三年級(jí)語(yǔ)文和時(shí)間賽跑教學(xué)設(shè)計(jì)
導(dǎo)讀：《和時(shí)間賽跑》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文(S版)三年級(jí)下冊(cè)第23課，是臺(tái)灣著名作家林清玄的作品。這是一篇清新、淡雅又略帶憂傷情緒的散文。表現(xiàn)了醇厚、浪漫的情感，樸實(shí)中有著感人的力量。文章主要寫(xiě)了“我”因外祖母去世而悲傷不已，后來(lái)，在爸爸的啟發(fā)下，“我”明白了為什么要珍惜時(shí)間;從和時(shí)間賽跑的中，我懂得了該怎樣珍惜時(shí)間。本文采用的是敘議結(jié)合的方法，觀點(diǎn)鮮明，故事具體，值得我們學(xué)習(xí)、深思。
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握會(huì)認(rèn)字、會(huì)寫(xiě)的字、詞語(yǔ)
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落學(xué)習(xí)帶著問(wèn)題默讀課文，和同學(xué)討論沒(méi)讀懂的問(wèn)題，體會(huì)重點(diǎn)句子的含義。
3、引導(dǎo)學(xué)生懂得珍惜時(shí)間形成正確的時(shí)間觀念，養(yǎng)成主動(dòng)思考和自覺(jué)積累語(yǔ)言的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生明白時(shí)間一去不復(fù)返，懂得只要和時(shí)間賽跑，就可以在有限的時(shí)間內(nèi)做更多有意義的事。
教學(xué)難點(diǎn)：
感悟珍惜時(shí)間的意義
教學(xué)設(shè)計(jì)理念：
培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、自主學(xué)習(xí)的能力為出發(fā)點(diǎn)，讀中感悟讀中體會(huì)。
教具準(zhǔn)備：
生字詞卡、重點(diǎn)句子
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1、板書(shū)課題，質(zhì)疑：讀了課題你想知道什么?
2、檢查預(yù)習(xí)：
(1)出示字詞卡、認(rèn)讀
(2)從文中選出幾個(gè)自然段，找?guī)孜煌瑢W(xué)朗讀其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)(抽讀課文4、6、7、9自然段)。
3、了解課文結(jié)構(gòu)、理清脈絡(luò)(記敘文的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果三要素復(fù)習(xí))。
二、講授新課
1、讀了課文說(shuō)說(shuō)作者和時(shí)間賽跑的原因是什么?(外祖母去世，我很悲傷)。從哪一段看出我很悲傷?(第一段)哪個(gè)詞更能說(shuō)明我很悲傷(無(wú)法排除)，這一段應(yīng)該讀出什么樣的語(yǔ)調(diào)?(悲傷、低沉)
2、過(guò)渡：面對(duì)我悲傷的心情爸爸是怎樣安慰我的?找出爸爸安慰我的話自己讀一讀(指名讀句子)。
出示句子：昨天過(guò)去了，你再也不能回到昨天(請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀)。
其他同學(xué)思考這句話告訴我們什么?
再讀這句話，注意讀出強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)氣(齊讀)。
師：聽(tīng)了爸爸話我有一種說(shuō)不出的滋味，想想這里的滋味指什么?
3、作者對(duì)爸爸說(shuō)的話似懂非懂，這種滋味無(wú)以言表，爸爸的`話到底對(duì)不對(duì)呢?為了驗(yàn)證爸爸的話作者進(jìn)行了觀察，他觀察到了什么?快速朗讀第6自然段(指名讀，太陽(yáng)沉進(jìn)山頭，小鳥(niǎo)飛走)。
4、過(guò)渡：作者感受到時(shí)間流逝的很快，為了抓緊時(shí)間他又是怎么做的呢?請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第7自然段，用筆畫(huà)出作者是怎樣和時(shí)間賽跑的句子。
學(xué)生匯報(bào)、師板書(shū)：
和太陽(yáng)賽跑
和西北風(fēng)比快
和作業(yè)賽跑
師：從作者的行動(dòng)中你又體會(huì)到了什么?
5、作者和時(shí)間賽跑有了很大的收獲，課文中哪個(gè)詞表明了這個(gè)意思?(受益無(wú)窮)大聲讀兩遍。
6、品讀句子：雖然我知道人永遠(yuǎn)跑不過(guò)時(shí)間，但是可以比原來(lái)跑快一步，如果再加把勁，有時(shí)可以快好幾步，哪幾步雖然很小很小，用途卻很大很大。自己讀一讀，說(shuō)說(shuō)從這兩句話中你體會(huì)到什么?
7、介紹作者林清玄，引出句子：假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功，齊讀并牢記這句話(自己默記，指名背誦)。
三、回歸整體總結(jié)寫(xiě)作方法
課文學(xué)完了，讓我們?cè)俅位氐秸n題中，想想為什么課題是和時(shí)間賽跑?你能用上因?yàn)?hellip;…所以……的句式說(shuō)一說(shuō)嗎?
根據(jù)學(xué)生回答教師總結(jié)寫(xiě)作方法，這篇課文是以文章的中心來(lái)命題的。
四、交流有關(guān)珍惜時(shí)間的名人名言。
◇逝者如斯夫，不舍晝夜(孔子)
◇人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已。(莊子)
◇天可補(bǔ)，海可填，南山可移。日月既往，不可復(fù)追。(曾國(guó)藩)
◇你熱愛(ài)生命嗎?那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是構(gòu)成生命的材料。(富蘭克林)
◇荒廢時(shí)間等于荒廢生命。(川端康成)
◇拋棄時(shí)間的人，時(shí)間也拋棄他。(莎士比亞)
◇時(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力量。(郭沫若)
◇時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。(魯迅)
◇時(shí)間是由分秒積成的，善于利用零星時(shí)間的人，才會(huì)做出更大的成績(jī)來(lái)。(華羅庚)
◇在所有的批評(píng)家中，最偉大、最正確、最天才的是時(shí)間。(別林斯基)
◇要找出時(shí)間來(lái)考慮一下，一天中做了什么，是正號(hào)還是負(fù)號(hào)。(季米特洛夫)
◇世界上最快而又最慢，最長(zhǎng)而又最短，最平凡而又最珍貴，最易被忽視而又最令人后悔的就是時(shí)間。(高爾基)
◇盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。(陶淵明)
◇明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋來(lái)老將至。朝看水東流，暮看日西墜。百年明日能幾何，請(qǐng)君聽(tīng)我明日歌。(文嘉《明日歌》)
◇今日復(fù)今日，今日何其少!今日又不為，此事何時(shí)了!人生百年幾今日，今日不為真可惜!若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。為君聊賦今日詩(shī)，努力請(qǐng)從今日始。(文嘉《今日詩(shī)》)
【三年級(jí)語(yǔ)文和時(shí)間賽跑教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
和時(shí)間賽跑教學(xué)設(shè)計(jì)02-27
《和時(shí)間賽跑》的教學(xué)設(shè)計(jì)03-18
和時(shí)間賽跑的教學(xué)設(shè)計(jì)03-17
《和時(shí)間賽跑》教學(xué)設(shè)計(jì)03-01
《和時(shí)間賽跑》教學(xué)設(shè)計(jì)06-18
小學(xué)語(yǔ)文和時(shí)間賽跑優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)04-02
《和時(shí)間賽跑》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思02-28
《和時(shí)間賽跑》精品教學(xué)設(shè)計(jì)03-01