《蟈蟈和蛐蛐》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析：
1.《蟈蟈和蛐蛐》是人音版第十冊(cè)第六單元的內(nèi)容之一。
2.本單元的主題是——京韻。
3.本單元主要是讓學(xué)生通過(guò)各種音樂(lè)活動(dòng)感受、體驗(yàn)戲曲中的京劇音樂(lè)風(fēng)格與韻味，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)民族民間音樂(lè)的熱愛。
4.本課是屬于本單元中的表現(xiàn)領(lǐng)域。讓學(xué)生感受以京劇音樂(lè)為素材而創(chuàng)作的濃郁京韻風(fēng)格的歌曲。能唱出北方戲曲和說(shuō)唱的特點(diǎn)。
5.《蟈蟈和蛐蛐》是一首敘述性的詼諧歌曲。歌曲以擬人化的'手法，諷刺愛“吹�！钡摹跋X蟈”和“蛐蛐”，它倆相互吹捧、相互比說(shuō)大話，“越吹越得意”“越侃越入迷”，到頭來(lái)都成了大公雞的盤中餐。一次來(lái)告誡人們要踏踏實(shí)實(shí)、做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
6.歌曲的曲調(diào)汲取于北方戲曲（如京�。⒄f(shuō)唱（如評(píng)書）的音樂(lè)素材創(chuàng)作而成
教學(xué)內(nèi)容：人音版第十冊(cè)第六單元《蟈蟈和蛐蛐》
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能目標(biāo)：遵從“音樂(lè)以審美為核心”的理念，以聆聽為主，從體驗(yàn)入手，使學(xué)生能夠簡(jiǎn)單的了解京劇，同時(shí)學(xué)會(huì)用風(fēng)趣、幽默、詼諧的情緒表演唱京韻兒歌《蟈蟈和蛐蛐》。
過(guò)程與方法目標(biāo)：以合作學(xué)習(xí)為主要的模式，通過(guò)師生合作、生生合作，使學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生合作、創(chuàng)新的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：以興趣愛好為動(dòng)力，充分利用本課幽默但具寓意的歌詞及教師的表演唱激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生認(rèn)識(shí)蟈蟈和蛐蛐，懂得要踏踏實(shí)實(shí)，不能浮浮誇誇，做誠(chéng)實(shí)人的道理。感受體驗(yàn)我國(guó)民間藝術(shù)寶庫(kù)里戲曲京劇風(fēng)格與韻味，充分體會(huì)國(guó)粹藝術(shù)的傳承價(jià)值，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)：用風(fēng)趣、幽默、詼諧的情緒表演唱《蟈蟈和蛐蛐》。
教學(xué)難點(diǎn)：歌曲的第三樂(lè)段。
教學(xué)方法：實(shí)踐法，
教學(xué)用具：多媒體鋼琴等
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：
1.師生問(wèn)好
2.律動(dòng)：和老師一起聽段旋律做律動(dòng)，（全班一起邊聽《都有一顆紅亮的心》邊跟著做動(dòng)作）。
3.初聽：今天老師帶來(lái)一首歌，聽聽這首歌曲和我們剛才所表演的京劇有什么相同與不同。
聽錄音范唱《蟈蟈和蛐蛐》。
生：詼諧、幽默；像京劇。
師：簡(jiǎn)介京韻兒歌。
4.導(dǎo)入：歌曲中都唱到了誰(shuí)��？
這兩只小昆蟲十分相像，就像一對(duì)小兄弟。綠色的這只叫蟈蟈，褐色的這只學(xué)名蟋蟀，我們北方人叫它蛐蛐。這首歌曲的名字就叫“蟈蟈和蛐蛐”（板書題目）
5.教師范唱學(xué)生思考：聽的同時(shí)想想這小哥倆在干什么？說(shuō)明了一個(gè)什么道理？
講述了愛吹牛的蟈蟈和蛐蛐，它們倆互相比說(shuō)大話，到頭來(lái)都成了大公雞的盤中餐。以此來(lái)告誡人們，要踏踏實(shí)實(shí)做事，不能浮夸，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：德育滲透。）
二、進(jìn)入情境，探求新知：
1.復(fù)聽：
帶著剛了解的知識(shí)再次欣賞、感受歌曲，想一想按照歌曲情緒的變化劃分段落，該怎樣劃分，可以輕聲跟唱
思考：劃分，并說(shuō)出每段的演唱情緒。
2.自主聽唱
（1）學(xué)唱第一樂(lè)段：導(dǎo)出并要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)跳音的理解
問(wèn)：有跳音的地方怎樣演唱？要求學(xué)生試唱。
�。�2）學(xué)唱第二樂(lè)段：學(xué)生先試唱，互提不足
教師指導(dǎo)演唱，注意休止部分
�。�3）學(xué)唱第三樂(lè)段：教師彈琴學(xué)生跟著唱一遍
解決重點(diǎn)樂(lè)句，再重點(diǎn)唱這一句
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：這一樂(lè)段比較難唱，節(jié)奏型較難掌握，通過(guò)老師的范唱讓學(xué)生感受聽辯并找出自己唱錯(cuò)的地方，這樣學(xué)生的印象較深，不但培養(yǎng)了學(xué)生的聽辯能力，同時(shí)輕松解決教學(xué)難點(diǎn)。）
�。�4）帶著演唱情緒完整演唱全曲
（解決音準(zhǔn)、節(jié)奏問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)旁白部分的調(diào)值）
三、思維拓展、鞏固新知：
�。ㄒ唬┬蕾p兩部音樂(lè)作品
1、西皮流水唱段《都有一顆紅亮的心》
邊欣賞邊隨教師做動(dòng)作
（設(shè)計(jì)意圖：感受體驗(yàn)我國(guó)民間藝術(shù)寶庫(kù)里戲曲京劇風(fēng)格與韻味，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)民族音樂(lè)的熱愛。）
2、京韻大鼓唱段《劍閣聞鈴》
欣賞，可隨音樂(lè)哼唱
�。ǘ┓纸巧O(shè)計(jì)表演
1.分角色為歌曲設(shè)計(jì)表演。
（主要強(qiáng)調(diào)京韻——兒化音）
�。ㄈ┌樽�
用自己喜歡的節(jié)奏型為歌曲伴奏：對(duì)表現(xiàn)有創(chuàng)意的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)，對(duì)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)
（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力節(jié)奏感及合作能力，給學(xué)生展示的平臺(tái)）
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