給予是快樂的教學(xué)設(shè)計(jì)
《給予是快樂的》是課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材四年級上冊中的課文。這篇課文講述了圣誕節(jié)前夜，保羅偶
然結(jié)識了一個生活貧困的小男孩，在短暫的相處中，小男孩的言行強(qiáng)烈地震撼了保羅的心靈，并被小男孩只求奉獻(xiàn)不求索取的精神所感染，也將關(guān)愛送給了小男孩和他的弟弟，從而深切地感受到給予的快樂。為大家?guī)淼氖墙o予是快樂的教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與能力
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課生字，理解“圣誕節(jié)”“饒有興趣”“富裕”“羨慕“神氣”等詞語的意思。
3、能聯(lián)系上下文，體會小男孩和保羅的心里活動。
過程與方法
1、談話導(dǎo)入，初步感知“給予是快樂的”的道理。
2、自讀課文，了解大意，理清文章的思路。
3、研讀課文，體會保羅和小男孩的內(nèi)心，感受快樂的真諦。
4、拓展延伸，進(jìn)一步感悟“給予是快樂的”。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
憑借課文的'具體語言材料，獲得“給予是快樂”的真切感受，激發(fā)助人為樂、無私奉獻(xiàn)的思想情操
【教學(xué)重點(diǎn)】
理解課文內(nèi)容，能從人物的言語和行為中體會他們的心理，并憑借具體語言材料，在反復(fù)的朗讀中獲得“給予是快樂”的真切感受。
【教學(xué)難點(diǎn)】
領(lǐng)悟“給予是快樂的”的內(nèi)涵，懂得要從小樹立助人為樂、無私奉獻(xiàn)的人生態(tài)度，培養(yǎng)高尚情操。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
POWERPOINT課件、與“給予”相關(guān)的生活見聞。
【教學(xué)時間】
1課時。
【教學(xué)過程】
一 、引入新課
師：今天，老師送給大家一個禮物，我猜大家一定會喜歡，想知道嗎?
(板書：快樂)
師：日常生活中，在什么情況下，你感到快樂?
師小結(jié)：大家說得非常好，在生活中，當(dāng)我們認(rèn)識一個新朋友是快樂的，得到一件禮物是快樂的，受到表揚(yáng)是快樂的——可是今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文，作者得出了這樣的感受。(板書完成課題)請大家讀課題。
師：有誰知道給予是什么意思?
生：給別人什么。
生：幫助別人，為別人付出勞動——
師：給予是快樂的，這到底是一份怎樣的快樂?請大家打開課本，輕聲快速的讀讀課文，讓我們一起來感受一下這份特殊的快樂。(出示自讀要求)
生：自由讀。
二、初讀課文
1、在讀課文的過程中這些詞語你讀準(zhǔn)確了嗎?(出示詞語認(rèn)讀)
2、師：孩子們，通過剛才讀課文，你能簡短地說說這篇課文的內(nèi)容嗎?(教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：(小男孩 保羅)
師：讀了課文你有什么感受?
生：很感動。
生：小男孩真了不起。
三、品讀課文
1、師：快速默讀課文，找出文中讓你感動的段落細(xì)細(xì)品讀，并聯(lián)系上下文想想你因?yàn)槭裁炊袆?
學(xué)生自學(xué)課文。
2、小組交流。
3、交流反饋。
◆保羅以為男孩希望也有一個這樣的哥哥。男孩卻說：“我希望自己也能當(dāng)這樣的哥哥。”
1)說說為什么這話感動了你?抓重點(diǎn)詞談體會并指導(dǎo)有感情朗讀。
2)課文中這樣的哥哥做過什么?
3)為什么保羅以為男孩希望也有一個這樣的哥哥?
(在這個環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生抓住小男孩對車的喜愛以及他的語言他的神情來談自己獨(dú)特的感受。并抓住“睜大了眼睛”、“驚嘆”等重點(diǎn)詞進(jìn)行多種形式的朗讀訓(xùn)練。)
4)師小結(jié)：我們被小男孩不求索取而是給予的美好心靈感動了。
5)讓我們再次朗讀小男孩與保羅的對話。(師讀描寫保羅的話、生讀描寫小男孩的話)
◆保羅吃驚地看著這個男孩，不由自主地問了一句：“你愿意坐我的車兜一圈嗎?”
1)指名讀，你從哪些詞句中讀出保羅被感動了呢?(抓住“吃驚不由自主”談體會)
啟發(fā)：保羅吃驚地看著這個男孩心里會想些什么?
他不由自主地發(fā)出邀請，你從這悟到了什么?
2)師小結(jié)，齊讀。
◆他指著保羅的車，說：“看見了嗎?很漂亮，對不對?這是他哥哥送給他的圣誕禮物!將來，我也要送你一輛這樣的新車。到那時候，你就可以坐在車?yán)铮H眼看看我跟你講的那些好看的圣誕禮物了。”
1)聯(lián)系上文說說，為什么小男孩這話感動了你呢?
2)感情朗讀。
3)讀到這兒，你想對小男孩說些什么呢?
◆保羅的眼睛濕潤了。他下了車，把小弟弟抱進(jìn)了車?yán)�。那個男孩眼睛里閃著喜悅的光芒，也坐了進(jìn)去。他們?nèi)齻�人一起過了一個難忘的夜晚。
1)指名讀，請說說你從哪些詞中體會到了保羅被深深地感動了。
2)師小結(jié)。
3)想象說話：如果你就是其中的一個小男孩、小弟弟或是保羅，你會說些什么，做些什么、想些什么呢?
三、升華主旨
1、師：為什么說他們?nèi)齻�人一起過了一個難忘的夜晚?
出示：“找快樂”
小男孩是因?yàn)? )而感到快樂
保羅是因?yàn)? )而感到快樂
2、師：同學(xué)們，那么你們有過幫助別人而自己感到快樂的經(jīng)歷嗎?
出示：“說快樂”
我也曾因?yàn)? )而感到快樂。
3、齊讀課題。
四、課外延伸
推薦幾篇相關(guān)的文章，課后閱讀。
1、《給，永遠(yuǎn)比拿愉快》 -----蔣 風(fēng)(中國)
2、《感恩之心》 -----林潤翰(中國)
3、《乞丐》 ---- 屠格涅夫(俄)
板書設(shè)計(jì)：
給予是快樂的
小男孩 保羅
不是索取而是給予 吃驚
給予是快樂的
不是炫耀而是關(guān)愛 濕潤
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