我能行教學設計
教學目標：
1、知道不膽小是勇敢的表現(xiàn)。
2、在平時的生活中有克服膽怯的意識和勇氣。
3、克服膽怯，敢于把自己的故事講給大家聽。
教學重點：讓學生知道怎樣做才是勇敢、不膽怯、不嬌氣。
教學設計：
一、定向導入，走進膽怯。
師：同學們，看看我們今天的教室里有什么不同？
生：今天的教室里多了許多聽課的教師。
師：面對這么多聽課的教師你們感覺怎么樣？
生：有一些緊張。
師：老是聽說深呼吸可以緩解緊張的情緒，你們愿不愿意試試？
生：愿意（生跟著老師一起做深呼吸）
師：現(xiàn)在感覺怎么樣？
生：好多了。
師：那我們來上課，好嗎？
生：好。
師：同學們，在日常生活中，我們經(jīng)常會遇到許多事情，自己很想去做，可偏偏又有一些原因不敢或沒有勇氣去做，怎么辦呢？今天就讓我們一同走進12課——我能行中去尋求答案。（板書：我能行）
二、揭示目標：
1、知道不膽小是勇敢的表現(xiàn)。
2、在平時的生活中有克服膽怯的意識和勇氣。
3、克服膽怯，敢于把自己的故事講給大家聽。
三、引導自學。
（一）出示自學導航
1、認真觀看書上52頁的四幅圖，看看它為大家講述了一個什么故事？
2、小組討論：小軍自己在家害怕嗎？他告訴媽媽說沒問題時，是怎么想的？他用那些方法克服膽怯的.呢？
�。ǘ⿲W生交流，師隨機播放視屏——怕黑的小姑娘。
�。ㄈ⿴熜〗Y，板書：開燈、吃零食、唱歌。
四、創(chuàng)設情境，拓展延伸。
（一）師出示圖片引導學生從現(xiàn)實生活中克服膽怯。
1、假如你獨自在家，忽然聽到有人敲門，你將如何克服膽怯勇敢面對呢？
2、假如你去打預防針，面對尖尖的針頭，你又將如何去克服膽怯勇敢面對呢？
3、在這次運動會的方塊隊表演中，參加表演的同學又是如何克服膽怯勇敢面對呢？
�。ǘ⿴熜〗Y，師相機板書：勇敢、自信。
（三）生交流自己克服膽怯的故事。
五、感情升華，提升認識。
1、講故事：生命的奇跡。
2、讀兒歌：我能行
六、實踐作業(yè)：
1、回家后大膽地在家人面前唱一首自己喜歡的歌。
2、試著嘗試做一件你以前沒有勇氣做的一件事，準備在下節(jié)課的“我能行”故事交流會上交流。
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