中班關(guān)于有趣的水的科學(xué)活動教學(xué)設(shè)計
一、活動背景
水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西，我就抓住這一教育契機，注意創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境，提供豐富的材料，讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動，去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。這樣是幼兒變被動學(xué)習(xí)者為主動學(xué)習(xí)者、探索者，從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感。
二、活動目標(biāo)：
1．能仔細(xì)觀察，樂于嘗試，懂得保護(hù)水。
2．在探索活動中，了解水的特性。
三、活動準(zhǔn)備：
1．兩個金魚缸（一缸水內(nèi)有一條金魚，一缸米內(nèi)有塑料彩球），一玻璃杯清水，每組一份果珍、白糖、鹽。
2．人手一只塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、小勺子、半玻璃杯涼白開。
四、活動過程：
（一）教師出示一杯清水，導(dǎo)入課題：
師：瞧，今天我給大家請來了好朋友——水。它的秘密可多啦，現(xiàn)在就讓我們一起去探索水的秘密吧！
（二）幼兒運用多種感官進(jìn)行探索，了解水的特性。
1、幼兒進(jìn)行觀察活動：
師：小朋友看看這兩個金魚缸，一個缸內(nèi)裝水，一個缸內(nèi)裝米，現(xiàn)在請你們閉上眼睛，我要變魔術(shù)了。（在魚缸里分別放上金魚和彩球）
師：哪個小客人來到了水里？
幼：有的說水里有條金魚；有的說水里有條金魚在游來游去。
師：你是怎么發(fā)現(xiàn)的？
幼：有的`說一看就知道；有的說透過水看到的。
師：猜猜看米里有什么？
幼：有的說只有米；有的說什么也沒有；有的說看不出。
教師從米里拿出塑料彩球。
師：為什么米里的彩球我們看不見，水里的小魚卻一下子就看見了？
小結(jié)：水是無色透明的，能看見水里的物體；米不透明，看不見里面的東西。
請幼兒復(fù)述：水是無色透明的。
2、幼兒進(jìn)行盛水操作：
師：老師給小朋友準(zhǔn)備了有洞的小瓶子、塑料袋、小籃、請你們選
一樣來玩水，試試看會有什么有趣的事情發(fā)生？
幼A：小容器里的水跑到了盆里。
幼B：籃子放到盆里時籃子里有水，拎起籃子水沒了。
幼C：塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。
師：我們發(fā)現(xiàn)水寶寶很調(diào)皮，總是從瓶子里、籃子里、袋子里往外怎么樣？
小結(jié)：水會流動。
幼兒復(fù)述；水會流動。
3、幼兒進(jìn)行溶解實驗：
師：（給每位幼兒一杯清水）寶貝兒們，我們一起來喝喝看，水是什么味道的？小結(jié)：水是無味的
師：現(xiàn)在請你們從桌上的白糖、鹽、果珍……中取幾樣?xùn)|西放入你的清水中，再輕輕攪拌，看一看，你會發(fā)現(xiàn)什么？
幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水的顏色及實物在水中的變化。建議幼兒相互交流實驗結(jié)果。
師：誰來告訴大家，在實驗中你發(fā)現(xiàn)了什么？
幼A：糖、鹽放在水中沒有了。
幼B：果珍放在水中，攪一攪后沒有了，水變成了淡黃色。
幼C：糖、鹽、果珍放在水中都沒了，水變顏色了。
師：小朋友觀察得可真仔細(xì)。可是它們跑到哪里去了？（幼兒回答）請你喝喝你的水，跟剛才有什么不一樣？
幼：我的水變甜了。
幼：我的水變咸了。
幼：我的水變得酸酸甜甜的
師；現(xiàn)在請你們告訴我糖、鹽、果珍跑到哪里去了？
小結(jié)：哦！原來糖寶寶、鹽寶寶、果珍寶寶放入水中不見了，是因為它們被水溶解了。來，告訴我，它們被水怎么了？
師：生活中你還見到哪些東西能被水溶解。
幼：有的說果珍，有的說奶粉，有的說味精，有的說化肥，有的說感冒沖劑。
（三）、引導(dǎo)幼兒保護(hù)水。
師：今天我們知道了水寶寶的好多特點：水是無色透明的、水是會流動的、水是無味的、水可以溶解很多東西。水還可以幫我們做哪些事情呢？（幼兒回答）
哇，水有這么多用處，它真是我們?nèi)祟惖暮门笥眩彩切〗痿~的家，看小金魚在清水中游得多歡呀。可我們經(jīng)常在電視里看到一些河水發(fā)黑、發(fā)臭，魚兒都死了，也影響了人們的生活，所以我們怎樣保護(hù)水呢？
幼A：不把臟東西丟進(jìn)河里。
幼B：工廠里污水不能放到河里。
幼C：看到河里有垃圾把它撈上來。
幼D：讓治污水的叔叔把水變干凈。
師：大家說的真好，我們不但要保護(hù)水，還要節(jié)約用水。好了，現(xiàn)在我們把剛才水杯里的水倒到水桶里，可千萬不能浪費呀！
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