制作郵票的美術(shù)課教學設計
教材分析
教材向?qū)W生介紹了用材料來制作郵票，引導學生學習、了解其相關(guān)知識和技巧，培養(yǎng)學生的動手能力、創(chuàng)作能力及審美情趣。大多數(shù)學生對郵票的制作方法并不完全了解，教師可利用準備各種形狀，各種方面的郵票激發(fā)學生的學習積極性，運用欣賞、示范等多種手段啟迪學生思維，在活動中感悟樂趣、感受美，進而提高動腦動手的能力。
學情分析
四年級學生已經(jīng)開始熟悉了老師的教學理念與教學方式，他們敢動手、愛提問，絕大多數(shù)同學能自信、大膽、自由地用美術(shù)形式和語言表達自己的想法與情感。而且學生在四年的美術(shù)學習中已經(jīng)掌握了一些基本的技能，教師可以大膽放手讓學生去獨立思考，獨立創(chuàng)作，大膽嘗試。
教學目標
1． 通過欣賞郵票圖案獨特的構(gòu)圖和色彩，認識郵票這一獨特的美術(shù)作品。
2． 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和設計、制作能力
3． 培養(yǎng)學生感受美、體驗美、表現(xiàn)美的能力
教學重點和難點
教學重點 ：設計一張圖案簡潔、主題突出、色彩鮮艷的'精美郵票。
教學難點 ： 引導學生運用各種表現(xiàn)手法創(chuàng)作郵票
教學過程：
一、創(chuàng)設情境：
1師出示一封沒貼郵票的信，問：為什么我這封信寄不出去呢？
2、請同學們討論郵票它有什么作用？
二、自主探究 ：
1揭示探究的問題。
�。�1）、郵票的特點。
�。�2）、郵票的異同。
�。�3）、郵票的內(nèi)容。
2、教師參與，與學生一起討論。
3、教師小結(jié)
三、欣賞感知：
1、教師出示課件，請學生欣賞各種郵票。
師問（1）：你知道這些郵票體現(xiàn)了什么主題？
�。�2）：你最喜歡哪一枚郵票？
�。�3）：你知道郵票是如何設計的嗎？
2請學生邊欣賞邊質(zhì)疑。
3教師小結(jié)。
四、介紹設計過程：
1、構(gòu)思、設計郵票；
2、畫出主體圖案；
3、確定面額,發(fā)行單位、發(fā)行時間、齒孔的位置，并細致的畫出來；
4、用畫筆勾線涂色
五、學生設計郵票，教師巡回輔導
六、作品賞析、評講。
七、小結(jié)
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