海洋教學設(shè)計筆記
一、學科和年級：語文 六年級
二、教材簡解：
這篇說明文條理清楚，內(nèi)容豐富，并滲透著環(huán)保教育的相關(guān)知識。既是一篇訓練學生語文素養(yǎng)的好文章，又是一個對學生進行思想教育的好素材。課文主要從三個方面來說明“海洋是21世紀的希望”：1.人們熱愛海洋，又敬畏海洋。2.人類迎來了開發(fā)、利用海洋的新時代。3.人們要開發(fā)海洋，首先要保護海洋。其中第二個方面是重點部分，分別從礦產(chǎn)資源的開發(fā)、高蛋白食品的索取、水力發(fā)電站的建立、淡化海水的設(shè)施、建設(shè)海底城市的規(guī)劃這些方面來闡述。
這篇文章采用了擬人的手法來介紹海洋的特點，使海洋形象鮮明，特點突出，整篇文章簡潔流暢、生動活潑。
三、目標預設(shè)：
1.學會“慷、蘊、錳、硫、脅”五個生字，理解相關(guān)詞語，會用“由于”造句。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，理清課文脈絡(luò)，初步理解“海洋是人類21世紀的希望”。
3.初步認識探索海洋、保護海洋的重要性，激發(fā)學生保護生態(tài)環(huán)境的思想意識。
四、教學重點：
初步理解“海洋是人類21世紀的希望”。
教學難點：
初步體會人與海洋的密切關(guān)系。
五、設(shè)計理念：
一是以朗讀這一教學手段為主，創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍，激發(fā)閱讀的熱情，活躍思維，增強學習體驗，初步領(lǐng)悟課文的教育意義，讓學生樂學習。
二是以本為本，對課文內(nèi)容進行疏理和拓展，以朗讀貫穿整個課堂，在朗讀中總結(jié)學法，找到學習的小竅門，讓學生會學習。
三是創(chuàng)設(shè)讓學生自主學習的機會，激發(fā)學生探究的熱情，力在培養(yǎng)學生的閱讀能力，在讀中感悟，讀中提升，讓學生巧學習。
六年級的學生已經(jīng)初步掌握了一些學習方法，具備了一定的閱讀能力，如自主預習、自讀課文、邊讀邊畫邊批注、搜集信息等。教學中，采取以讀代講的形式，通過朗讀、默讀、瀏覽、速讀等多種形式，讓學生在40分鐘里不斷地讀，在讀中找不懂的字詞;在讀中理解詞語的意思;在讀中理清課文的脈絡(luò)，提煉文章的主要內(nèi)容;在讀中了解人們開發(fā)海洋，利用海洋的重要性，初步認識到保護環(huán)境的重要性。
此外，學生對海洋了解不多，尤其是我們江南的學生，對海洋了解少之又少，感觸最多的可能就是到海邊去游玩了。因此在以文本內(nèi)容為主的前提下，注重資料的查找和整合，引導學生關(guān)注海洋，利用網(wǎng)絡(luò)資源學習，也顯得十分重要。
六、設(shè)計思路:
1.理解課題，導課。
2.初讀課文，理解字詞。
3.再讀課文，理清課文脈絡(luò)。
4.細讀課文，感知課文內(nèi)容。
5.齊讀課文，拓展課文內(nèi)容，總結(jié)全文。
6.布置作業(yè)。
七、教學過程：
第一課時
一、理解課題，導課。
1.同學們，你心目中的海洋是什么樣的?(隨機出示相關(guān)四字詞語：波翻浪涌、波濤洶涌、無邊無際、一望無邊、物產(chǎn)豐富、景色奇特、深不可測------)
2.板書：海洋——21世紀的希望
(1) 課題里的破折號是什么意思?(解釋說明)
(2) 把題目換一種說法：(a 海洋是21世紀的希望。 b 21世紀的希望是海洋。
(3) 課題強調(diào)了什么?(海洋的珍貴、重要。)
過渡：讀了課題我們知道海洋是21世紀的希望，那么課文是如何向我們說明的呢?
二、初讀課文，理解字詞。
1.學生輕聲自由讀課文。
2.出示自學要求：
(1)輕聲自由讀課文，劃出不懂的詞語，遇到生字多讀幾遍。
(2)讀完交流不懂的詞語，可以借助工具書，可以同桌討論，也可以把相關(guān)句子多讀幾遍，體會詞語在句子里的意思。
3.檢查自學效果：
(1)出示生詞，正確朗讀：
錳 硫 回眸 慷慨 敬畏 蘊藏 矗立 匱乏 呼吁 急劇 威脅 望洋興嘆 大顯神威
(2)字形指導：
慨---概 “蘊”的結(jié)構(gòu) “�！敝腥齻�“直”的比例分配
(3)詞義理解：
a 近義詞：
蘊藏(埋藏) 急劇(急速) 匱乏(缺乏) 矗立(屹立)
b 詞義：
望洋興嘆：因力量不夠而無可奈何。(“望”字開頭的成語：望梅止渴、望眼欲穿、望穿秋水、望而生畏)
回眸：回過頭看。如：回眸一笑百媚生。
錳、硫：金屬元素，冶金工業(yè)中需要。
4.齊讀生詞。
三、再讀課文，理清課文脈絡(luò)。
1.海洋是21世紀的希望，那么哪些段落寫了人類開發(fā)和利用海洋呢?
2.學生瀏覽課文，找相關(guān)段落。(4到8節(jié))。
3.給課文劃分三個邏輯段。(第一段:1—3節(jié)。第二段：4—8節(jié)。第三段：第9節(jié)。)
四、細讀課文，感知課文內(nèi)容。
【感知第一段】
過渡：海洋——21世紀的希望，自從人類社會誕生以來，人與海洋的關(guān)系就非常密切。(幻燈出示：人與海洋的關(guān)系就非常密切)，請找出含有這句話的段落，大聲地讀一讀。
1.學生大聲讀第2節(jié)。
2.師：這里密切的關(guān)系在本段具體指什么?劃出相關(guān)語句。
3.幻燈出示：海洋給人類提供了航行的'便利;它慷慨地給予人類豐富的水產(chǎn)品和每日不可缺少的食鹽。但是，海洋發(fā)起脾氣來，也會無情地掀翻船只，沖垮海堤，毀滅沿海的城鎮(zhèn)，給人來帶來可怕的災(zāi)難。
4.指導朗讀：
(1)默讀這段話，想想人類和海洋這密切的關(guān)系體現(xiàn)在哪兩個方面?(無私的奉獻和無情的破壞)
(2)那我們該怎樣讀這段話呢?請大家各自練讀。
(3)檢查朗讀效果，重點強調(diào)“掀翻、沖垮、毀滅”三個動詞。
(4)小結(jié)讀法：把握句中的關(guān)鍵詞，讀出它們的感情色彩。
5.師小結(jié)：剛才我們有感情地朗讀了第2節(jié)，現(xiàn)在一起把1到3節(jié)快速讀一讀，來體會一下海洋與人類密切的關(guān)系。
6.生快速讀第一段。
【感知第二段】
過渡：千百年來，人們在喜怒無常的海洋面前只能望洋興嘆，(板書：千百年來望洋興嘆)。但是，看!如今科學技術(shù)飛速發(fā)展，人類正迎來開發(fā)海洋、利用海洋的新時代了。(板書：科技發(fā)展 開發(fā)利用)
1.學生自由讀5到8節(jié)，幻燈出示：人類是從哪幾個方面開發(fā)和利用海洋來造福人類的?
2.檢查閱讀效果：
(1)指導朗讀第5節(jié)
a師：世界上許多地方都在鬧“能源危機”，人們是如何鎖定海洋這個聚寶盆來解決的?
b幻燈出示：一座座海洋石油平臺已矗立在海濤之中，一艘艘海洋考察船已駛向大洋深處，先進的海底世界探測器也已潛入深海大顯神威。
c 師：人們開發(fā)和利用海洋的時代開始了，請同學用剛才抓重點詞的朗讀方式來把這句話的氣勢讀出來。
d指導朗讀，注意“一座座、一艘艘、矗立、駛向、潛入、大顯神威”這些詞。
e有感情地朗讀這句話。
(2)師小結(jié)第5節(jié)內(nèi)容:世界各地都在鬧“能源危機”，人類就到海洋中去開采礦產(chǎn)資源，化解危機，海洋與人類的關(guān)系真密切啊，它關(guān)系到人類的生存和發(fā)展，因此，課題說-----(生讀課題：海洋——21世紀的希望)
(3)幻燈出示表格，師填表。
面臨的危機 解決的方法
能源危機 開發(fā)海洋礦產(chǎn)資源
(4)師提問：人類還從哪四個方面來開發(fā)和利用海洋的?請同學默讀第6到8節(jié)，接下去把表格填完整。
(5)學生默讀6到8節(jié)：劃出相關(guān)答案，“危機”用橫線標出，“方法”用波浪線標出。
(6)集體討論填表：
面臨的危機 解決的方法
能源危機 開發(fā)海洋礦產(chǎn)資源
食物匱乏 向海洋索取食物
能量浪費 利用海水發(fā)電
水荒 淡化海水
生存空間狹窄 建設(shè)海底城市
3.師小結(jié)第二段：海洋真是個名副其實的聚寶盆啊!人們開發(fā)和利用海洋，造福人類，海洋是人類密切的朋友，我們的明天將因為海洋越來越美好、幸福，難怪課題說------(生再次讀課題 海洋——21世紀的希望 )
【感知第三段】
過渡：在科技發(fā)展的新時代，人們正在開發(fā)和利用海洋，那么怎樣才能讓海洋樂于奉獻呢?
1.引讀最后一節(jié)。
2.師指導朗讀：讀這段時該抓哪兩個重點詞?
3.生答：保護、珍惜 (板書：保護海洋 珍惜資源)
4.師生齊讀最后一節(jié)。
四、齊讀課文，拓展課文內(nèi)容，總結(jié)全文。
1.齊讀課文。
2.師：剛才我們通過朗讀，知道海洋和人類的關(guān)系密切，了解了人們開發(fā)和利用海洋的情況，懂得了要保護海洋，珍惜海洋資源。那么我們海洋面臨哪些問題，，我們來看一則資料。
2.幻燈出示資料：
【海洋環(huán)境問題包括兩個方面：一是海洋污染。二是海洋生態(tài)破壞。
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