《小木偶的故事》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
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《小木偶的故事》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)【一】
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文，并在反復(fù)的朗讀中體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。
3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)小木偶的內(nèi)心活動(dòng)。
4、進(jìn)一步感受擬人體童話的特點(diǎn)。能較合理地續(xù)編故事。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、有感情地朗讀課文，并在反復(fù)的朗讀中體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。
2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)小木偶的內(nèi)心活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
進(jìn)一步感受擬人體童話的特點(diǎn)。能較合理地續(xù)編故事。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題。
讀課題，看了課題，你想知道什么?今天請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)讀懂這篇課文。
二、回憶學(xué)法、自學(xué)課文。
想想讀懂一篇文章的步驟是什么?
1、借助拼音、讀通課文。
2、讀課文，了解課文內(nèi)容。
3、圍繞問(wèn)題讀課文，理解課文。
4、有感情地朗讀課文，談體會(huì)。
三、反饋。
1、同桌互讀
2、抽生讀，檢測(cè)讀音
3、說(shuō)一說(shuō)：小木偶身上發(fā)生了什么事?
4、談體會(huì)：從課文的最后一句話，你體會(huì)到了什么?(學(xué)生自由說(shuō))
四、熟悉故事情節(jié)。
1、分角色讀課文。
2、分角色表演。
五、拓展訓(xùn)練。
1、展開(kāi)想象續(xù)編故事
2、把續(xù)編的故事寫(xiě)下來(lái)。
《小木偶的`故事》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)【二】
教學(xué)目標(biāo)
1.正確、流利有感情地朗讀課文。
2.讀懂課文內(nèi)容，了解故事所蘊(yùn)含的道理。
3.培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。能根據(jù)故事情節(jié)展開(kāi)聯(lián)想，續(xù)編故事。
教學(xué)重點(diǎn)
了解故事所蘊(yùn)含的道理，續(xù)編。
教學(xué)難點(diǎn)
提高閱讀能力
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、揭題
讀課題，看了課題，你想知道什么?今天請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)讀懂這篇課文。
二、回憶學(xué)法、自學(xué)課文
想想讀懂一篇文章的步驟是什么?
a)借助拼音、讀通課文
b)讀課文，了解課文內(nèi)容
c)圍繞問(wèn)題讀課文，理解課文。
d)感情朗讀，談體會(huì)
三、反饋
a)同桌互讀
b)抽生讀，檢測(cè)讀音
c)說(shuō)：小木偶身上發(fā)生了什么事?
d)談體會(huì)：從課文的最后一句話，你體會(huì)到了什么?
(學(xué)生自由說(shuō))
四、熟悉故事情節(jié)
1.分角色讀課文
2.分角色表演
五、拓展訓(xùn)練
1.展開(kāi)想象續(xù)編故事
2.把編的故事寫(xiě)下來(lái)。
六、詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)
1.讀讀讀記記
2.完成讀讀寫(xiě)寫(xiě)
3.把好詞積累到詞匯本。
板書(shū)：
小木偶的故事
啟示：僅有一種本領(lǐng)是不行的，人應(yīng)該多方面發(fā)展。
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