小學二年級語文《日月潭》教學設計

　　教學目標

　　1.會認“環(huán)”等9個生字，會寫“島”等3個生字,重點理解“清晰”“朦朧”等詞語的意思。

　　2.正確、流利地朗讀課文，重點指導第二自然段和第四自然段的朗讀。

　　3.初步感受日月潭的秀麗風光，激發(fā)學生對祖國壯麗山河的熱愛之情。

　　教學重點、難點

　　運用多種方法識記生字;寫好半包圍結構的字。

　　教學準備

　　課件、生字卡片

　　教學過程

　　第一課時

　　一、談話導入，初步感知

　　1.以學生旅游的話題激發(fā)學生的興趣，感受祖國山河的壯美。

　　2.出示伴配樂朗誦的.多媒體畫面，師生共同欣賞日月潭風光。

　　二、自學生字，熟讀巧記

　　1.學生自由讀課文，用筆畫出本課生字，借助拼音讀正確。

　　2.學生自主讀書，教師巡視指導。

　　3.同學之間認讀生字，相互交流自己的識字方法。

　　4.共同識字，交流巧記生字的方法。

　　*熟字加偏旁：“不—環(huán)”“蒙—朦”

　　*熟字換偏旁：“環(huán)—壞”“繞—曉”

　　*利用形聲字的特點：“朦”“朧”“境”“晰”

　　三、整體感知，指導朗讀

　　1.默讀課文，標出自然段，標畫難讀的句子。

　　2.反饋覺得難讀的句子，集體練讀。

　　3.重點指導朗讀第二自然段和第四自然段。

　　(1)朗讀第二自然段，讀好“圓圓的”“彎彎的”“太陽”“月亮”，突出日月潭的形狀特點。

　　(2)朗讀第四自然段。第一句，突出晴天日月潭的艷麗之美;第二句，突出下雨時日月潭的朦朧之美。

　　四、識記字形，指導書寫

　　1.出示“島、展、建”三個字。

　　2.觀察這三個字的字形特點。

　　3.老師重點指導并范寫：

　　“島”字“山”稍扁略向左一點。

　　“展”字豎提左邊不要多一撇，里邊捺要舒展。

　　“建”字的捺要寫得舒展有力。

　　4.學生練習書寫，教師巡視指導。

　　5.師生評議。

　　五、總結學習收獲

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