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教學設計《我的校園》
作為一名人民教師，有必要進行細致的教學設計準備工作，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在于運用系統(tǒng)方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。優(yōu)秀的教學設計都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的教學設計《我的校園》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學設計《我的校園》1
一、活動內(nèi)容：
小學綜合實踐活動課題《我愛學�！�
二、活動對象：
小學一年級
三、活動背景：
學校是學生熟悉的場所，是他們生活的樂園。學校里有師生辛勤的汗水，有畫不盡的色彩，寫不完的詩篇，唱不完的歌。我們根據(jù)一年級學生的特點，充分利用《我愛學�！分械摹懊利愋@”和“我為學校添光彩”這一內(nèi)容創(chuàng)設情景，引導學生深入了解學校，把語文、美術、音樂等課程內(nèi)容結合在一起，把課內(nèi)外和校內(nèi)外結合在一起。突出課程的綜合性，實踐性，活動性和開放性，著重培養(yǎng)學生的學習興趣及創(chuàng)新能力、合作探究的能力。
四、活動目標：
1、情感目標：了解學校，使學生獲得親身體驗，激發(fā)學生熱愛學校，勤學向上，為校爭光。
2、能力目標：
(1)培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，并能用自己的語言、文字、圖畫、音樂、相片等進行表達的能力。
(2)培養(yǎng)學生多渠道收集相關信息及應用的能力。
(3)通過小組活動，使學生學會分享共同的勞動成果，學會互相合作。
3、知識目標：學生從學校的規(guī)模、設施、環(huán)境、榮譽等方面多角度地了解我們的學校。
五、活動計劃：
活動的計劃是圍繞“我愛學�！边@一課題在校內(nèi)進行調(diào)查。
1、調(diào)查時間：一周
2、調(diào)查內(nèi)容：學校的規(guī)模、設施、環(huán)境、榮譽及辦學情況。
3、調(diào)查方式：實地觀察，實地查找有關資料，自主選擇調(diào)查對象進行調(diào)查。
4、活動成果形式：學生習作、圖畫、相片、歌唱，學生談經(jīng)歷體驗，心得體會。
六、活動準備：
1、教師設計引導性的問題，幫助學生了解學校各方面的情況。
2、學生通過調(diào)查了解學校各方面的情況，收集相關的資料。
3、指導二位學校小記者進行采訪。
七、設計意圖：
本節(jié)課主要抓住課題中的“愛”字，通過學生的介紹，讓學生體會到學校規(guī)模大，環(huán)境美，設施全，榮譽多，值得我們愛。在此基礎上，升華學生的感情，使學生懂得可以通過多種方式來表達對學校的愛。最后以歌傳情，升華主題。
八、活動過程
(一)導入
同學們，我們已經(jīng)在學校學習生活了一年了，你們愛學校嗎?好，這節(jié)課讓我們一起來說說學校的哪些地方值得大家愛呢?
(二)美麗的校園
1、檢查調(diào)查了解的情況，導入新課
(1)師：老師布置大家去調(diào)查了解我們學校各方面的情況，不知大家完成了沒有?現(xiàn)在請各小組匯報一下，你們準備向大家介紹學校哪些方面?(各小組匯報，擺出自制臺標。板書：規(guī)模、設施、環(huán)境)。今天學校廣播站的小記者也來到我們現(xiàn)場，想對大家進行采訪，現(xiàn)在，讓我們以熱烈的掌聲歡迎她!
(2)小記者：同學們，我們是廣播站小記者，我們想更深入地了解我們學校的情況，大家愿意接受我的采訪嗎?
2、介紹學校規(guī)模。
(1)小記者a：大家好，人家總說我們學校規(guī)模很大，你們通過調(diào)查了解，知道了那些情況?能具體幫我介紹一下嗎?
(2)學生自由回答(占地面積大，建筑面積大、學生人數(shù)多，班數(shù)多，教師人數(shù)多)。
(3)小記者b：XX;:通過采訪，你有什么感想?小記者a：通過采訪，我覺得我們學校的規(guī)模可真大啊!(板書：大)
(4)師小結：你們知道嗎?我們學校是紫金鎮(zhèn)規(guī)模的一所小學，不僅規(guī)模大，而且設施還很齊全呢!
(5)小記者：是嗎?那我得繼續(xù)采訪一下設施組的同學。大家好，請問我們學校有哪些主要、重要的設施呢?
3、介紹學校設施。
(1)學生接受采訪。(介紹學校有關設施)
(2)小記者a：你們最喜歡學校的哪些場室呢?為什么?
(3)學生討論回答。
(4)小記者b：我們學校的設施真是越來越多，越來越現(xiàn)代化。
(5)師小結：是的，全面實施素質(zhì)教育，辦現(xiàn)代化學校，需要現(xiàn)代化的設施，我們學校的場室應該說是非常齊全的'。(板書：全)
4、介紹學校環(huán)境。
(1)小記者b：XX，剛才下課的時候，我聽到一位聽課的老師在夸我們學校的環(huán)境美呢!記者a：是嗎?那我們?nèi)ゲ稍L一下調(diào)查環(huán)境的同學吧!通過調(diào)查，大家覺得我們學校美不美?(美)你們覺得我們學校哪些地方最美麗?。
(2)學生討論回答(樹美、草綠、花香、體育園地、花圃……)(板書：美)
(3)小記者：學校環(huán)境真美啊!你們能告訴我，我們學校為什么會這么美嗎?
(4)學生討論(學校的領導管理得好，老師辛勤的工作使校園更美;同學們講衛(wèi)生，不亂扔紙屑雜物;愛護學校的花草樹木;每天做好衛(wèi)生值日;有良好的環(huán)境衛(wèi)生意識……)
(5)小記者a：看來我們學校的美化、凈化離不開每個同學維護。記者b：這也充分體現(xiàn)了同學們對我們學校的熱愛。
5、我愛美麗的校園
(1)師：通過大家的介紹，我也感到校園的美。接下來，讓我們一起來參觀我們的學校吧!(放映關于學校的模范、設施、環(huán)境、榮譽和辦學條件的錄像)
(2)小結：聽了大家的介紹，看了錄像，大家有什么感想呢?我們學校規(guī)模大、設施全、環(huán)境美，我們能在這樣的環(huán)境中學習是多么幸福啊!是誰為我們創(chuàng)造這么美好的學習環(huán)境呢?(政府、熱心人士……)
(三)我為學校添光彩。
1、小記者a：老師，我們學校條件這么好，成績一定是很棒吧!(是的。)同學們知道我們學校取得過哪些榮譽嗎?(生答略)
2、師：現(xiàn)在請各組的同學把收集到的材料整理一下，等會每一組派代表向小記者介紹。
3、小記者采訪(學生介紹學校的榮譽)
4、小記者a：我們學校的榮譽可真多啊!(板書：多)作為紫金鎮(zhèn)小學的學生，你們會不會感到很自豪呢?那大家喜歡學校、愛學校嗎?(板書：愛)準備用什么方式來表達對學校的愛呢?
5、學生自由回答(通過照片、歌唱、語言、習作、圖畫作品等方式來表達對學校的愛)
6、記者a：通過這節(jié)課的學習，我知道大家都在用行動、用學習來表達對學校的愛，讓我們共同努力，為學校添光加彩，把我們學校建設得更加美好!
7、師：作為紫金鎮(zhèn)小學學校的學生，我們要做到：今天我們以學校為榮，明天學校以我們?yōu)闃s。學校環(huán)境優(yōu)雅，設備齊全，她既是我們的學園，又是花園、樂園，我們能在這樣的環(huán)境中學習，感到無比快樂!讓我們以一首《北京歡迎你》來結束今天這節(jié)課吧!
(四)唱《北京歡迎你》結束全課。
板書設計：
我愛學校
規(guī)模大，設施全，
環(huán)境美，榮譽多。
教學設計《我的校園》2
教學目標：
1、知識與技能目標：學習線描淡彩畫的基本表現(xiàn)方法
2、過程與方法目標：培養(yǎng)學生的方位意識。提高學生取景構圖和運用線條與色彩進行寫生的能力
3、情感態(tài)度與價值觀目標： 培養(yǎng)學生愛自己的學校的情感
教學重點：
學習線描淡彩畫的基本表現(xiàn)方法。培養(yǎng)學生的方位意識。
教學難點：
提高學生取景構圖和運用線條與色彩進行寫生的能力
教學方法：
欣賞回憶、指導學習、講解演示、實踐創(chuàng)作，展示評述。
教學過程：
一、組織教學：注意檢查學生學習用品。
二、平面示意圖的基本知識
1、教師提問：我校籃球隊（或參加找考場）到其他學校進行比賽，如果你是籃球隊員，進入校門后，你會用什么辦法快速找到該校的體育館或籃球場呢?
2、以我校校門平面圖為例，教師講解平面示意圖在生活中的作用。
3、出示“校園平面示意圖”，了解平面示意圖的基本知識：一般由基本形、文字組成，大部分以箭頭標明方向。
三、分組合作、考察討論
用基本形畫校園示意圖
1、提出活動要求：分組考察校園。根據(jù)前后左右、東南西北討論校門、教學樓、幼兒園、餐廳、操場等地方的方位布局。
2、閱讀教材訓練，提出要求：用鉛筆輕輕地勾畫出校門、教學樓、幼兒園、餐廳、操場等地方的基本形和位置。
四、方法探究
指導學生用線描淡彩的'看法畫校園示意圖。
1、以建筑為例指導線描淡彩的基本畫法：用鋼筆在基本形上簡約地勾吾建筑的立體形態(tài)，注意適當表現(xiàn)門窗、樓梯、人物等細節(jié)；畫上淡淡的水彩；顏色干后適當加勾線條。
2、欣賞教材中的學生作業(yè)。
五、創(chuàng)作表現(xiàn)
作業(yè)要求：課本P14頁學習活動一，選擇校園一角或一棵樹，用線描淡彩的畫法畫進行繪畫。
六、展示評述：欣賞學生作業(yè)，進行學習評價。
教學設計《我的校園》3
一、教學目標:
知識目標:運用說明文的有關知識寫說明文；
能力目標：培養(yǎng)學生寫作說明文的能力；
思想教育：熱愛校園。
二、教學重點：
按方位介紹說明，重點突出，詳略得當，運用多種說明方法等。
三、教學難點：
為我們的校園配一幅插圖。
四、課時設計：
三課時。
五、教學方法：
自主、合作、探究法。
六、教具：
自制的卡片。
第一課時
教學過程：
復習有關說明文知識——什么是說明文，常用的說明方法，常見的說明順序等導入本節(jié)課的內(nèi)容。
為我們的校園作一幅插圖
（1）學生自制插圖——體現(xiàn)自主學習；
（2）學生之間互查——體現(xiàn)合作學習；
�。�3）教師指導共性的問題的解決。
�。�4）表揚典型的作品并上交一份。
備注：本節(jié)為第二節(jié)作了良好的鋪墊。
第二課時
學生獨立習作，在45分鐘完成600字左右的說明文；體現(xiàn)學生學習的獨立性。教師也可個別輔導有疑難問題的同學。
第三課時
一、教學目標
知識目標：運用作文修改的方法修改習作；
能力目標：培養(yǎng)學生修改作文的.能力；
思想教育：學無止境。
二、教學重點：先揚后抑，引起學生們的注意。
三、教學難點：指導學生們?nèi)绾螌懗雠c眾不同的作文。
四、課型：作文輔導課
五、教具：自制的圖形卡片
六、教學方法：
探究式學習方法。
七、教學過程：
1·學生自查作文并自主地板書錯別字、典型的病句。
2·依據(jù)本次作文的要求表揚學生們的優(yōu)點
3·教師重點輔導學生——結合本次習作如何寫出與眾不同的習作？（體現(xiàn)探究學習方法）
學生談認識
教師輔導：
就說明文而言，首先立意要新，通過本文的寫作讓人了解我們的校園文化建設和師生們的精神面貌等；其次選好說明順序，是由外到內(nèi)，還是由主到次，特別是善于在司空見慣中發(fā)現(xiàn)不同，如可把校園分為學習區(qū)、活動區(qū)及生活區(qū)來介紹就可避免僅介紹校園的建筑的單調(diào)。
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