關于《絕招》的教學設計

　　教材分析

　　《絕招》是一篇略讀課文。課文描寫的是幾個小伙伴之間發(fā)生的趣事。講的是小柱子和小伙伴比本 領，第一次輸了，感到很羞愧，于是他暗自練習絕招。結果，在他的努力下，實現(xiàn)了自己的愿望。大家對他的絕招贊不絕口。這篇課文富有童心童趣，文中細致刻畫的小柱子這個人物形象鮮活欲出，躍然紙上�？梢哉f，他是這個年齡階段孩子的典型代表，很多學生都可以從他身上找到自己的影子：自尊，好強，不服輸。

　　這篇課文內容淺顯易懂，根本不用老師去講解，分析，所以根據本組課文內容和本課“閱讀提示”，學習時應側重對學生學習方法的指導與訓練，培養(yǎng)學習能力與學習習慣。引導學生讀書時先想一想課文中講了幾個小伙伴，涉及了哪幾種絕招。再讓學生在讀懂課文的.基礎上，在小組里質疑并互問互答，合作學習。接著組織學生各抒己見，全班解決，從而達到合作探究，互動學習的效果。

　　學習目標

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.理解課文內容，知道絕招是練出來的，要練有用的絕招。

　　3.激發(fā)努力學習本領，刻苦知的愿望。

　　4.培養(yǎng)獨立閱讀能力。

　　教學重難點

　　重點：正確流利的朗讀課文，有感情的朗讀人物對話。

　　難點：理解課文內容，體會童年生活的快樂。

　　課前準備

　　發(fā)動學生把自己的拿手本領和同學交流。

　　課時安排 一課時。

　　教學過程

　　一、理解 “絕招” 導入新課。

　　1.你是怎樣理解絕招，查再看看“絕招”是什么意思。

　　2.看到這個題目，你想到了什么呢??

　　二、根據閱讀提示中的學習要求，自學課文

　　想一想文中的幾個孩子都比了哪些絕招?你是佩服誰的絕招呢?再想象一下，小柱子是怎樣練絕招的.

　　三、組織交流。

　　1.同桌或小組讀書檢查，看是否讀準確，讀流利，分角色朗讀，先組內練習，然后小組間

　　2.檢查讀文，指導讀準生字字音。

　　3.交流朗讀。

　　A.幾個孩子都比了哪些絕招，你最佩服?

　　B.想象小柱子是怎樣練絕招的?

　　C。把自已喜歡的部分讀給大家聽。

　　四、鼓勵自主識字。

　　1.出示本課的生字。挺 憋 惟 緦 瞪 撐 坑 陷 尷 瞪、等詞語。

　　2.自已試看認一認，看誰認得多。

　　3.表揚主動識字的同學。

　　板書設計 絕招

　　三胖 憋氣 天賦

　　二福 武術 訓練

　　小柱子 乘法 苦練

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