《我長(zhǎng)大了》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位杰出的教職工，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？下面是小編精心整理的《我長(zhǎng)大了》教學(xué)設(shè)計(jì) ，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《我長(zhǎng)大了》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
教學(xué)游戲目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)易的禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)進(jìn)、感謝、再見(jiàn)等
2、培育孩子與母親間的親情，明白自個(gè)兒長(zhǎng)大啦。
教學(xué)預(yù)備：
孩子做的'美工作品、娃娃家的經(jīng)常用玩具
全家福、祖父、姥姥的裝扮教學(xué)用具
教學(xué)要點(diǎn)：
培育孩子對(duì)娃娃家教學(xué)游戲的興致
教學(xué)難點(diǎn)：
初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)易禮貌用語(yǔ)，請(qǐng)進(jìn)、感謝等，且能吐字清晰明了。
教學(xué)指導(dǎo)：
這一次教學(xué)游戲是個(gè)場(chǎng)景教學(xué)游戲，通過(guò)祖父、姥姥等家人來(lái)玩，孩子與他們間的溝通組成一個(gè)能顯現(xiàn)孩子彬彬有禮、敬愛(ài)長(zhǎng)輩的場(chǎng)景教學(xué)游戲。
1、母親與孩子在一家裝扮漂亮的家。
2、母親到外面買菜，祖父、姥姥各自到家中玩，且贈(zèng)送給孩子們禮品"六一"幼兒節(jié)啦，孩子們彬彬有禮的接待了客人。
3、母親回家后，明白此事夸獎(jiǎng)了他們。
4、隔壁家（其余教學(xué)區(qū)的孩子）的房子尚未有安排完，母親帶著小孩們一塊兒去協(xié)助隔壁家的好伙伴安排新家（即一塊兒整理玩具）
5、完結(jié)
《我長(zhǎng)大了》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
把我的進(jìn)步告訴你
活動(dòng)目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生自信、誠(chéng)實(shí)、求上進(jìn)的精神。
途徑：搜集資料，發(fā)展資料、處理資料的能力。
培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的生活態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課前搜集自己成長(zhǎng)歷程的資料，如：照片、錄像或父母為你寫(xiě)的日記等。
第一課時(shí) 我在慢慢長(zhǎng)大
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一憶一憶：真實(shí)劇場(chǎng)
播放孩子從出生到呀呀學(xué)語(yǔ)再到蹣跚學(xué)步，直到長(zhǎng)到8歲的錄像。
讓學(xué)生談一談看后的感受。
教師小結(jié)：人的成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)而又快樂(lè)的過(guò)程。
活動(dòng)二展示臺(tái) 自我舞臺(tái)
和同學(xué)一起交流在課前搜集的成長(zhǎng)資料。
在小組內(nèi)介紹自己搜集到的資料。
小組內(nèi)派一名代表展示自我風(fēng)采。
活動(dòng)三：全班交流
討論：怎樣讓更多的人分享我們的資料？
學(xué)生分組討論辦法。
各小組匯報(bào)辦法。
根據(jù)匯報(bào)出的辦法分組整理資料。
各小組展示，學(xué)生參觀，互相借鑒經(jīng)驗(yàn)。
每一小組派一名代表當(dāng)講解員，介紹小組作品。
活動(dòng)四：心情樹(shù)
教師在黑板上粘貼一棵“心情樹(shù)”，讓學(xué)生把自己這節(jié)課的收獲寫(xiě)在“心情果”上，并粘貼在“心情樹(shù)”。
第二課時(shí) 看看我的進(jìn)步
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩色紙環(huán)。
“進(jìn)步快車”課件。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一：真實(shí)劇場(chǎng)
播放由課本圖片內(nèi)容拍的.錄象。
師生自由談感受。
活動(dòng)二：進(jìn)步論壇
想想自己哪些地方進(jìn)步較快。小組內(nèi)交流一下。
夸夸進(jìn)步快的同學(xué)，教師為這些同學(xué)頒發(fā)“進(jìn)步章”。
活動(dòng)三：進(jìn)步快車
（教師先掛上“進(jìn)步彩鏈”，在出示“進(jìn)步快車”課件。
1、讓有進(jìn)步的同學(xué)當(dāng)駕駛員，車子開(kāi)到哪個(gè)同學(xué)那里停下，就要講出這個(gè)同學(xué)最近進(jìn)步的方面，然后由這個(gè)同學(xué)接著往下開(kāi)。
2、結(jié)束，讓學(xué)生在進(jìn)步卡上寫(xiě)出自己的進(jìn)步成績(jī)，粘貼到“進(jìn)步彩鏈”。
活動(dòng)四：我設(shè)計(jì)
讀一讀教科書(shū)上的格言。
嘗試自己設(shè)計(jì)一條格言送給自己。
第三課時(shí) 我進(jìn)步我快樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
用硬紙板做一個(gè)大轉(zhuǎn)盤(pán)，轉(zhuǎn)盤(pán)上表明全班學(xué)生的名字。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一：大論壇
看看教科書(shū)上的日記及同學(xué)們說(shuō)的話。
想一想圖上的小朋友為什么都是笑容滿面？
議一議：你也做過(guò)這些事嗎？記得當(dāng)時(shí)的心情嗎？
小組同學(xué)討論交流。
活動(dòng)二：開(kāi)心大轉(zhuǎn)盤(pán)
轉(zhuǎn)盤(pán)指向誰(shuí)誰(shuí)起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己在哪些進(jìn)步中取得快樂(lè)，教師最后小結(jié)。
活動(dòng)三：當(dāng)當(dāng)小作家
在你的成長(zhǎng)中還有很多快樂(lè)的故事，讓我們把它記錄下來(lái)，建立我們的成長(zhǎng)檔案吧。
《我長(zhǎng)大了》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
能看到自己的成長(zhǎng)變化，感受到自己一天天長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)。心中有榜樣，愿意朝著新的目標(biāo)不斷進(jìn)步。面對(duì)學(xué)習(xí)生活中的困難愿意想辦法解決，不膽怯。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生通過(guò)自己的成長(zhǎng)變化，感受到自己長(zhǎng)大了。
教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生感受到由于自己長(zhǎng)大了應(yīng)該自己想辦法解決一些生活中的`困難。
教學(xué)過(guò)程：
一、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)自己長(zhǎng)大了
1、利用學(xué)生課前收集的物品，使學(xué)生直觀的體會(huì)到自己長(zhǎng)大了。
2、說(shuō)一說(shuō)自己還有哪些變化？
二、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到自己進(jìn)步了，感受到進(jìn)步的快樂(lè)。
1、畫(huà)自己的進(jìn)步，
2、你在哪些方面比以前強(qiáng)了？你今后會(huì)怎樣去做？
三、幫助學(xué)生樹(shù)立不怕困難，勇于挑戰(zhàn)自我的精神，促進(jìn)其意志品質(zhì)的發(fā)展。
1、你在生活遇到過(guò)哪些困難，你是怎樣做的，
2、辨析：這些同學(xué)做的好嗎？
3、學(xué)生分小組為其它組設(shè)計(jì)游戲，在游戲中克服困難
4、鼓勵(lì)學(xué)生在生活中克服困難，把你的快樂(lè)和同學(xué)說(shuō)說(shuō)。
一句話結(jié)束新課：克服困難，完成一件事情是快樂(lè)的。
課后反思：能看到自己的成長(zhǎng)變化，感受到自己一天天長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)。
《我長(zhǎng)大了》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了，肯定自我的成長(zhǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
搭配小種籽“長(zhǎng)大了”、兒歌掛圖、互動(dòng)式教育光碟、鏡子、圖畫(huà)紙、彩色筆。
活動(dòng)過(guò)程
1、老師發(fā)給幼兒一人一面鏡子及一張圖畫(huà)紙，讓幼兒一邊照鏡子一邊畫(huà)出自己的模樣。
2、請(qǐng)幼兒拿著自己的「自畫(huà)像」，分享自己現(xiàn)在的模樣是……，指出最喜歡哪一個(gè)部位。
3、展示”長(zhǎng)大了”兒歌掛圖，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)看，在掛圖中發(fā)現(xiàn)了什么？再播放兒歌，一起唱跳一番。
4、請(qǐng)幼兒分享：以前不會(huì).......，現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，我會(huì)自己......指出自己以前做不到的地方（缺點(diǎn)），現(xiàn)在長(zhǎng)大了，變得更棒了。
如：以前不會(huì)自己吃飯，現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，我會(huì)自己吃飯；老師再將幼兒的想法記錄下來(lái)。
評(píng)量：
（1）、能指出自己長(zhǎng)大的變化。
�。�2）、能大方的'表達(dá)。
活動(dòng)結(jié)束：
發(fā)給幼兒圖畫(huà)紙，讓幼兒畫(huà)下自己”長(zhǎng)大的愿望“，老師再幫忙用文字記錄下來(lái)。
《我長(zhǎng)大了》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)進(jìn)、謝謝、再見(jiàn)等。
2.培養(yǎng)幼兒與媽媽之間的親情，知道自己長(zhǎng)大了。
3.初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
4.通過(guò)閱讀，理解故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒做的美工作品、娃娃家的常用玩具場(chǎng)景圖-全家福、爺爺、外婆的裝飾用具
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對(duì)娃娃家游戲的興趣
活動(dòng)難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單禮貌用語(yǔ)，請(qǐng)進(jìn)、謝謝等，并能吐字清楚。
活動(dòng)過(guò)程：
本次游戲是一個(gè)情景游戲，通過(guò)爺爺、外婆等親人來(lái)做客，幼兒與他們之間的交流構(gòu)成一個(gè)能體現(xiàn)幼兒懂禮貌、尊敬長(zhǎng)輩的情景游戲。
1.媽媽與幼兒在一家裝飾美麗的家。
2.媽媽出去買菜，爺爺、外婆分別來(lái)到家里做客，并送給幼兒們禮物"六一"兒童節(jié)了，幼兒們有禮貌的招待了客人。
3.媽媽回家后，知道此事表?yè)P(yáng)了他們。
4.鄰居家(其他活動(dòng)區(qū)的小朋友)的`屋子還沒(méi)有布置完，媽媽帶領(lǐng)孩子們一起去幫助鄰居家的好朋友布置新家(即一起收拾玩具)
5.結(jié)束
備注：老師既扮演媽媽，又扮演爺爺、外婆。
活動(dòng)反思：
讓幼兒知道自己真的長(zhǎng)大了，教師用欣喜的語(yǔ)氣感染幼兒，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)表示肯定、欣賞，從而激發(fā)孩子對(duì)自己的長(zhǎng)大感到快樂(lè)、自信和自豪的情感，再通過(guò)看圖片和討論以及幼兒自己實(shí)踐整理實(shí)物，對(duì)幼兒能力上成長(zhǎng)加以肯定和贊揚(yáng)，使幼兒對(duì)成長(zhǎng)的感知由身體過(guò)渡到能力，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對(duì)自己成長(zhǎng)的自信和自豪感。本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，完成了教學(xué)重點(diǎn)。
《我長(zhǎng)大了》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
預(yù)習(xí)目標(biāo)：
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：以積極的心態(tài)去接納青春期的生理變化，促進(jìn)心理與生理協(xié)調(diào)發(fā)展。
2、能力：體察自己的青春期生理變化和心理變化，提高自我觀察、體驗(yàn)的能力。
3、知識(shí)：了解青少年的青春期生理變化和心理變化；知道青春期基本的心理衛(wèi)生常識(shí)。
預(yù)習(xí)重點(diǎn)：怎樣接納自己的生理變化
預(yù)習(xí)任務(wù)：
在預(yù)習(xí)課文和熟悉目標(biāo)的基礎(chǔ)上，做如下題目：
1、進(jìn)入青春期后，自己有哪些明顯的生理變化？
2、青春期的身體(生理)變化主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：
3、面對(duì)青春期發(fā)生的一系列變化，許多同學(xué)產(chǎn)生了過(guò)分激動(dòng)、羞澀、煩躁、恐慌等心理反應(yīng)，影響了正常的學(xué)習(xí)和生活，你認(rèn)為我們應(yīng)以怎樣的心態(tài)來(lái)對(duì)待這些生理變化呢？
4、進(jìn)入青春期之后，我們都十分在意自己的體態(tài)和容貌，有的為自己個(gè)子矮而自卑，有的為自己長(zhǎng)得不漂亮而煩惱。讀教材7頁(yè)張捷的事例：
(1)說(shuō)說(shuō)她產(chǎn)生了什么心理？
(2)怎樣才能讓這樣的同學(xué)消除煩惱，樹(shù)立自信？
5、外在美是指什么。
6、你認(rèn)為一個(gè)人怎樣才算美？我們應(yīng)怎樣使自己更具青春魅力？
預(yù)習(xí)診斷：
(一)我選擇
1、青春期是人一生中身體發(fā)育的`關(guān)鍵時(shí)期，下列不屬于這一身體變化的是
A性技能發(fā)育成熟B身體外形急劇變化
C體內(nèi)技能迅速健全D關(guān)注自己的形象
2、面對(duì)青春期生理和心理的急劇變化，自己應(yīng)選擇的正確做法有
�、僮杂X(jué)接受學(xué)校的專門(mén)教育②主動(dòng)請(qǐng)求家長(zhǎng)、老師的指導(dǎo)③掌握必要的生理和心理知識(shí)④以積極的心態(tài)接納青春期的變化
A①③④B①②③C②④D①②③④
3、進(jìn)入青春期后，面對(duì)自己身體的急劇變化我們應(yīng)該
A接受現(xiàn)實(shí)，學(xué)會(huì)欣賞自己B強(qiáng)調(diào)自己的個(gè)性
C為自己較好的容貌而興奮D為自己缺陷而感到悲觀
4、人一生中發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期是
A幼兒時(shí)期B壯年時(shí)期C青春時(shí)期D中年時(shí)期
(二)我回答
有個(gè)姑娘打扮時(shí)髦，長(zhǎng)得漂亮，但走在路上隨地吐痰，別人不小心碰了她，就破口大罵。
1、這個(gè)姑娘美嗎，為什么？
2、由此你得到哪些啟示？
《我長(zhǎng)大了》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、能學(xué)會(huì)演唱《別來(lái)接我》，并能深情地唱出歌曲所表達(dá)的感情。
2、能積極參與音樂(lè)活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生深情地演唱歌曲《別來(lái)接我》。
教學(xué)難點(diǎn)
歌曲的銜接及恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)出歌曲的情感。
教學(xué)課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、引入新課
師：同學(xué)們，我們是四年級(jí)的孩子了，很多的事情我們都愿意自己解決，可是也有的孩子有的想法卻不敢和家長(zhǎng)交流，他們用歌聲來(lái)向爸爸媽媽傾訴，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
�。úシ與ai，學(xué)生聆聽(tīng)歌曲《別來(lái)接我》。）
二、進(jìn)入主題
1、交流、討論
師：你覺(jué)得剛才這首歌給你的第一印象是怎樣的？歌中的小朋友唱出了對(duì)家長(zhǎng)的心聲，我們來(lái)和他們比比，看誰(shuí)表現(xiàn)得更好，好嗎？
�。úシ拧秳e來(lái)接我》音樂(lè)及畫(huà)面，學(xué)生邊看邊聽(tīng)自由表現(xiàn)。）
2、學(xué)唱旋律
a、學(xué)生分別用mu、lu等母音跟琴模唱。
b、學(xué)生跟琴輕聲識(shí)讀樂(lè)譜。
c、采用比賽的形式，比比誰(shuí)的讀譜能力最強(qiáng)，能識(shí)讀一樂(lè)句也很棒！
3、學(xué)唱歌詞
a、學(xué)生輕聲跟唱歌詞。
b、以小組形式分樂(lè)句自學(xué)歌詞，再互換學(xué)唱。
c、請(qǐng)部分學(xué)生當(dāng)“小老師”帶唱或采取一幫一的形式。
4、指導(dǎo)演唱
指導(dǎo)學(xué)生用“心”去演唱，以情帶聲，用最美的歌聲表現(xiàn)內(nèi)心真摯的情感。
�。ㄐ〔┦� 頓音記號(hào)：頓音也叫斷音。記在音符的上方，表示該音要唱（奏）得短促而有彈性。）
三、情感的升華
師：同學(xué)們，就要到“三八”婦女節(jié)了，你們想對(duì)長(zhǎng)輩說(shuō)些什么呢？能將今天所學(xué)的歌，采用表演的形式把自己的心中的想法表達(dá)出來(lái)，行嗎？
1、分組排練
�。▽W(xué)生分組自由練習(xí)，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，老師整體調(diào)控，分組指導(dǎo)。）
2、綜合表演。
a、鼓勵(lì)學(xué)生大膽表演。
b、評(píng)價(jià)
師：對(duì)剛才的表演你有什么感觸？如果要讓家長(zhǎng)肯定的想法，你覺(jué)得自己或他人還有什么不足，又該如何改進(jìn)？
（學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。）
c、拓展引申
a、拓展：平時(shí)家長(zhǎng)是怎樣?jì)蓱T你們的？
b、引申：在以后的日子里你將如何做才能讓長(zhǎng)輩放心呢？（學(xué)生自由發(fā)言，老師作鼓勵(lì)性、表?yè)P(yáng)性小結(jié)。）
c、小結(jié)
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、能學(xué)會(huì)唱《我怎樣長(zhǎng)大》，并從中體驗(yàn)到合唱的樂(lè)趣。
2、能認(rèn)真聆聽(tīng)《幻想飛行》，感受樂(lè)曲情緒，并用形體動(dòng)作或畫(huà)畫(huà)的形式將自己的想象展示出來(lái)。
教學(xué)過(guò)程
一、情境定向
1、動(dòng)一動(dòng)
隨音樂(lè)《春天在哪里》進(jìn)教室，師生問(wèn)好。
2、聽(tīng)一聽(tīng)，看一看
小樹(shù)招手說(shuō)：小朋友們，你們瞧，我長(zhǎng)得多高�。�
�。ㄕn件播放動(dòng)畫(huà)：小樹(shù)苗長(zhǎng)高）
3、演一演、唱一唱
師：（播放《小樹(shù)長(zhǎng)高了》。）小朋友現(xiàn)在分成三組，每組唱一個(gè)聲部，扮演三個(gè)成長(zhǎng)段的小樹(shù)，唱《小樹(shù)長(zhǎng)高了》，演繹一遍小樹(shù)長(zhǎng)高的過(guò)程。
師：小樹(shù)是因?yàn)橛辛恕耙魳?lè)雨露”的灌溉才健康快樂(lè)地長(zhǎng)大�！耙魳�(lè)雨露”是甜美的，那么你們的'聲音能不能和“音樂(lè)雨露”一樣甜美呢？我們來(lái)試一試。
二、引導(dǎo)掌握
1、聽(tīng)一聽(tīng)
師：小樹(shù)想知道自己究竟要怎樣才能長(zhǎng)大，于是就問(wèn)“藍(lán)天伯伯”。
（課件展示：小樹(shù)和藍(lán)天的對(duì)話情景，同時(shí)播放歌曲《我怎樣長(zhǎng)大》。）
2、哼一哼
師：我們?nèi)绻麑W(xué)會(huì)唱這首歌，就知道小樹(shù)是怎樣長(zhǎng)大的了。我們一起來(lái)，隨著音樂(lè)用“啦”唱一唱歌曲的第一部分吧。
�。▽W(xué)生隨旋律用“啦”跟唱第一部分。）
a、三拍子節(jié)拍：引導(dǎo)學(xué)生隨三拍子律動(dòng)搖擺，像是隨風(fēng)兒飄動(dòng)的小樹(shù)。
b、每句句尾五拍、六拍長(zhǎng)音：引導(dǎo)學(xué)生將長(zhǎng)音唱成樹(shù)葉隨風(fēng)搖曳所發(fā)出的聲音。
3、奏一奏
師：歌曲的第二部分是二聲部合唱，大家隨琴輕輕唱一唱高聲部。
師：低聲部旋律也很優(yōu)美，希望你們能使出自己的樂(lè)器————豎笛或口琴，用它們來(lái)吹一吹旋律。
�。ㄕn件播放音樂(lè)，老師用電子琴，學(xué)生用豎笛或口琴跟奏。）
4、合一合
師：下面將你們分成兩部分，一部分唱高聲部，一部分吹奏低聲部，大家一起合作表演，好嗎？
師：有沒(méi)有同學(xué)可以把樂(lè)器吹奏的旋律唱出來(lái)呢？讓我們來(lái)試一試把高低聲部一起唱出來(lái)。
5、唱一唱
a、老師指導(dǎo)唱曲譜。
b、學(xué)生從頭至尾唱曲譜。
c、學(xué)生填詞跟琴演唱。
三、聽(tīng)賞表現(xiàn)
1、說(shuō)一說(shuō)、聽(tīng)一聽(tīng)
師：小樹(shù)不怕風(fēng)不怕雨健健康康地長(zhǎng)大了，那你們呢？想不想和小樹(shù)一樣長(zhǎng)得高高大大的？
師：你們長(zhǎng)大以后想做什么呢？下面就讓我們乘著音樂(lè)的翅膀長(zhǎng)大了，帶著幻想去飛行，讓實(shí)現(xiàn)我們的美好愿望吧。
2、畫(huà)一畫(huà)、演一演
�。▽W(xué)生隨音樂(lè)表現(xiàn)現(xiàn)）
師：你們邊聽(tīng)音樂(lè)，邊用自己最喜歡的方式，把長(zhǎng)大后的美好愿望告訴大家，可以用畫(huà)的方式，也可用動(dòng)作造型來(lái)表現(xiàn)，看看你們中間有哪些“未來(lái)之星”。
四、評(píng)價(jià)總結(jié)
師：今天，我們大家一起學(xué)唱歌曲，還認(rèn)識(shí)了班上這么多的“未來(lái)之星”，收獲真不少。[ 內(nèi) 容 結(jié) 束 ]
《我長(zhǎng)大了》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒增強(qiáng)自我意識(shí)，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)口齒清楚地朗誦兒歌。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受一年來(lái)的變化。難點(diǎn)是口齒清楚地朗誦兒歌。
活動(dòng)過(guò)程：
聽(tīng)音樂(lè)《長(zhǎng)高了，變矮了》，引起幼兒興趣：小朋友長(zhǎng)大一歲了，你覺(jué)得你有什麼變化？
談話活動(dòng)：
新年過(guò)去了，小朋友又長(zhǎng)大一歲，現(xiàn)在實(shí)際歲了？
今年你有那些變化？
小朋友會(huì)做哪些事情了？
老師總結(jié)今年一年幼兒的變化和進(jìn)步：如能高高興興上幼兒園了，會(huì)唱歌了，會(huì)自己穿衣服、會(huì)自己吃飯了。
3、欣賞兒歌《長(zhǎng)大一歲了》，提問(wèn)：
布娃娃長(zhǎng)大一歲了，還讓人抱好不好？
小朋友長(zhǎng)大一歲了，你應(yīng)該做哪些力所能及的事情？
4、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
5、游戲《好寶寶才藝展示》
幼兒即興表演一年來(lái)自己進(jìn)步最大的地方，如會(huì)自己穿脫衣服，會(huì)背兒歌講故事。
生活活動(dòng)：
提供多材料，讓幼兒給娃娃家的娃娃們過(guò)新年。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
師生共同布置教室。
家長(zhǎng)工作：
引導(dǎo)孩子過(guò)年期間用不同方式給觀愛(ài)他的人送去新年祝福。
活動(dòng)反思：
1）幼兒敢于在集體面前展示自己的進(jìn)步，初步學(xué)習(xí)掌握了兒歌內(nèi)容。
2）支持關(guān)注每個(gè)幼兒每一滴進(jìn)步，并及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，使幼兒在快樂(lè)中再接再厲。
3）通過(guò)兒歌，幼兒的自我意識(shí)增強(qiáng)了。
2游戲教案：媽媽說(shuō)我長(zhǎng)大了
游戲目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)進(jìn)、謝謝、再見(jiàn)等，培養(yǎng)幼兒與媽媽之間的親情，知道自己長(zhǎng)大了。
活動(dòng)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對(duì)娃娃家游戲的興趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒做的美工作品、娃娃家的常用玩具
活動(dòng)難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單禮貌用語(yǔ)，請(qǐng)進(jìn)、謝謝等，并能吐字清楚。
活動(dòng)指導(dǎo)：
本次游戲是一個(gè)情景游戲，通過(guò)爺爺、外婆等親人來(lái)做客，幼兒與他們之間的交流構(gòu)成一個(gè)能體現(xiàn)幼兒懂禮貌、尊敬長(zhǎng)輩的'情景游戲。
1、媽媽與幼兒在一家裝飾美麗的家。
2、媽媽出去買菜，爺爺、外婆分別來(lái)到家里做客，并送給幼兒們禮物"六一"兒童節(jié)了，幼兒們有禮貌的招待了客人。
3、媽媽回家后，知道此事表?yè)P(yáng)了他們。
4、鄰居家（其他活動(dòng)區(qū)的小朋友）的屋子還沒(méi)有布置完，媽媽帶領(lǐng)孩子們一起去幫助鄰居家的好朋友布置新家（即一起收拾玩具）
5、結(jié)束備注：老師既扮演媽媽，又扮演爺爺、外婆。
《我長(zhǎng)大了》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9
教學(xué)目的：
自讀課文，認(rèn)讀生字，正確流利地朗讀課文。對(duì)照插圖，理解詩(shī)意，初步體會(huì)長(zhǎng)大的意義，激勵(lì)學(xué)生不斷努力，不斷成長(zhǎng)。認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，學(xué)習(xí)寫(xiě)個(gè)生字。背誦課文。
教具：
多媒體制作。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話激趣，提示課題：
師：同學(xué)們，你們知道今天是哪一年的幾月幾日嗎？【本課教學(xué)時(shí)間大約在十二月中旬，課件出示：日歷（每日一頁(yè)）】請(qǐng)同學(xué)們跟著老師數(shù)一數(shù)（20xx年12月24日、20xx年12月25日……20xx年12月31日）下一頁(yè)應(yīng)該怎么說(shuō)呢？（讓學(xué)生思考片刻，引出新年，大家都長(zhǎng)大了一歲）（課件：我長(zhǎng)大了一歲）
�。c(diǎn)評(píng)：興趣是最好的老師。課伊始，就有意識(shí)的造成懸念，使學(xué)生產(chǎn)生好奇心和求知欲，讓學(xué)生在躍躍欲試的狀態(tài)下溶入課堂，激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀興趣。）
二、讀通課文，初步理解課文內(nèi)容：
1、借助拼音，同桌合作學(xué)習(xí)生字，會(huì)正確拼讀生字找出“老朋友”，學(xué)拼“新朋友”，不懂的作記號(hào)，請(qǐng)教同桌或老師。
同桌互讀，互評(píng)，以自己的方式表?yè)P(yáng)對(duì)方。
（點(diǎn)評(píng)：“評(píng)價(jià)”不再是老師的權(quán)利，學(xué)生在自評(píng)與互評(píng)中明白了自己的優(yōu)缺點(diǎn)，發(fā)展了語(yǔ)言能力。同時(shí)，也提高了學(xué)生“評(píng)價(jià)”的能力。）
2、（課件：根據(jù)三幅插圖制作成的動(dòng)畫(huà)片）觀看動(dòng)畫(huà)片，自讀課文，說(shuō)說(shuō)：你看到了什么？想到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？
�。c(diǎn)評(píng)：新課程理念倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。教師運(yùn)用“你想到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？的導(dǎo)向性提問(wèn)，誘發(fā)了學(xué)生探究的動(dòng)機(jī)，使學(xué)生進(jìn)入了主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)。）
3、小組合作，正確流利的朗讀課文。（重視小組的互評(píng)）
三、圖文結(jié)合，理解詩(shī)意：
�。ㄒ唬┳x讀課文，看看插圖，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)課文的理解：
思考討論：讀了丁丁的詩(shī)歌，你知道了什么？
�。ㄍㄟ^(guò)問(wèn)題的回答，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，明白了丁丁長(zhǎng)大了一歲后，有哪些進(jìn)步？在學(xué)生回答的同時(shí)，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解：“你們”指誰(shuí)？捉小鳥(niǎo)、欺負(fù)小弟小妹為什么不對(duì)？哪些“大孩子做的事”我都要學(xué)會(huì)。）
（點(diǎn)評(píng)：這一過(guò)程，體現(xiàn)了開(kāi)放的教學(xué)思路，發(fā)揮了學(xué)生自主合作的精神。）
（二）讀一讀，想一想，進(jìn)一步掌握課文內(nèi)容：
教師用“因?yàn)椤浴钡木渥酉驅(qū)W生提問(wèn)，使學(xué)生掌握課文內(nèi)容：因?yàn)槲议L(zhǎng)大了一歲，所以我改正了哪些毛病？
（點(diǎn)評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解“長(zhǎng)大”的意義）
�。ㄈ└星槔首x，深化對(duì)課文的理解：
師：長(zhǎng)大了一歲，丁丁取得了可喜的進(jìn)步，心情如何呢？（高興、開(kāi)心……）你們平時(shí)遇到高興、開(kāi)心的事情時(shí)，是怎樣的呢？表現(xiàn)給同學(xué)看看。你能不能這樣高興、開(kāi)心地把課文讀一讀呢？（自由讀、小組讀、個(gè)別讀、全班讀）
�。c(diǎn)評(píng)：俗話說(shuō)：“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)”，充分地朗讀，有感情地朗讀，能幫助學(xué)生培養(yǎng)語(yǔ)感、發(fā)展思維、進(jìn)行語(yǔ)言積累。）
�。ㄋ模┲笇�(dǎo)背誦，內(nèi)化積累
1、觀看動(dòng)畫(huà)片，自由嘗試背一背自己最喜歡的'小節(jié)：
2、指名背：
3、加上動(dòng)作，進(jìn)行配樂(lè)表演。
（點(diǎn)評(píng)：“熟讀成誦”是促進(jìn)學(xué)生積累語(yǔ)言，并使之內(nèi)化的重要途徑。通過(guò)背誦不僅可以積累語(yǔ)言材料，增長(zhǎng)知識(shí)，同時(shí)可以全方位地機(jī)淀語(yǔ)感經(jīng)驗(yàn)。再加上音樂(lè)渲染，學(xué)生自由想象表演，會(huì)使語(yǔ)言文字在學(xué)生頭腦中形成的圖像更為鮮明、豐滿，內(nèi)心掀起情感的波瀾，入情入境，達(dá)到與作者情感的共鳴。）
四、想一想，議一議：你進(jìn)步了嗎？
師：丁丁在這一年里取得了可喜的進(jìn)步，那你自己是不是也進(jìn)步啦？
1、想一想：自己有那些進(jìn)步？
2、議一議：班級(jí)哪些同學(xué)有哪些進(jìn)步？
3、夸一夸。
�。c(diǎn)評(píng)：學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)、欣賞別人也是課程改革的一個(gè)新精神。深化學(xué)生對(duì)“長(zhǎng)大”的理解，能為自己、他人的成長(zhǎng)驚喜、高興，激勵(lì)學(xué)生不斷努力，不斷成長(zhǎng)。）
五、自編詩(shī)歌，展示自我：
（例如：小花貓，小花貓，看見(jiàn)我不要亂跑。再也不拔你的小胡須了，我長(zhǎng)大了一歲。）
（點(diǎn)評(píng)：《課文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：要在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。讓學(xué)生學(xué)著創(chuàng)編詩(shī)歌，這樣不僅僅局限在課堂，而是有機(jī)地拓展到了課外，從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。）
六、小組合作，練習(xí)寫(xiě)字：
1、自學(xué)“淚”；
2、同一學(xué)習(xí)小組研究討論：這八個(gè)字每個(gè)字都有幾筆？這些筆畫(huà)是怎樣搭在一起的？筆順是什么？
3、比較“學(xué)、長(zhǎng)、要、看、爸、眼”幾個(gè)字的撇哪個(gè)長(zhǎng)哪個(gè)短？哪個(gè)斜？哪個(gè)平？“要”上面的“西”上面的“西”怎么變形？
4、師范寫(xiě)、
5、學(xué)生練習(xí)。
�。c(diǎn)評(píng)：寫(xiě)字教學(xué)是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與識(shí)字，既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又提高了識(shí)字效率。）
《我長(zhǎng)大了》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10
教材分析：
小班幼兒自我意識(shí)開(kāi)始萌芽，隨著獨(dú)立生活能力、自主能力的提高，他們急切的想自己去做一些曾經(jīng)不能做的事情，渴望長(zhǎng)大。在進(jìn)入幼兒園這個(gè)新環(huán)境后，他們像海綿吸水一樣不斷地吸收著新鮮的事物，他們的內(nèi)心渴望更多的精彩。所以他們開(kāi)始著急，自己怎么還沒(méi)長(zhǎng)大？什么時(shí)候才能長(zhǎng)大？然而，長(zhǎng)大是一個(gè)慢慢的過(guò)程，它需要我們等待，這樣的等待就像時(shí)間從手指間溜走，讓我們無(wú)法觀察。作為老師如何給予他們想要的答案呢？“我想長(zhǎng)大”這個(gè)故事是個(gè)很好的媒介，將抽象的知識(shí)具體形象化，非常有趣形象地讓幼兒初步了解“人是慢慢長(zhǎng)大”的這一自然規(guī)律。
目標(biāo)：
1、了解人是慢慢長(zhǎng)大的，不能著急。
2、感受成長(zhǎng)的變化，看到自己的進(jìn)步，萌發(fā)自信心。
重點(diǎn)：了解人是慢慢地長(zhǎng)大的，不能著急。
難點(diǎn)：通過(guò)比較看到自己的進(jìn)步。
準(zhǔn)備：
1、衣服三件（從小到大）；歡快的音樂(lè)一段。
2、故事PPT；幼兒自己吃飯及家長(zhǎng)喂奶照片各一張。
過(guò)程：
一。情景游戲，引出話題
1、游戲“種子長(zhǎng)大”
“變變變，我們都變成一顆小種子，種在泥土里。我們的種子發(fā)芽了，慢慢地一點(diǎn)點(diǎn)地在長(zhǎng)大。慢慢地、慢慢地、又長(zhǎng)大一點(diǎn)了……現(xiàn)在變成小樹(shù)了，哇，樹(shù)上還開(kāi)出了小花，真美呀�！�
(1)“種子已經(jīng)長(zhǎng)大變成小樹(shù)了，你們想不想長(zhǎng)大？”
(2)“有什么好辦法可以讓自己快點(diǎn)長(zhǎng)大？”
小結(jié)：“你們真能干，想了那么多的`辦法，有一群小動(dòng)物也想快點(diǎn)長(zhǎng)大，聽(tīng)一聽(tīng)它們想了什么好辦法�！�
(師：?jiǎn)拘延變阂延薪?jīng)驗(yàn)，傾聽(tīng)幼兒自由表述，適當(dāng)?shù)貙?duì)幼兒的想法進(jìn)行評(píng)價(jià)提升。
幼：大膽地表述自己的好辦法。)
二。傾聽(tīng)故事，理解內(nèi)容
1、師邊播放PPT邊講述故事，然后提問(wèn)：
�。�1）“小老鼠想了什么辦法讓自己快點(diǎn)長(zhǎng)大？它一下子長(zhǎng)大了嗎？”
�。�2）“小猴子想了什么辦法讓自己快點(diǎn)長(zhǎng)大？它一下子長(zhǎng)大了嗎？”
�。�3）“小青蛙用了什么方法呀？它一下子長(zhǎng)大了嗎？”
小結(jié)：“小老鼠拼命吃東西，小猴子穿爸爸衣服、戴媽媽的眼鏡，小青蛙每天練跳高。結(jié)果都沒(méi)有一下子長(zhǎng)大。是啊，長(zhǎng)大是一件不能著急的事情，它需要我們耐心的等待，因?yàn)�，人只能慢慢長(zhǎng)大�！�
�。◣煟河霉适轮械恼Z(yǔ)言對(duì)幼兒的回答加以補(bǔ)充，并強(qiáng)調(diào)小動(dòng)物的努力結(jié)果，讓幼兒理解人需要慢慢地長(zhǎng)大。
幼：根據(jù)自己對(duì)故事內(nèi)容的理解回答問(wèn)題。）
三。觀察實(shí)物，了解成長(zhǎng)過(guò)程
1、逐一出示三件不同大小的衣服
�。�1）“這是靜靜小朋友以前穿過(guò)的衣服。你們看這件衣服她還能穿嗎（出示最小的衣服）？太小了，原來(lái)這是她剛剛出生時(shí)穿的�！�
�。�2）“這件衣服靜靜現(xiàn)在能穿嗎？我們給她試試（出示第二件衣服），哦，也不夠大了，這是她剛會(huì)走路時(shí)穿的�！�
�。�3）“那這件呢？再試試（出示第三件衣服），哦，剛剛好。”
小結(jié)：“衣服在慢慢變大，就表示了我們?cè)诼L(zhǎng)大，原來(lái)，我們都跟靜靜小朋友一樣，是慢慢地一點(diǎn)一點(diǎn)地長(zhǎng)大，個(gè)子變得越來(lái)越高，人也變得越來(lái)越能干了。瞧！（出示照片）以前你們要媽媽喂奶，現(xiàn)在都能自己吃飯了。孩子們，除了自己吃飯，你還會(huì)做些什么事呢？”
總結(jié)：“以前你們什么事情都要爸爸媽媽幫忙，現(xiàn)在你們不但能自己的事情自己做，還能幫爸爸媽媽做事情了�！�
（師：通過(guò)各種對(duì)比，讓幼兒直觀地了解了我們正在慢慢長(zhǎng)大。通過(guò)對(duì)幼兒回答的及時(shí)提升回應(yīng)，讓幼兒產(chǎn)生自豪感。
幼：自由表述自己能做的事，萌發(fā)自信心。）
四。暢想長(zhǎng)大，引發(fā)討論
1、“長(zhǎng)大之后你想做什么事情？”（幼兒暢談）
小結(jié)：“長(zhǎng)大之后啊你們能像老師一樣教小朋友學(xué)本領(lǐng)，能像醫(yī)生那樣給別人治病，能像科學(xué)家一樣把衛(wèi)星送入太空……長(zhǎng)大可真棒呀，你們想長(zhǎng)大嗎？想長(zhǎng)大的孩子和我一起來(lái)，讓我們多多運(yùn)動(dòng)，讓自己長(zhǎng)得更健康……”
2、在音樂(lè)聲中帶幼兒一起邊跳邊出活動(dòng)室。
�。◣煟杭ぐl(fā)幼兒對(duì)長(zhǎng)大的憧憬和渴望，鼓勵(lì)幼兒能為自己長(zhǎng)大而努力
幼：在暢想未來(lái)的過(guò)程中進(jìn)一步萌發(fā)自信。）
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起翻看幼兒成長(zhǎng)照片，也可以和孩子一起整理小時(shí)候的衣物，講述幼兒的成長(zhǎng)趣事。
《我長(zhǎng)大了》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11
教學(xué)內(nèi)容
《長(zhǎng)大后我就成了你》第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀課文理解課文內(nèi)容，理解教師職業(yè)平凡中的偉大，了解教師無(wú)私奉獻(xiàn)的美好品質(zhì)。
2、通過(guò)對(duì)教育事業(yè)的理解，對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊敬師長(zhǎng)的教育，激發(fā)熱愛(ài)教師的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)
1、理解文中句子的含義。
2、懂得理解尊重教師的無(wú)私奉獻(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)
理解文中句子的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備
《長(zhǎng)大后我就成了你》歌曲和多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程
一、激趣入境
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《長(zhǎng)大后我就成了你》。通過(guò)上節(jié)課對(duì)課文的初步感知，能說(shuō)說(shuō)課題中的“你”指的是誰(shuí)嗎？（生答：老師，師板書(shū)。）老師是教給我們學(xué)知識(shí)的人，古人曾用古詩(shī)來(lái)贊美老師如：（大屏出示詩(shī)句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成烣淚始干。”）也有人說(shuō)老師是“人類靈魂的工程師”，那么老師在“我”的眼里是什么樣的呢？讓我們一起到文中去體會(huì)。
二、自主探究
1、請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)打到22頁(yè)自由讀文，找出文中表示時(shí)間的詞。（生答：小時(shí)候、長(zhǎng)大后。）
2、請(qǐng)同學(xué)們找出小時(shí)候和長(zhǎng)大后“我”眼中的老師分別是什么樣的`？（生邊讀書(shū)邊找）
三、交流感悟
1、找同學(xué)讀“小時(shí)候我眼中的老師”這一部分內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)小時(shí)候，在“我”的眼里老師是一位什么樣的老師？（生讀文）（生答：美麗的、神氣的、神秘的、有力的。）（大屏出示這幾個(gè)詞）根據(jù)你對(duì)課文的理解試著完成以下內(nèi)容（大屏出示）
老師是_____________，因?yàn)開(kāi)_____________________。
老師是_____________，因?yàn)開(kāi)_____________________。
老師是_____________，因?yàn)開(kāi)_____________________。
老師是_____________，因?yàn)開(kāi)_____________________。
第一句中的“小鳥(niǎo)”指誰(shuí)?想象一下老師在領(lǐng)同學(xué)們干什么？從中能看出這是一位什么樣的老師？（生答：“小鳥(niǎo)”是指學(xué)生。老師領(lǐng)同學(xué)們?cè)谕嬗螒�。）在“我”的眼里老師還是神氣的，因?yàn)槭裁�？（生答：說(shuō)上一句話也驚天動(dòng)地。）能說(shuō)說(shuō)“驚天動(dòng)地”的意思嗎？（生答：是指聲音特別響亮，聲勢(shì)浩大。）什么情況下會(huì)用到這個(gè)詞？（生答）在這里是指什么？這里是指老師的職業(yè)是高大的、神氣的。在“我”的眼里老師還是什么樣的？（生答：神秘的）“神秘”是什么意思？（生答：使人摸不透的，高深莫測(cè)。）為什么說(shuō)老師是神秘的？（生答：讓所有的難題成了樂(lè)趣。）當(dāng)你遇到難題，遇到困難時(shí)老師就像什么？（生答：智慧老人，幫助我們解決所有的困難，教給我們無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)。）在“我”的眼里老師還是什么樣的？（生答：有力的）因?yàn)槭裁�？（生答：總喜歡把我們高高舉起。）從中能看出老師對(duì)我們?cè)鯓�？（生答：�?duì)我們很疼愛(ài)。）能和我們一起玩耍，一起游戲，能幫我們解決問(wèn)題，戰(zhàn)勝困難的人在小時(shí)候“我”的眼里是______、______、______、______、______。
當(dāng)我讀到這些詞時(shí)，不由的想起了這樣的一些人，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕（大屏出示畫(huà)面，師講解。）看到這樣一幅一幅感人的畫(huà)面時(shí)，你的內(nèi)心是否為之一振，想不想說(shuō)點(diǎn)什么？（生交流）你是不是也有這樣一種想法，長(zhǎng)大后我也要做這樣的一個(gè)人？（生答：是。）
2、找同學(xué)讀“長(zhǎng)大后我就成了你”這一部分內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在在“我”的眼里老師又是什么樣的？（生讀文）（大屏出示課文內(nèi)容）對(duì)于這部分內(nèi)容老師請(qǐng)同學(xué)們自己學(xué)習(xí)，把不理解的詞、不懂的問(wèn)題找出來(lái)，和同桌之間交流一下。通過(guò)自學(xué)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這部分內(nèi)容是怎樣理解的。
四、拓展延伸
有人說(shuō)老師的天地不過(guò)是一個(gè)小小的三尺講臺(tái)，但這小小的三尺講臺(tái)卻為各行各業(yè)培養(yǎng)出了無(wú)數(shù)的人才，也塑造了人生最輝煌的篇章，因此有人來(lái)贊美老師、來(lái)歌唱老師，我們一起來(lái)歌唱老師好嗎？（師生合唱《長(zhǎng)大后我就成了你》）
老師把自己學(xué)到的知識(shí)毫不保留地教給自己的學(xué)生，為了學(xué)生能夠健康的成長(zhǎng)，不辭辛苦，不講報(bào)酬，無(wú)私奉獻(xiàn)著自己的一切，可見(jiàn)我們的老師是多么偉大呀！對(duì)這樣偉大的人你不想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？試著把你想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
長(zhǎng)大后我就成了你
小時(shí)候 老師 長(zhǎng)大后
《我長(zhǎng)大了》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12
教材簡(jiǎn)析：
本課的課文是一首歌詞，語(yǔ)言流暢，節(jié)奏明快，蘊(yùn)意含蓄，從學(xué)生的視角，表達(dá)了對(duì)教師的理解和熱愛(ài)，對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求。是對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊師教育的好素材，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字教育的好素材。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)朗讀課文理解教師職業(yè)的平凡與偉大，了解教師無(wú)私奉獻(xiàn)的美好品質(zhì)。
2、學(xué)會(huì)本課生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字，會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，理解難解句子的含義。
3、有感情地朗讀，欣賞、學(xué)唱這首歌。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、理解文中句子的深刻含義。
2、懂得理解尊重教師的無(wú)私奉獻(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：《長(zhǎng)大后我就成了你》的磁帶
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、引入：
播放歌曲《長(zhǎng)大后我就成了你》，同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)：歌詞中的“你”是指誰(shuí)？讓我們哼著這首優(yōu)美的旋律走進(jìn)課文。
二、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
1、教師范讀，學(xué)生聽(tīng)準(zhǔn)字音，畫(huà)出生詞。
�。�1）要求會(huì)認(rèn)得字。粉虹奉獻(xiàn)
�。�2）要求會(huì)寫(xiě)的字。教室擦粉虹奉
�。�3）生詞。擦洗 粉筆 彩虹 樂(lè)趣 供奉 神秘 教室 驚天動(dòng)地
2、檢查自學(xué)情況。
�。�1）檢查認(rèn)讀生字詞情況（抽讀生字詞卡片，可采取指名讀、齊讀、開(kāi)火車讀、比賽讀等方式。）
�。�2）學(xué)生匯報(bào)生字的學(xué)習(xí)情況。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)
“奉”是會(huì)意字。本義是捧。依奉在小篆中的寫(xiě)法，上部是豐，表示字音；中間是雙手，下部也是手，眾手放在一起形成捧的意思。
“虹”自然界中的彩虹彩虹釋義“彩”,顧名思義,是“七彩”、“彩色”的意思。“虹”,“工”代表音旁,“蟲(chóng)”代表形旁,為什么是蟲(chóng)字旁呢?因?yàn)樵诠糯?人們還不知道彩虹和水滴有關(guān),認(rèn)為彩虹是一條飲用雨滴的蟲(chóng),所以取用蟲(chóng)字旁。
（3）檢查朗讀課文
�。�4）匯報(bào)自己預(yù)習(xí)時(shí)理解了哪些詞語(yǔ)。
�。�5）用自己喜歡的方式讀課文，理清課文層次。文章可分兩小節(jié)，結(jié)構(gòu)相同。
3、再讀課文，概括文章主要內(nèi)容。
第二課時(shí)
一、引入：
復(fù)習(xí)字詞。
擦洗 粉筆 彩虹 樂(lè)趣 供奉 神秘 教室 驚天動(dòng)地
二、精讀課文。
1、指名讀第一小節(jié)：思考：在作者眼里，老師是什么樣子的？
2、“小時(shí)候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去�！边@句中的“小鳥(niǎo)”
指什么？運(yùn)用了什么修辭方法？把什么比做什么？（小的時(shí)候，“我”們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，快樂(lè)地游戲，快樂(lè)地生活，“一群小鳥(niǎo)”指的是老師和學(xué)生們。）
3、默讀這一小節(jié)，理解“神氣”“驚天動(dòng)地”“守巢”的意思。（老師說(shuō)話聲音洪亮，有號(hào)召力和感染力，令人信服。）
4、“長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利。”
如何理解“真理”和“功利”這兩個(gè)詞。（雖然不是一組反義詞，但在表達(dá)意思上是相對(duì)的，從而突出教師的崇高的奉獻(xiàn)精神。）
5、仿寫(xiě)句子。
老師，你很美麗，因?yàn)槟悖撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸?/p>
你很有學(xué)問(wèn)，因?yàn)槟悖撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸?/p>
6、指導(dǎo)朗讀。自由讀、指名讀，掌握規(guī)律，明確朗讀的節(jié)奏，尋求抑揚(yáng)頓挫，起承轉(zhuǎn)合的變化，幫助學(xué)生形成語(yǔ)感。
7、用學(xué)習(xí)第一小節(jié)的方法小組合作學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
8、檢查自學(xué)情況。
（1）、“長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那支粉筆畫(huà)出的是彩虹，灑下的是汗滴�！�
理解“彩虹”。表面上是說(shuō)教師繪出的畫(huà)，實(shí)際上是指學(xué)生心目中美好的憧憬和遠(yuǎn)大的志向。指學(xué)生們的`美好未來(lái)。
�。�2）、“長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那個(gè)講臺(tái)舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己�！�
怎樣理解這句話？“舉起”的是誰(shuí)？奉獻(xiàn)的究竟是什么？是老師的青春、力量、知識(shí)和一切。
明白：粉筆記錄了老師的辛勞；講臺(tái)留下了老師奉獻(xiàn)的足跡。為了學(xué)生的美好未來(lái)，老師不辭辛勞、甘灑汗水；為了將學(xué)生培養(yǎng)成才，老師甘愿奉獻(xiàn)、無(wú)怨無(wú)悔。任憑青絲變白發(fā)，奉獻(xiàn)的腳步一刻不肯停息。孩子們，讓我們帶著這種深深的理解與敬意來(lái)讀讀這段話。
9.朗讀全文。孩子們，就讓我們懷著這份深深的崇敬之情再次朗讀這篇文章。
三、課外拓展：
同學(xué)們，這節(jié)課上我們感悟到了作者帶著飽滿的熱情謳歌了教師職業(yè)的偉大崇高與神圣。古往今來(lái)，贊頌老師的文字非常多，學(xué)了這課，請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)想對(duì)老師說(shuō)的心里話，寫(xiě)在日記本上。
《我長(zhǎng)大了》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、結(jié)合幼兒的經(jīng)歷，通過(guò)展覽講述，使幼兒了解自己在不斷成長(zhǎng)，引導(dǎo)幼兒對(duì)自身發(fā)展變化的興趣。
2、鼓勵(lì)幼兒找出自己的優(yōu)點(diǎn)，并且愿意在集體面前展現(xiàn)出來(lái)。
3、幫助幼樂(lè)極生悲初步認(rèn)識(shí)自己的不足，增強(qiáng)自我意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每位小朋友小時(shí)候的照片和現(xiàn)在的照片各一張。
2、了解每位幼兒的特長(zhǎng)，事先做一些準(zhǔn)備和排練。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)看照片，使幼兒了解自己在漸漸地長(zhǎng)大。
（1）、帶領(lǐng)幼兒參觀照片展覽，邊看邊問(wèn)照片上是誰(shuí)？是什么時(shí)候的照片？
�。�2）、組織活動(dòng)，小的時(shí)候你是什么樣子？是誰(shuí)把我們養(yǎng)大？現(xiàn)在你又是什么樣子？你學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)？
小結(jié)：小朋友們漸漸地在長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)了各種各樣的本領(lǐng)，那么你覺(jué)得你的哪些本領(lǐng)學(xué)得最好呢？
3、鼓勵(lì)幼兒找找自己的優(yōu)點(diǎn)，并且愿意在集體面前展示出來(lái)。
�。�1）、教師和幼兒共同找找老師的優(yōu)點(diǎn)，引起幼兒興趣，激發(fā)他們說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)。
�。�2）、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)，并且勇敢地在集體面前展示出來(lái)。請(qǐng)幼兒認(rèn)讀一篇寓言故事。（自選）請(qǐng)幼兒上來(lái)當(dāng)眾講一講自己的優(yōu)點(diǎn)。
�。�3）、展覽幼兒的繪畫(huà)作品。
�。�4）、童話劇表演。將平日排練的童話劇，請(qǐng)幼兒節(jié)選片段現(xiàn)場(chǎng)表演。
（5）、請(qǐng)幼兒上來(lái)唱一首歌曲，讓大家感受各種歌曲的不同風(fēng)格。
�。�6）、請(qǐng)幼兒上來(lái)跳一段優(yōu)美的舞蹈，讓大家感受到舞蹈動(dòng)作的優(yōu)美。
�。�7）、表?yè)P(yáng)幼兒平時(shí)關(guān)心集體的行為，引起幼兒對(duì)其行為的贊揚(yáng)。
（8）、進(jìn)行系鞋帶的`比賽，通過(guò)競(jìng)賽的形式看到別人的優(yōu)點(diǎn)。
�。�9）、詩(shī)歌朗誦，有表情地朗誦。
（10）、現(xiàn)場(chǎng)表演做操，看到別人的認(rèn)真精神。
（11）、鼓勵(lì)幼兒愛(ài)清潔，講衛(wèi)生。
�。�12）、看誰(shuí)計(jì)算學(xué)得好，表演10以內(nèi)的加減速算。
小結(jié)：每個(gè)小朋友都說(shuō)了自己的優(yōu)點(diǎn)，能勇敢地將自己的優(yōu)點(diǎn)在集體面前展示出來(lái)。
4、找找自己的不足，鼓勵(lì)幼兒今后努力。
（1）、請(qǐng)幼兒談?wù)勛约涸陉P(guān)心集體、參與體育活動(dòng)、繪畫(huà)等方面要向哪些小朋友學(xué)習(xí)。
�。�2）、鼓勵(lì)幼兒今后努力，爭(zhēng)取不斷進(jìn)步。
《我長(zhǎng)大了》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇14
第八單元
《我又長(zhǎng)大一歲了》
三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、樂(lè)于參與各種音樂(lè)活動(dòng)，在“唱、動(dòng)、聽(tīng)”中感受音樂(lè)帶生活的快樂(lè)，體驗(yàn)成長(zhǎng)的喜悅，從而引發(fā)對(duì)美好生活和美妙音樂(lè)的向往與熱愛(ài)。
2、能用自然的聲音有感情地演唱《三年級(jí)的小男生》、《長(zhǎng)吧，小孩》。讓學(xué)生看手勢(shì)猜旋律的音樂(lè)游戲，初步培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心的音高感覺(jué)。
3、能夠感知音樂(lè)段落的變化，并能根據(jù)音樂(lè)情緒的不同，運(yùn)用體態(tài)、線條、色彩或打擊樂(lè)作出相應(yīng)的反應(yīng)。
教學(xué)思路
本單元以“我又長(zhǎng)大一歲了”為主題，學(xué)唱《三年級(jí)的小男生》、《長(zhǎng)吧，小孩》，欣賞《小小少年》《頑皮的小鬧鐘》《我怎樣長(zhǎng)大》，以及活動(dòng)《音樂(lè)伴隨我成長(zhǎng)》等，讓學(xué)生在聽(tīng)賞、演唱能過(guò)程中感受愉快、輕松的情緒，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)，并通過(guò)“音樂(lè)伴隨我成長(zhǎng)”能活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)美好生活和美妙音樂(lè)的熱愛(ài)之情。
教學(xué)內(nèi)容
唱：《三年級(jí)的小男生》、《長(zhǎng)吧，小孩》、
聽(tīng)：《小小少年》《頑皮的小鬧鐘》《我怎樣長(zhǎng)大》
動(dòng)：《音樂(lè)游戲看手勢(shì)猜旋律》，《音樂(lè)伴隨我成長(zhǎng)》
教學(xué)重點(diǎn)
感受音樂(lè)帶生活的快樂(lè)，體驗(yàn)成長(zhǎng)的.喜悅。
教學(xué)難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心的音高感覺(jué)。
第一課時(shí)
《三年級(jí)的小男生》
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)唱《三年級(jí)的小男生》歌曲，鼓勵(lì)班里的頑皮孩子向老師、同學(xué)說(shuō)說(shuō)心理話，以增進(jìn)師生、同學(xué)間相互理解。
2、感受《小小少年》歌曲，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難時(shí)積極、樂(lè)觀的品質(zhì)。
3、結(jié)合歌曲，聯(lián)系本班的情況進(jìn)行表演。
教學(xué)重點(diǎn)
增進(jìn)師生、同學(xué)間相互理解、相互團(tuán)結(jié)。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)好《三年級(jí)的小男生》這首歌曲。
教學(xué)過(guò)程
一、引入課題
1、聽(tīng)“小小少年”歌曲，模仿堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的少年，精神飽滿的走進(jìn)音樂(lè)教室。（律動(dòng)）
2、剛才你們聽(tīng)著“小小少年”歌曲來(lái)到了音樂(lè)教室，想一想，你們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中，有哪些喜悅和煩惱呢？
3、現(xiàn)在請(qǐng)你們觀賞有一群小男生的喜悅情景。（課件）
二、節(jié)奏兒歌
1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這群男生有沒(méi)有煩惱？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、誰(shuí)能根據(jù)這幾幅畫(huà)面按節(jié)奏來(lái)說(shuō)一說(shuō)
3、請(qǐng)全班同學(xué)一起來(lái)感受一下節(jié)奏。(快板）
4、全班按節(jié)奏來(lái)說(shuō)出他們的喜悅。
三、感受歌曲
1、請(qǐng)你們聽(tīng)賞有一位小男生是怎樣跟老師說(shuō)的？（老師表演）
2、請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)，剛才這位小男生跟老師說(shuō)什么？我們是否也想和老師說(shuō)說(shuō)心里話？那我們先來(lái)感受一首歌曲《三年級(jí)------》
3、感受音樂(lè)：
1）我們先聽(tīng)著音樂(lè)感受節(jié)奏；
2）聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏，請(qǐng)小朋友找出相同的節(jié)奏型；
3）用哼鳴熟悉旋律；
4）唱一唱歌譜，師生對(duì)唱。
5）學(xué)生獨(dú)立視唱旋律。
4、學(xué)唱歌曲
1）我們一起來(lái)讀一讀歌詞；
2）聽(tīng)老師唱，學(xué)生默唱；學(xué)生跟琴學(xué)唱；
3）請(qǐng)你們邊唱邊用動(dòng)作進(jìn)行表演，男生扮演學(xué)生，女生扮演老師，同坐位互相合作。
四、創(chuàng)編歌詞
1、給你們介紹另一位小男生，是我們班的同學(xué)，先看他的作業(yè)本（展示），他是誰(shuí)呢？現(xiàn)在請(qǐng)他把上課、下課及排隊(duì)的習(xí)慣表現(xiàn)給大家觀賞，然后請(qǐng)大家根據(jù)他的表演來(lái)創(chuàng)編歌詞。
2、集體創(chuàng)編“老師呀老師，看你真高興，我是三年級(jí)的小男生，老師呀老師，看你真高興，三年級(jí)的小男生小男生。作業(yè)本上真整齊、隊(duì)列集合站的齊、下課鈴聲一響起、課前的準(zhǔn)備最積極，急忙跑回教室里。老師心里真高興，看我已經(jīng)長(zhǎng)大了，老師心里真高心，看我已經(jīng)長(zhǎng)大了，長(zhǎng)大了。”學(xué)生根據(jù)歌詞的內(nèi)容，先讀后唱。
3、表演：全班男生進(jìn)行表演，請(qǐng)一位女生扮演老師，其他女生拍手伴唱，演一演班里的男生平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)兩段歌詞表演。
五、小結(jié)
第二課時(shí)
《長(zhǎng)吧，小孩》
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)唱一首南斯拉夫民歌《長(zhǎng)吧，小孩》，讓學(xué)生感受成長(zhǎng)的欣喜與快樂(lè)。
2、欣賞管炫樂(lè)合奏《頑皮的小鬧鐘》，用身體的動(dòng)作或線條表現(xiàn)各樂(lè)段的情緒特點(diǎn)，感受樂(lè)曲情緒的變化。
3、音樂(lè)游戲《看手勢(shì)猜旋律》，培養(yǎng)學(xué)生在心中哼唱及內(nèi)心控制音高的能力和習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生感受成長(zhǎng)的欣喜與快樂(lè)。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)生在心中哼唱及內(nèi)心控制音高的能力。
教學(xué)過(guò)程
一、聽(tīng)賞《頑皮的小鬧鐘》
1、簡(jiǎn)介樂(lè)曲
2、介紹幾種管弦樂(lè)器
�。�(lè)器圖略）
同學(xué)們，你們能認(rèn)識(shí)這些樂(lè)器嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)并模仿出它的聲音。
3、現(xiàn)在請(qǐng)你們聽(tīng)賞用管弦樂(lè)器演奏的《頑皮的小鬧鐘》
4、請(qǐng)你們根據(jù)樂(lè)曲的節(jié)奏走出--方形、菱形、十字形，或用身體的動(dòng)作表現(xiàn)各樂(lè)段的情緒。（跟著老師走，第一組先走；再有學(xué)生帶大家走）
二、學(xué)唱歌曲《長(zhǎng)吧，小孩》
1、請(qǐng)大家聆聽(tīng)歌曲。
2、聽(tīng)旋律拍出來(lái)節(jié)奏。
3、跟琴哼唱歌曲旋律。
4、用柯?tīng)栁氖謩?shì)感受音高位置。
5、音樂(lè)游戲：全班同學(xué)一起做一做看手勢(shì)猜旋律。
6、學(xué)唱歌曲：聽(tīng)唱、模唱、跟唱、學(xué)唱。
7、歌表演：邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)出。
三、節(jié)奏聽(tīng)辨及旋律創(chuàng)作練習(xí)
1、聽(tīng)老師擊拍節(jié)奏，又學(xué)生重復(fù)拍節(jié)奏，然后選擇相應(yīng)節(jié)奏花朵貼在節(jié)奏上（圖下），全班隨老師指點(diǎn)的順序，連續(xù)擊拍五朵花上的節(jié)奏。
2、視唱旋律花盆上的音，選擇節(jié)奏花盆上的某種節(jié)奏進(jìn)行do、mi、 sol的旋律創(chuàng)作，要求組
成一個(gè)短小的樂(lè)句，如譜例。
�。ㄗV例）
學(xué)生相互商討后，逐一進(jìn)行創(chuàng)
作表演（邊唱邊加上聲勢(shì)動(dòng)作）
3、同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們看著
《長(zhǎng)吧，小孩》歌譜來(lái)唱一唱，
找一找歌曲中共出現(xiàn)了幾個(gè)音？
四、小結(jié)
第三課時(shí)欣賞《我怎樣長(zhǎng)大》
教學(xué)目標(biāo)
1、感受不同風(fēng)格的音樂(lè)作品帶給生活的快樂(lè)，體驗(yàn)成長(zhǎng)的喜悅，增進(jìn)對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)。
2、學(xué)做音樂(lè)游戲活動(dòng)，進(jìn)一步提高參與積極性。
教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生在游戲、配樂(lè)朗誦等活動(dòng)中感受不同風(fēng)格的音樂(lè)作品帶給生活的快樂(lè)，體驗(yàn)成長(zhǎng)的喜悅，增進(jìn)對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)。
教學(xué)過(guò)程
一、音樂(lè)游戲
1、師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的口袋，現(xiàn)在我們一起用它來(lái)做“傳、傳、傳”的游戲，音樂(lè)停的時(shí)候傳到誰(shuí)手里就請(qǐng)誰(shuí)來(lái)打開(kāi)它。（播放《長(zhǎng)吧，小孩》音樂(lè)，按音樂(lè)的節(jié)拍傳）
2、師：原來(lái)口袋里裝的是一個(gè)可愛(ài)的小腳印。你們知道是誰(shuí)的腳印嗎？（裝中為班里某學(xué)生出生時(shí)的腳�。�
這是一個(gè)小寶寶的腳印，不過(guò)這個(gè)小寶寶現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)得和我們一樣大了。我們請(qǐng)他上來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面好不好？
二、復(fù)習(xí)回顧
1、師：我們每一位同學(xué)的生長(zhǎng)都寄托著父母親美好的愿望，爸爸、媽媽都希望自己的孩子又聰明又健康。老師從大家交來(lái)的課前調(diào)查了解到，我們?cè)S多同學(xué)還在媽媽肚子里時(shí)就已經(jīng)開(kāi)始接受胎教了，有哪位同學(xué)知道媽媽是怎樣對(duì)你進(jìn)行胎教的？
�。▽W(xué)生交流課前收集的資料）
2、（播放《搖籃曲》，學(xué)生想象、模仿在媽媽肚子里聽(tīng)音樂(lè)）
師：不僅媽媽愛(ài)我們，爸爸也很愛(ài)我們。有位父親在得知了女兒出生的消息之后，非常激動(dòng)地寫(xiě)了一首歌，用音樂(lè)的方式來(lái)慶祝孩子的出生。讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首《親親我的寶貝》（播放）
三、欣賞《我怎樣長(zhǎng)大》
1、師：我們來(lái)用歌聲表達(dá)對(duì)成長(zhǎng)的渴望。（復(fù)習(xí)《長(zhǎng)吧，小孩》）
2、現(xiàn)在，請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)，我們是怎樣才能長(zhǎng)大呢？
3、老師為大家朗誦一首小詩(shī)，名字叫《我怎樣長(zhǎng)大》
4、學(xué)生朗誦《我怎樣長(zhǎng)大》
5、這首小詩(shī)配上了音樂(lè)，成為了一首很美的歌，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)（播放歌曲《我怎樣長(zhǎng)大》）
四、小結(jié)：愿每位同學(xué)都能在音樂(lè)的陪伴下快樂(lè)地成長(zhǎng)！
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