《當(dāng)飛機遇險的時候》教學(xué)設(shè)計
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的《當(dāng)飛機遇險的時候》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，大家一起來看看吧。
《當(dāng)飛機遇險的時候》教學(xué)設(shè)計1
一、教材分析：
課文記敘了抗日戰(zhàn)爭時期，周恩來從延安乘飛機到重慶途中，在飛機遇險的情況下，毅然將自己的降落傘包讓給同機的小揚眉的事，反映了周恩來把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己的高尚品德。作為周恩來的故鄉(xiāng)-----紹興的少年，應(yīng)該更多地了解他，收集他的故事，進(jìn)行形式多樣的活動。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會7個生字；能正確讀寫“層層疊疊”等10個詞語，聯(lián)系上下文理解詞語的意思；能照樣子用“除了……還有……”寫句子。
2、能按事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序給課文分段，并能說出各段的主要意思。
3、能有感情地朗讀課文。
4、感受周恩來總理在危急關(guān)頭，把安全讓給別人，把危險留給自己的高尚品德。
5、了解總理更多的好品質(zhì)。
三、教學(xué)重點、難點：
重點：了解課文內(nèi)容，能按事情發(fā)展順序給課文分段。
難點：感受周恩來在危急關(guān)頭，把安全讓給別人，把危險留給自己的高尚品德。
四、教時安排：2教時
第一教時
一、教時目標(biāo)：
學(xué)會生字，讀通課文，理清文章脈絡(luò)，明白飛機遇險的過程。
二、教學(xué)過程：
1、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。
�。�1）今天，我們學(xué)習(xí)《當(dāng)飛機遇險的時候》這一篇課文。請同學(xué)們通讀課文，讀準(zhǔn)生字。若碰到有問題的可相互請教。
�。�2）檢查自學(xué)情況：
音：同行的兩種讀音（文中的該怎么讀？如何區(qū)分？能分別用上兩種讀音說一句話嗎？）
形：槳（漿）械融
掌握：重慶層層疊疊波濤洶涌螺旋槳凍僵機械師艙門跨到融化繼續(xù)歡騰口吻
�。�3）提出難以理解的詞語或句子。
2、再次讀課文，參照課后第4題，試給課文分段�？陬^概括段意，對于第一段，要求學(xué)生抓住事情發(fā)生的時間等要素。
3、學(xué)習(xí)第一段：
（1）“遇險”是什么意思？文中哪些語言寫出了飛機遇險了？
（2）從這一部分語言中，你讀懂了什么？
抓�。菏虑槌龊跻饬�
情況很危急（理解機翼、螺旋槳、凍僵、墜、掠等詞義）
�。�3）你能有感情地讀讀這一部分語言嗎？（多指名幾個）
（4）讀整個第2自然段，你認(rèn)為該怎么讀？（打擂讀，齊讀）
�。�5）請試著給第二自然段按事情發(fā)展順序分層。
4、布置作業(yè)：
抄寫生字詞及作業(yè)本對應(yīng)題。
讀熟課文
第二教時
一、教時目標(biāo)：
1、感受周恩來在危急關(guān)頭，把安全讓給別人，把危險留給自己的高尚品德。
2、收集總理事跡，準(zhǔn)備開總理事跡介紹會。
二、教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入：面對這突如其來的危險，小揚眉因沒有傘包而急得哭起來是最正常不過的事了。總理聽到哭聲后是如何處理的呢？請同學(xué)們自由讀第二自然段，劃出你最敬佩總理的句子，再認(rèn)真讀讀，待會兒將你的理解和大家共享。
�。�1）抓住：立刻站起來
幾步跨到
馬上解開
親切地鼓勵
命令的口吻說
讓學(xué)生談?wù)剬偫磉@些行動的看法。（板書）
�。�2）依學(xué)生回答的先后順序逐句指導(dǎo)朗讀。
�。�3）總結(jié)：在這樣危急的關(guān)頭，總理能夠把安全讓給別人，把危險留給自己，真是了不起呀！讓我們有感情地齊讀文章第二段。
2、教學(xué)第三段
�。�1）最后，飛機終于脫險了。那是何等幸福的事！
指導(dǎo)朗讀
�。�2）結(jié)尾說“機艙里一片歡騰”，你想想那是因為什么？
3、齊讀全文
4、布置作業(yè)：
�。�1）完成作業(yè)本的作業(yè)
（2）準(zhǔn)備聽寫
�。�3）收集總理的故事，深入認(rèn)識總理，準(zhǔn)備開總理的介紹會。
《當(dāng)飛機遇險的時候》教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)要求：
1、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)周恩來同志臨危不懼、舍已為人的高尚品質(zhì)。
2、練習(xí)按照提示給課文分段。
3、結(jié)合本課的生字詞，用“掠過”“歡騰”造句。
4、有感情地朗讀課文。背誦第二自然段。
教學(xué)重點、難點：
理解飛機遇險的時候周恩來同志的動作、語言。
練習(xí)按照提示給課文分段。
教具準(zhǔn)備：
軟件、多媒體
教學(xué)時間：
二課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、板書課題，布置預(yù)習(xí)。
這篇課文講的是敬愛的周恩來總理的故事。請同學(xué)們認(rèn)真讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，再想一想：飛機遇到了怎樣的危險；在遇到危險的時候，周恩來同志是怎么做的。
二、檢查預(yù)習(xí)。
三、深入理解課文內(nèi)容。
1、這件事發(fā)生在什么時間、什么地方、有哪些人？齊讀第一自然段。
2、第二自然段有幾句話？這個自然段的意思是什么？這個自然段可以分成幾層，每一層的意思是什么。指名讀飛機遇險的四句話，說說每句話的意思及之間的關(guān)系。
3、指名讀第三段。從“立刻”“幾步跨到”這些詞語你體會到了什么？（周恩來動作非常迅速，毫不猶豫挺身而出幫助別人。）從“馬上”這個詞你體會到了什么？從“用命令的口吻”中體會到了什么？（態(tài)度堅決，心中想的是別人的安全，根本不考慮自己。）
4、飛機脫險的原因是什么？“槍艙里一片歡騰”是什么意思？
四、有感情地朗讀課文。
第二課時
一、給課文分段。
1、復(fù)習(xí)每個自然段的意思。
2、想想該怎么分，在書上做上記號。
3、討論分段。說說“飛往重慶”“飛機遇險”“讓傘包”“飛機脫險”分別是哪些自然段。
二、練習(xí)用“掠過”“歡騰”造句。
1、找出課文中帶有這兩個詞語的句子，讀一讀，體會這兩個詞語的意思和用法。
2、口頭造句。
3、書面造句。
三、復(fù)習(xí)本課生字詞。
1、同桌互相讀讀詞語。
2、討論怎樣記住生字的字形，書寫時要注意什么。
3、抄寫詞語兩遍。
四、練習(xí)有感情地朗讀課文。
五、課堂小結(jié)。
板書設(shè)計：
9飛機遇險的時候
飛往重慶
飛機遇險
讓傘包臨危不懼、舍已為人
飛機脫險
《當(dāng)飛機遇險的時候》教學(xué)設(shè)計3
備課思路
1、聽課文錄音，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，說說給每個自然段擬的小標(biāo)題。
2、反復(fù)朗讀，練習(xí)讀懂自然段。
3、通過抓重點語句，加深對課文的理解。
目的要求
1、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)周恩來同志臨危不懼、舍己為人的崇高品質(zhì)。
2、掌握新字生詞，練習(xí)讀懂自然段。
3、有感情地朗讀課文。
重難點
1、練習(xí)讀懂自然段。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過課文中的重點詞句體會周恩來同志臨危不懼、舍己為人的崇高品質(zhì)。
授課方法 循序式
板書設(shè)計
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課
同學(xué)們請聽課文錄音，大家回憶一下上節(jié)課的內(nèi)容，說說給每個自然段擬的小標(biāo)題。
二、學(xué)習(xí)第一自然段
1、指名讀第一自然段，思考：這一段主要說的是什么？
三、學(xué)習(xí)第二自然段
1、默讀第二自然段，看看一共幾句話，講了幾個意思？
2、飛機為什么會失去平衡？
3、哪些句子寫了飛機遇到寒流時出現(xiàn)的危險情況？在危險的程度上有什么不同？
4、指導(dǎo)學(xué)生朗讀3–6句。（飛機遇險時，讀的語氣是嚴(yán)肅的、緊張的，語速稍快，給人危急感）
5、機翼和螺旋槳結(jié)冰時會有什么后果？
6、冰甲指什么？機身蒙上一層厚厚的冰甲對飛機有什么影響？
7、在危急的情況下，機長采取了什么措施？
8、 齊讀第二自然段，小結(jié)段意。
四、學(xué)習(xí)第三自然段
1、 默讀第三自然段，思考：周恩來同志聽到孩子的哭聲是怎么做的`？怎么說的？
2、 畫出描寫周恩來同志動作的詞語。
3、 指導(dǎo)理解重點詞語和句子。（第2句中“立刻站起來”、“幾步跨到”，第4句中“馬上解下”、“親切鼓勵”）
4、指導(dǎo)朗讀這些句子所表達(dá)的感情，要讀出果斷、親切、鼓勵的語氣，小結(jié)段意。
五、學(xué)習(xí)第四自然段
1、 指名讀第四自然段。
2、 大家為什么要把自己的傘包讓給周恩來同志？
3、 周恩來同志為什么要用命令的口吻說？
4、 齊讀第四自然段，小結(jié)段意。
六、學(xué)習(xí)第五自然段
1、 齊讀第五自然段。
2、飛機最后有沒有危險？
3、從哪些詞語可以知道飛機脫險了？
4、小結(jié)段意。
七、總結(jié)全文
這篇課文主要講了什么？說明了什么？
八、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
《當(dāng)飛機遇險的時候》第二課時教學(xué)設(shè)計
《當(dāng)飛機遇險的時候》教學(xué)設(shè)計4
一、揭題，解題并質(zhì)疑。
1、出示課題，齊讀。
2、讀了課題，你知道了什么？（寫事）（事情發(fā)生在飛機遇險的危急關(guān)頭）
3、圍繞課題質(zhì)疑：發(fā)生了什么事？故事中有哪些人物？表現(xiàn)了人物什么品質(zhì)？飛機遇到了什么危險？后來結(jié)果怎樣？
二、初讀課文，了解課文大意。
1、聽錄音，思考：課文寫了一件什么事？主人翁是誰？
2、出示小黑板，討論填空：
（）時期，（）從（）乘飛機到（）去，當(dāng)飛機（），（）把自己的（）讓給（）。
三、分段
1、復(fù)習(xí)“單元提示”，說說寫事的文章怎樣分段。
2、自由讀課文，標(biāo)出自然段并思考：
�。�1）介紹事情起因、經(jīng)過、結(jié)果各是哪幾個自然段？起因、經(jīng)過、結(jié)果又各是什么？
�。�2）嘗試給課文分段。
3、交流，說說事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果各是什么
起因飛機遇到了一股強烈的寒流
經(jīng)過周恩來把傘包讓給小揚眉
結(jié)果飛機沖出寒流的包圍
四、學(xué)習(xí)課文第一段
1、指名讀第1自然段，說說你明白了什么？
�。〞r間：抗日戰(zhàn)爭時期地點：從延安到重慶的飛機上人物：周恩來、飛機上的工作人員、小揚眉）
2、說說第1自然段段意。
3、默讀第2自然段，完成下列要求：
�。�1）讀準(zhǔn)字音，想想詞義。
�。�2）找出介紹飛機上各部分名稱的詞語，并試圖畫出飛機的簡筆畫，標(biāo)出各部分的名稱。
�。�3）讀讀這一自然段有幾句話，想想先后順序能不能調(diào)換？
4、討論交流：
（1）請學(xué)生到黑板上畫出飛機的簡筆畫，標(biāo)出各部分的名稱，了解“機翼、螺旋槳、機身、艙門”等。
�。�2）第2自然段是按事情發(fā)展順序?qū)懙�，不能調(diào)換。
�。�3）再讀課文，找一找：哪些詞句寫出了遇險時情況的危急？
�。�4）朗讀指導(dǎo)。
（5）引讀第7句：在緊急情況下，機長采取了措施——
5、自由讀第2自然段，讀出“遇險前后”不同的語氣。
6、指名說說第2自然段的段意。
7、把兩段的意思連起來說一說。
五、作業(yè)：
1、抄寫字詞，并完成作業(yè)本上第1題。
2、摘錄第2自然段中的重點詞句。
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