知更鳥的歌教學設計

　　教學目標：

　　1. 能用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱二聲部歌曲《知更鳥的歌》，并知道重唱、合唱是聲樂的兩種演唱形式。

　　2．能和同學合作，設計多種演唱形式來表現歌曲《知更鳥的歌》，并從中享受到樂趣。

　　教學重難點：

　　1． 用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱二聲部歌曲《知更鳥的歌》。

　　2．區(qū)別聲樂的'兩種演唱形式：合唱與重唱。

　　教具準備：

　　電子琴、課件。

　　教學過程：

　　一、感受“晨”景。

　　1.導入。

　　師：一年之際在于春，一日之際在于晨，在這美好的時候你們會做些什么呢？

　　2.聽賞《晨景》。

　�。�1）感受樂曲

　�。�2）替樂曲取名

　�。�3）樂曲簡介

　　3.觀賞早春知更鳥活動的畫面。

　�。�1）學一學

　　剛才聽的是什么聲音？誰來模仿一下。

　　（2）聽一聽

　　仔細聽聽是什么小鳥有如此美妙的歌聲？

　　介紹知更鳥。

　　（3）唱一唱

　　隨音樂用“jiu”哼唱歌曲第一聲部。

　　二、體驗“晨”歌 。

　　1.觀察知更鳥在深秋遷徙的畫面。

　　2.講述知更鳥遷徙的原因。

　　3.聆聽“小鳥”歌。

　　下面我們聽聽知更鳥是怎樣訴說的？出示第一聲部歌詞。

　　4.師生合作學習二聲部。

　�。�1）學生演唱第一聲部，教師演唱第二聲部

　�。�2）說一說歌曲旋律的特點

　�。�3）師生互換聲部演唱。

　　教師演唱第一聲部、學生唱第二聲部，生與生分聲部演唱歌曲……

　　5.有感情的演唱歌曲。

　　師：誰能說說知更鳥在唱這首歌時心情是怎樣變化的？

　　三、表現《知更鳥的歌》。

　　1.師生合作參與

　　（1）老師邀請一學生演唱歌曲。

　�。�2）全班合唱歌曲。

　　合唱：指兩組以上的歌唱者，各按本組所擔任的聲部，演唱同一首歌。

　　2.學生設計不同形式表現《知更鳥的歌》

　�。�1）分組設計。

　　師：剛才我們用兩種不同的形式演唱了歌曲，現在我們分小組討論，說說你們的設計方案。看哪組設計得最好！

　　方案一：一位同學領唱第一樂段，兩位同學演唱二聲部（領唱與重唱）

　　方案二：全組同學齊唱第一樂段，合唱第二樂段（齊唱與合唱）。

　　四、小結下課。

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