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長相思教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確流利有感情地朗讀這首詞并背誦。
2、學(xué)習(xí)通過看注釋，查閱資料，邊讀邊想象等方法，感知詩詞大意，用自己的話講述詩句意思。
3、體會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情，揣摩作者的表達(dá)方法。
教學(xué)重點(diǎn)
想象意境，領(lǐng)會(huì)詩情，品讀詩句，背誦積累語言。
教學(xué)難點(diǎn)
在學(xué)習(xí)語言的過程中，體會(huì)詩人思鄉(xiāng)懷親的思想感情，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件
一、 背誦古詩，導(dǎo)入新課
1、師生對(duì)詩，背誦《靜夜思》、《泊船瓜洲》、《秋思》這三首思鄉(xiāng)詩。
2、導(dǎo)入《長相思》。
3、匯報(bào)交流納蘭性德的資料。
二、初讀詩文，理解詞意
1、學(xué)生自由朗讀《長相思》，提出朗讀的要求。
2、指名讀《長相思》，注意多音字和生字的讀音。重點(diǎn)指導(dǎo)“更”和“聒”的讀音和詞義。
3、指名讀《長相思》，注意讀出節(jié)奏。
4、再讀《長相思》，讀出味道。
5、自學(xué)這首詞。
6、小組合作交流對(duì)詞意的理解。
三、體會(huì)詩情，想象畫面
1、作者的“身”在哪里?
2、納蘭性德的心在哪?
3、小結(jié)：身在征途，心系故園。我們可以想見作者的那份矛盾、痛苦、煎熬的感情。懷著這份感情，齊讀《長相思》。
4、教師放音樂并范讀，學(xué)生想象畫面。
5、學(xué)生匯報(bào)自己看到了什么?體會(huì)征途的孤獨(dú)寂寞和艱辛。
6、寫片段：在納蘭性德的心中，在納蘭性德的記憶里面，在他的家鄉(xiāng)，在他的故園，又應(yīng)該是怎樣的畫面，怎樣的情景呢?展開你的想象，把你在作者的家鄉(xiāng)，在作者的故園看到的畫面寫下來。
7、全班交流，體會(huì)故園的溫馨、寧靜、幸福。
8、對(duì)比引瀆，反襯“碎”字之苦澀。
四、拓展相思內(nèi)涵，在情感對(duì)話中體驗(yàn)。
1、質(zhì)疑問難：
詞讀到這里，你有什么問題想問一問納蘭性德?
2、互文印證：
這次出行，納蘭性德寫下了好幾首詩詞。在一首《菩薩蠻》的詞中，他留有這樣的詞句：“問君何事輕離別，一年能幾團(tuán)圓月?”
3、回歸課文：
納蘭性德何事要離別呢?再讀《長相思》，用心體會(huì)
4、就這樣，納蘭性德將自己對(duì)故園的無限思念和依戀寫進(jìn)了這首感人肺腑的《長相思》
師引：山一程，水一程，程程都是──
生讀：長相思。
師引：風(fēng)一更，雪一更，更更喚醒──
生讀：長相思。
師引：愛故園，愛祖國，字字化作──
生讀：長相思。
五、拓展延伸，布置作業(yè)
納蘭性德思念家鄉(xiāng)的那顆破碎的心讓我們不禁為之動(dòng)容，你們知道嗎?古往今來，許多文人墨客都在自己的作品中道出了這濃濃的思鄉(xiāng)情。鄉(xiāng)愁，是游子心中難解的結(jié);故鄉(xiāng)，是游子心頭永恒的家。你還知道哪些相關(guān)的詩詞，課下搜集并背一背。
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