優(yōu)秀的在聲音的世界里教學設計

　　教學目標：

　　1．感受文章的語言美，體會作者對音樂的理解和感悟。

　　2．通過對本文的學習，激發(fā)學生更多地接觸音樂、欣賞音樂、熱愛音樂，領悟人生的美好和生命的神圣。

　　3．感悟聲音表現(xiàn)人生的藝術美，進而領悟人生在于不斷追求的道理。

　　教學重難點：

　　理清作者思路，領會作者對音樂的理解感悟，陶冶情操。

　　教具準備：

　　多媒體、相關課件

　　教學思路：

　　創(chuàng)設情景——聽音樂談感受——讀課文領會作者的感受——品讀課文感受語言美——談啟示陶冶情操，提高音樂審美能力

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設學習氛圍，感受情景美。

　　上課前，播放一段輕音樂，屏幕上播放幻燈片。（幻燈片上打出作者對音樂的認識，節(jié)選部分語句配以優(yōu)美的畫面，自動播放。）

　　二、聽音樂談感受，感受音樂的情感美。

　　播放長笛獨奏《妝臺秋思》，聽后學生談感受，接著出示幻燈片，打出課文首段文字，并就著長笛音樂配樂朗誦，繼而引出《在聲音的世界里》。

　　三、領略文章豐富內(nèi)涵，體會人生的藝術美。

　　1．作者從小到大接觸并喜歡過各種聲音、各種音樂，請同學們?yōu)g覽課文在書中勾畫出來。

　　笛聲-雨聲-學唱歌-單弦牌子曲-梅花大鼓-河南墜子-河北梆子-西洋音樂-蘇聯(lián)歌曲-大師們的.作品-流行歌曲、通俗歌曲。

　　2．細讀課文，找出關鍵詞句領會每種聲音或音樂的特點體會作者的不同感受。

　　學生回答、討論，幻燈片上分別打出這些關鍵詞句。學生齊讀，體會。

　　3．作者聽了笛聲、雨聲和自己學唱歌后，他對音樂這門藝術有什么感受？

　　幻燈片展示：藝術是屬于弱者、失敗者的。

　　4．聽了后面的音樂作者的看法又有什么變化？

　　幻燈片展示：藝術是屬于強者的，藝術的名字是“堅強”、是“恒久”

　　四、品讀課文，感受文章語言美，進一步體會作者對音樂的獨特感悟。

　　1．分組活動，選你認為最精彩的地方朗讀，說說為什么好？

　　2．集體品讀8、9自然段。指導輪誦段中排比句。

　　五、寫警句，小結全文，激發(fā)學生欣賞高雅藝術，提升自己的情趣。

　　齊誦結尾段，結束全課。

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