藝術(shù)節(jié)的書畫比賽。她放到桌上，離開了教室，丁丁好奇地拿來看，不小心把畫撕壞了，他害怕東東責罵他，連忙回到自己的座位上。東東回來了，看到被撕壞的畫傷心地哭了。丁丁聽了非常難過，不知道怎么辦好？ 聽了丁丁的故事，你說丁丁該怎么做呢？
3、總結(jié)：是呀，誠實是一種美好的品質(zhì)，只有誠實的人才會得到快樂，我希望我們孩子都是誠實的人，都是活潑快樂的人！
六、作業(yè)： 收集有關(guān)“誠實”的故事、格言。
教學反思： 在學習一篇課文時，教師首先幫學生創(chuàng)設一種情境，這種情境的創(chuàng)設可以是一則謎語，一個娓娓動聽的小故事，一段錄象，一段美妙的樂曲等。 在教學《可愛的娃娃》時，我是這樣引入課題的，我出示實物，一個漂亮的芭比娃娃，問學生你想對她說什么？指導學生觀察說話，這樣既鍛煉了學生的說話能力，又吸引了學生的注意力。學生很順利地就引入了課題《可愛的娃娃》。很快進入情境，入境學習，主動學習的積極性調(diào)動了起來，“興趣是最好的老師”，學生對本堂課的學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，這是本節(jié)課一個良好的開端。 這節(jié)課我重點突出對孩子“讀”的訓練，通過不同層次的讀，如細讀，精讀，賞讀，不同形式的讀，如男女生讀，小組讀，個別讀，齊讀，讀出對文章的理解，讀出孩子自己的感受，從而理解文章的中心，知道”誠實”的道理，只有誠實才是快樂的。字詞的教學我采用集中識字，隨文識詞的方法，讓學生在語言環(huán)境中識詞，達到更好的效果。課中穿插寫字教學，如對“ ”的書寫順序的指導，說話訓練，如珍珍是怎樣給工藝館的伯伯承認錯誤的？讓孩子們想象說話。 全文我抓住“可愛”這個文眼，引導學生思考誰可愛，為什么可愛？最后得知布娃娃可愛是因為美麗，珍珍可愛是因為誠實，讓學生知道誠實是美好的品質(zhì)。 學以致用，學習了知識和道理還要學會運用，教學最后，我還設計了一個拓展運用，講一個有趣的故事，讓孩子們?nèi)橹魅宋滔朕k法，引出只有誠實的行為才是正確的，快樂的。課后我布置作業(yè)收集有關(guān)誠實的故事和格言，也是為了拓展語文學習，讓語文學習由課內(nèi)延伸到課外，增大語文的學習面，提高學生的語文素養(yǎng)。 實際上課操作中，對學生的字音糾正有些處理得不及時，教學提問提得不太準確，尤其教學機智不夠，結(jié)尾剛總結(jié)完誠實就下課了，我仍然講了拓展內(nèi)容，講得匆忙，學生注意力也有些分散，致使拓展內(nèi)容效果不太好。 課堂教學是一門遺憾的藝術(shù)，在這節(jié)課中還有很多遺憾，但是，我仍然覺得上教研課能讓自己更快地成長和進步，多鉆研，多上課，多總結(jié)，多反思，那是教師成長的`必經(jīng)之路。
《可愛的娃娃》教學設計2
教學目標：
1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。
2. 在朗讀中體會誠實的可貴
3. 學做一個誠實的人。
教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學難點：在朗讀中體會誠實的可貴。
教學準備：一個布娃娃、課題卡
教學過程：
一、 導入
1.談話導入
師：同學們，你覺得這個布娃娃可愛嗎？
師：對，你們也像這個布娃娃一樣的可愛，在父母的眼里你們是乖巧可愛的娃娃，在老師的眼里，你們也是聰明活潑的孩子，今天我們就來學習一篇課文
生：可愛的娃娃
2.齊讀題目：可愛的娃娃
3.質(zhì)疑：讀了這個題目，你有什么問題想問我的？
師：我們就帶著這些問題來學習這一篇課文。
二、新課
1.全班初讀課文（思考：通過讀課文,你知道了什么）
2.分析第二自然段
師:課文哪里告訴我們娃娃很可愛?
多可愛的娃娃！參觀的人人連連稱贊，瞧，他的衣服多么漂亮！他的微笑多么美麗�。ㄅ瑢W讀一下這個句子）
師:連連稱贊什么意思？
一個接一個，不停的贊美
3..仿寫
�、傧戎v解主語必須是同一個人。
② 老師舉例子
�、蹖W生口頭練習
多么 ！ 多么 ！
4.分析第三自然段
看了又看，舍不得離開。閉館的鈴聲響了�？纯粗車鷽]人，她拿起娃娃，裝到書包里，趕在人群后面，來到大街上。
5.分析第四自然段
�、� 聽了男同學讀，你從哪里知道珍珍會不開心？
為什么珍珍不敢回家？
為什么珍珍會心驚肉跳？
為什么珍珍拿到了可愛的娃娃，反而不快樂？（板書：偷布娃娃）
最后，珍珍為什么又大哭起來了，她當時的心情會是怎樣的？（板書：不快樂）
�、� 帶著珍珍悔恨，羞愧的心情美美地讀第四自然段（請喜歡讀的同學站起來讀）
�、� 小結(jié)：對，她用不誠實的手段得到的同時，也失去了更加寶貴的東西快樂的心情
6.分析第五自然段
師：珍珍承認錯誤后，快樂嗎？（板書：快樂）
小結(jié)：原來，勇于承認錯誤也是誠實的一種表現(xiàn)，而唯有誠實，生活才會快樂。
三、 可愛的娃娃的含義
1. 師：你覺得珍珍是一個怎樣的孩子？可愛、用于承認錯誤、知錯能改
2. 含義
師：正應為珍珍知錯就改，勇于承認錯誤，所以她也是一個可愛的孩子。
師：這里可愛的娃娃除了指珍珍外，還指什么？布娃娃
四、 全文總結(jié)
師：在我們的生活中，誠實會給我們帶來快樂、高興，愿我們都做一個誠實的好孩子。
五、 拓展（語文天地）
1. 踢球時，我打碎了鄰居家的玻璃，沒人看見，
2.有一道難題我不會做，小剛讓我抄他的。
板書：
快樂
可愛的娃娃 偷布娃娃（不快樂 ）
承認錯誤（ 快樂）
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