小學(xué)跳繩體育教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢？下面是小編收集整理的小學(xué)跳繩體育教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道賴寧是怎樣苦練跳繩的，懂得不僅要學(xué)好文化知識(shí)，還要鍛煉好身體。

　　2、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，理解“跳繩、體育、操場(chǎng)、練習(xí)、滿頭大汗、講解、一拐一拐、不好意思、回答、昨天、感動(dòng)、成績(jī)、連蹦帶跳、感激”等詞語的意思。

　　3、能給句子加上似的的詞語，把句子寫具體;能把兩句話合成一句話來寫。

　　4、能正確地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)生字詞，了解課文是怎樣把賴寧苦練跳繩的事寫具體的。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　明白學(xué)好文化知識(shí)與鍛煉好身體的關(guān)系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初讀課文，拼讀生字，了解課文大意。

　　2、學(xué)習(xí)理解第1自然段，教學(xué)有關(guān)生字詞。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭題質(zhì)疑。

　　1、讓學(xué)生說說學(xué)習(xí)《鐵棒磨成針》、《不是為了分?jǐn)?shù)》后受到的教育。

　　2、揭題：今天我們學(xué)習(xí)第4課《學(xué)跳繩》。這篇課文講的是一位小英雄賴寧跳繩的故事。

　　可見出示賴寧畫像，簡(jiǎn)介賴寧事跡。

　　今天，我們學(xué)習(xí)課文4學(xué)跳繩，讀題。看了課題你有什么疑問?

　　(1)誰學(xué)跳繩?

　　(2)他是怎樣學(xué)跳繩的?

　　(3)遇到了哪些困難?結(jié)果怎樣?

　　二、聽老師范讀課文。

　　說說你能回答哪個(gè)問題?

　　學(xué)生匯報(bào)后，教師簡(jiǎn)介賴寧事跡——賴寧是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)、全面發(fā)展的三好學(xué)生和優(yōu)秀少先隊(duì)員。1988年3月，賴寧為了撲滅山火，保護(hù)國家財(cái)產(chǎn)，獻(xiàn)出了自己寶貴而又年輕的生命。團(tuán)中央號(hào)召全國青少年向賴寧學(xué)習(xí)。

　　三、初讀課文，了解大意。

　　1、自由輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)難生字的字音。

　　2、指名分段試讀課文，重點(diǎn)要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，評(píng)議，正音

　　賴寧、操場(chǎng)、一拐一拐、昨天、腳腫、連蹦帶跳

　　四、學(xué)習(xí)第1自然段。

　　1、指名讀第1自然段。

　　2、用自己的話說說“其他功課都很好，只有體育不太好”這句話的意思。[穿插理解“其他功課”、“不太好”]

　　3、教學(xué)有關(guān)字詞

　　賴：“束”加“負(fù)”，束的捺變成點(diǎn)。

　　寧：寶蓋頭，組詞：寧靜、安寧。

　　育：月字底，書空。

　　4、齊讀第1段。

　　5、賴寧體育成績(jī)不太好，那他事怎么做的呢?讀讀2-4段。

　　五、書寫指導(dǎo)。

　　賴：左右相等，靠緊。

　　育：上下結(jié)構(gòu)，一橫最長(zhǎng)。

　　老師范寫、講解，學(xué)生書寫3個(gè)。

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