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      輸送血液的泵心臟教學(xué)設(shè)計

      時間:2021-02-25 20:02:07 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

      輸送血液的泵心臟教學(xué)設(shè)計

        《輸送血液的泵──心臟》是初中生物學(xué)中知識點(diǎn)多且生理過程復(fù)雜的課題。盡管學(xué)生對心臟具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)和初步的感性認(rèn)識,但學(xué)生所具有的知識和經(jīng)驗(yàn)僅僅是感性的,有些是零碎、片面的,甚至是不科學(xué)的。本節(jié)課的教學(xué),教師將充分挖掘?qū)W生自身的知識、直接經(jīng)驗(yàn)等重要的課程資源,遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,精心創(chuàng)設(shè)問題情景,設(shè)置系列思考題,激發(fā)學(xué)生的求知欲望,激活學(xué)生進(jìn)一步探究所需要的經(jīng)驗(yàn)和知識,使學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn),以分組合作的學(xué)習(xí)方式,在主動探索和合作交流的過程中,自主構(gòu)建心臟的'結(jié)構(gòu)和功能等有關(guān)知識。

      輸送血液的泵心臟教學(xué)設(shè)計

        本節(jié)課設(shè)計分為三大教學(xué)板塊:類比分析,導(dǎo)入新課;主動探究,構(gòu)建新知;歸納總結(jié),延伸拓展。三大板塊將教學(xué)的各個環(huán)節(jié)連接起來,融為一體。三大板塊的具體設(shè)計思路包括以下幾個方面:

        1.整體感知:學(xué)生通過動一動,說出心臟的位置;看一看,描述心臟的形態(tài);擺一擺,區(qū)分心臟的方位;想一想,推測心臟的功能。

        2.局部探究:學(xué)生觀察已經(jīng)解剖開的豬的心臟實(shí)物標(biāo)本,探究學(xué)習(xí)“心臟的內(nèi)部結(jié)構(gòu)”;推測房室瓣和動脈瓣的作用。

        3.綜合感悟:學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中感悟生物體的結(jié)構(gòu)與功能的適應(yīng)性,認(rèn)同體育鍛煉對心臟產(chǎn)生的積極意義。

        4.拓展創(chuàng)新:學(xué)生設(shè)計“心臟灌流實(shí)驗(yàn)”,進(jìn)一步探究房室瓣和動脈瓣的作用;運(yùn)用己有的血管知識和初步構(gòu)建的心臟的有關(guān)知識,嘗試勾畫人體血液循環(huán)路線圖。

        重點(diǎn):描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能。

        難點(diǎn):

        1.描述心臟的結(jié)構(gòu)。

        2.描述心臟的工作過程。

        三、教學(xué)目標(biāo)

        知識目標(biāo)

        1.說出心臟的位置和形態(tài)。

        2.描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能。

        3.描述心臟的工作過程。

        能力目標(biāo)

        1.進(jìn)一步培養(yǎng)、提高學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)等探究能力。

        2. 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析解決問題的能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。

        3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用己有的知識和經(jīng)驗(yàn)構(gòu)建新知識并進(jìn)行創(chuàng)新的能力。

        情感態(tài)度價值觀目標(biāo)

        1.進(jìn)一步強(qiáng)化生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。

        2.加強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的思想意識。

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