小學語文大自然的語言教學設計

　　教學目標：

　　1、學習本課10個生字。

　　2、積累7個詞語。

　　3、正確朗讀課文，背誦課文。

　　4、激發(fā)學生觀察事物的興趣，培養(yǎng)學生熱愛大自然的感情。

　　教學重點：

　　1、能熟練地借助拼音，在語言環(huán)境中認讀10個生字。

　　2、學習“大口框”，在描寫的過程中掌握四個生字。

　　教學難點：

　　1、正確朗讀課文，背誦課文。

　　2、激發(fā)學生觀察事物的興趣，培養(yǎng)學生熱愛大自然的感情。

　　教具準備：

　　課件、生字卡片

　　教學時間：2課時

　　教學過程：

　　一、引入課題

　　1、小朋友，你們知道嗎?大自然可是一位知識淵博的'老師，瞧，現(xiàn)在它就要告訴大家一個秘密。

　　2、誰會讀這個秘密?[出示第一小節(jié)]

　　3、原來大自然也有語言。[出示課題]

　　4、自：你有什么好辦法記住它?

　　言：1)你是怎樣認識這個字?

　　2)給它找朋友。

　　5、齊讀課題。

　　6、過渡：雖然大自然中的動物、植物不會說話，但是許多現(xiàn)象告訴我們許多有趣的知識，你們聽。

　　二、初讀課文，感知大意。

　　1、師范讀課文，說說你聽到了什么?[音樂]

　　2、自由朗讀課文，做到讀準生字，讀通課文。

　　3、小組合作學習：[要求]

　　1)讀詞語，注意平翹舌音

　　2)區(qū)別字形并組詞(甩、準)

　　3)書空“圈”字，你知道這個字的部首嗎?

　　4)給“臨”擴詞

　　三、感情朗讀，進行背誦

　　1、課文中介紹了哪幾種大自然的語言?[示句]

　　2、第二節(jié)

　　1)會讀這句話的小朋友起立，齊讀。

　　2)“準是”什么意思?

　　3)填空：[白云飄得高高，_________，這就是大自然的語言。]

　　4)背誦

　　3、小組合作學習第三—五節(jié)

　　1)你能找到“往”的近義詞嗎?

　　2)一道道圈圈是什么?(年輪)

　　3)“甩”的動作是怎樣的?(搖動、擺動)

　　4、“我問你答”的游戲(教師引背)

　　四、第六小節(jié)

　　1、引讀

　　2、妙：怎樣記住它?“妙不可言”什么意思?

　　粗：找好朋友

　　3、為什么說大自然的語言不愛學習的人看不懂，粗心大意的人永遠看不見?

　　4、那么只有怎么做，才能發(fā)現(xiàn)大自然的語言?[示句]

　　五、拓展、鞏固

　　1、你還知道哪些大自然的語言?

　　2、你們能不能也當小詩人，照著課文的樣子也來編一段小詩?

　　3、讀詞語開火車

　　4、書寫指導

　　板書設計：

　　11、大自然的語言

　　白云螞蟻樹樁蝌蚪

　　教學反思

　　采用知識遷移的指導，有意識地將第二節(jié)講深講透，形成一個解讀的范例，然后引導學生參照范例的學習方法，閱讀、理解3—5小節(jié)同時提供給學生說話的句式，幫助學生理解課文內(nèi)容，減少不必要的分析。本文篇幅教短，讀來瑯瑯上口，很適合背誦，教師采用練習提示、教師引背、同桌問答的形式，教給學生背誦方法，盡可能讓學生當堂背出。