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《制作電子小報》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀范文
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的《制作電子小報》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：能夠熟練掌握插入藝術(shù)字、圖片及圖文混排的方法。初步掌握編輯一份完整的小報。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生客觀分析、評價他人作品的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
情感目標(biāo)：通過小組合作感受與他人互幫互助、討論交流的樂趣，增強(qiáng)集體的意識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：WORD的文字編排、圖片插入處理、文檔排版等操作技巧的綜合運(yùn)用。難點(diǎn)：自主探究和小組協(xié)作學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。教學(xué)方法：
由于這是要求學(xué)生做一個WORD小報，是WORD的文字編排、圖片插入處理、文檔排版等功能、操作技巧的綜合運(yùn)用。針對這一情況，我有這樣的思路：觀察—模仿—在制作中創(chuàng)新。首先，我展示了許多電子小報，讓他們形成一定的表象，之后，再模仿制作，在制作中進(jìn)行創(chuàng)新。注意，在教學(xué)時教師一定先要把具體的情況介紹清楚，并做示范操作。只有學(xué)生學(xué)會具體的操作步驟，并在此基礎(chǔ)上才會有所創(chuàng)新，才會制作出有自己個性的特色WORD小報。教學(xué)準(zhǔn)備：優(yōu)秀電子小報作品、文字及圖片素材庫。
教學(xué)過程：
第一板塊：課前準(zhǔn)備電子小報的材料。
1、展示精美的電子小報，請大家觀察這些小報有什么特點(diǎn)：老師要引領(lǐng)學(xué)生說出小報的以下幾個特點(diǎn)：
A、小報的組成元素：圖片、大的標(biāo)題，細(xì)節(jié)介紹。
B、每個元素的特點(diǎn)：圖片要有感染力，標(biāo)題要醒目，突出主題，細(xì)節(jié)介紹要適當(dāng)和準(zhǔn)確。
C、整體的特點(diǎn)：美觀、藝術(shù)性強(qiáng)。
2、師明確任務(wù)：我們要出一期關(guān)于讀書的小報。請同學(xué)們課下在網(wǎng)上搜索相關(guān)的文字、圖片資料，并下載保存到自己建的文件夾里。同時也要寫出自己獨(dú)特的見解、心得。為我們編輯小報作好鋪墊。
[設(shè)計(jì)意圖]：我們編輯小報需要大量的圖文資料，如果上課的時候讓學(xué)生通過搜索引擎查找內(nèi)容，勢必要浪費(fèi)大量的時間，我于是把這些準(zhǔn)備時間放在課外。
第二板塊：學(xué)生探索制作小報的方法。
1、上課開始，教師依舊展示精美的電子小報，讓學(xué)生分析在word中制作這樣的作品需要什么樣的技術(shù)。
老師要引領(lǐng)學(xué)生說出小報的以下觀點(diǎn)：圖片的插入、藝術(shù)字的使用，文本框的使用，自選圖形的用法等。學(xué)生沒回答完整的老師補(bǔ)充。
2、老師通過廣播簡要復(fù)習(xí)演示各種對象的插入方法。在技能演示過程中，可適當(dāng)?shù)陌才艑W(xué)生的演示。
A、插入圖片，設(shè)置為背景圖片。注意利用版式（文字環(huán)繞）把圖片設(shè)為任意定位，從而可調(diào)整為整個頁面的大小。圖文混排這部分是重點(diǎn)，必須留足夠的時間給學(xué)生自己操作。
B、插入藝術(shù)字，內(nèi)容是標(biāo)題。
C、插入文本框，添加上詳細(xì)的文字介紹。
3、分析完后，教師可以適當(dāng)?shù)陌研蟮囊恍┎僮鬟^程演示一遍，給學(xué)生一個整體的印象。
[設(shè)計(jì)意圖]：要做一份從內(nèi)容到配色、排版都很出色的小報對于學(xué)生來說很不容易。尤其在缺乏經(jīng)驗(yàn)的情況下。因此我要求學(xué)生從模仿開始，然后在模仿中自主探究，不斷創(chuàng)新。另外，版面設(shè)計(jì)可以模仿報紙、雜志的。
第三板塊：小組合作來設(shè)計(jì)小報。
1、把學(xué)生分成六個小組，每組學(xué)生的微機(jī)水平各不相同，設(shè)立組長一名。讓小組長根據(jù)具體情況合理地將組內(nèi)成員分配不同的任務(wù)：一人制作，其他人協(xié)助設(shè)計(jì)制作——設(shè)計(jì)布局或者設(shè)計(jì)顏色、字體等內(nèi)容；負(fù)責(zé)與外部交流等。提示學(xué)生，當(dāng)組內(nèi)成員遇到技術(shù)上的問題或資源使用等問題時，可以從以下方式得到幫助：參照教材、上網(wǎng)搜索、閱讀學(xué)習(xí)資料、向老師咨詢等。
2、教師巡視、個別指導(dǎo)。教師不斷檢查各種操作錯誤問題，并給他們一些建議。在此其中，教師出示友情提示：
A、編輯、排版要注意突出要報道的內(nèi)容，裝飾用的花邊、圖像、動畫不宜用得太多，這樣會防礙讀者集中精神閱讀中心內(nèi)容。
B、要隨時保存自己的文件。以免因?yàn)闄C(jī)器的故障或自己操作的失誤使自己的作品丟失。
3、中途展示一些有特色的作品，例如：報頭，刊頭擺放位置與眾不同的學(xué)生，或者圖片，自選圖形運(yùn)用嫻熟的學(xué)生，目的是鼓勵大家的在符合主要規(guī)則的情況下進(jìn)行自我創(chuàng)新。
[設(shè)計(jì)意圖]：在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生之間通過交流進(jìn)行認(rèn)知、情感、價值觀等多方面多層次的人際交往和相互作用，以最大限度地促進(jìn)他們自己以及他人的學(xué)習(xí)。同時通過合作在一定程度上實(shí)施了分層教學(xué)，讓基礎(chǔ)好的學(xué)生帶動基礎(chǔ)差點(diǎn)的學(xué)生，較好地落實(shí)了“關(guān)注全體學(xué)生”的新課程理念。當(dāng)然，在報紙制作過程中教師要注意學(xué)生合作學(xué)習(xí)形式與效果的統(tǒng)一，不要讓合作流于形式。
第四板塊：學(xué)生作品展示。
1各小組展示自己的作品。對于個別優(yōu)點(diǎn)突出的的學(xué)生作品，讓作者示范、講解技巧運(yùn)用的心得。之后讓大家進(jìn)行評論。還不失時機(jī)地把一個代表勝利的標(biāo)志獎給這組小選手，并告訴大家把這幅作品貼在學(xué)校宣傳欄上，以示獎勵。
2、小結(jié)：同學(xué)們做的電子小報都非常有特點(diǎn)，每個同學(xué)在制作電子板報過程中，肯定或多或少都學(xué)到了課堂上的或課堂外的知識。下面我們一起簡單回顧一下，各小組在完成任務(wù)過程中遇到的關(guān)于WORD的小難題都是如何解決的。
[設(shè)計(jì)意圖]：教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果充分肯定、鼓勵評價，使學(xué)生產(chǎn)生積極、愉快的學(xué)習(xí)欲望。此外，通過學(xué)生的自評、互評，學(xué)習(xí)他人的長處，或幫助他人提出意見，提高綜合素養(yǎng)，讓學(xué)習(xí)的興趣無限延伸。
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