有關(guān)魯濱遜漂流記的教學(xué)設(shè)計
導(dǎo)語：教學(xué)設(shè)計是以系統(tǒng)方法為指導(dǎo)。教學(xué)設(shè)計把教學(xué)各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。下面小編整理了有關(guān)魯濱遜漂流記的教學(xué)設(shè)計，歡迎參考借鑒！
有關(guān)魯濱遜漂流記的教學(xué)設(shè)計1
一、素質(zhì)教育目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R教學(xué)點
讀懂課文內(nèi)容，了解魯濱遜在嚴(yán)酷的生活面前，是怎樣戰(zhàn)勝種種困難生存下來的。
（二）能力訓(xùn)練點
學(xué)習(xí)作者按一定順序敘述事情的方法。有感情地朗讀課文。
�。ㄈ┑掠凉B透點
培養(yǎng)學(xué)生在逆境面前勇敢戰(zhàn)勝困難的大無畏精神。
�。ㄋ模┟烙凉B透點
體會魯濱遜藐視一切困難的陽剛之美。
二、學(xué)法引導(dǎo)
（一）教師教學(xué)法
激發(fā)興趣、引導(dǎo)閱讀討論、適時點撥。
�。ǘ⿲W(xué)生學(xué)法
通過自讀自悟，小組交流解決疑難問題，感情朗讀課文等形式充分理解課文內(nèi)容。
三、重點難點疑點及解決辦法
�。ㄒ唬┲攸c、難點
了解魯濱遜到荒島后遇到哪些困難，是怎樣克服的，體會他勇敢無畏的精神。
�。ǘ┮牲c
魯濱遜在島上如何處理吃、穿、醫(yī)病難題的？
�。ㄈ┙鉀Q辦法
重難點通過學(xué)生自讀課文，教師加以點撥解決，疑點通過教師補(bǔ)充有關(guān)背景知識解決。
四、師生互動活動設(shè)計
�。ㄒ唬┙處熁顒釉O(shè)計
1、引導(dǎo)學(xué)生讀課文，初步感知課文內(nèi)容。
2、幫助學(xué)生了解有關(guān)背景知識。
�。ǘ⿲W(xué)生活動設(shè)計
1、自讀課文，了解課文講了一件什么事。
2、討論交流魯濱遜怎樣戰(zhàn)勝困難的`。
五、教學(xué)步驟
�。ㄒ唬┙沂菊n題
1、板書課題：魯濱遜漂流記
2、解題：“漂流”什么意思？（隨著水浮動）
讀了課題，你想知道什么？
�。ǘ┱w感知
1、自讀課文，思考：課文講了一件什么事？記下疑難問題。
2、檢查自學(xué)情況。
�。�1）本文寫的是一位叫魯濱遜的英國人，在一次航海中船翻漂流到一座荒無人煙的小島上，戰(zhàn)勝種種困難，歷盡磨難，生活了二十多年之久，最后終于獲救回到英國的一件事。
（2）質(zhì)疑，梳理問題。
�。ㄈ┘�(xì)讀課文，深入理解課文
1、默讀課文，思考：魯濱遜漂流到荒島，遇到了什么困難？他是怎么解決的？從中你體會到什么？
2、同座交流。
3、全班交流。
�。ㄓ龅嚼щy：冷、餓、野人的威脅。
解決辦法：搭起帳篷、打獵捕魚、養(yǎng)羊種麥。住所前空地插樹樁，羊群分養(yǎng)，救下“星期五”為伴。
從中體會：魯濱遜有智慧、很勇敢、不怕困難，有頑強(qiáng)斗爭求生存的精神。）
4、朗讀課文。（讀出魯濱遜當(dāng)時的艱難和他在困難面前的勇敢。）
5、質(zhì)疑、解疑。（隨機(jī)解決，教師穿插背景知識及簡介相關(guān)細(xì)節(jié)）
�。ㄋ模┛偨Y(jié)、擴(kuò)展
1、魯濱遜的經(jīng)歷給了我們什么啟發(fā)？在學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中遇到困難時，你是怎樣做的？應(yīng)該怎樣做？（啟發(fā)聯(lián)系實際談）
2、你想詳細(xì)了解魯濱遜嗎？可讀一讀原著。
�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)
找到《魯濱遜漂流記》原著，讀一讀。
有關(guān)魯濱遜漂流記的教學(xué)設(shè)計2
【重難點、關(guān)鍵】
學(xué)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容。
【教具準(zhǔn)備】
1、課文插圖投影。
2、有關(guān)課文內(nèi)容的錄相。
【課時劃分】
一課時。
【教學(xué)過程】
一、談話
同學(xué)們，你們喜歡探險嗎？喜歡看探險小說嗎？請你談一談。
二、自由讀文，掃清孛詞障礙
1、生自由讀文，劃出生字詞拼讀。
2、遇到不理解的字詞，請或聯(lián)系上卞文解決。
3、檢查字詞掌握情況：
�、� 字音：
木筏、恐怖。
⑵ 字意：
天涯海角：形容偏僻遙遠(yuǎn)的地方，也形容彼此相隔遙遠(yuǎn)。
流落：漂流、倫落。
木筏：用原木扎成的小船。相當(dāng)于竹排。
容身：藏身。
簡陋：（房屋、設(shè)備等）簡單、粗陋、不完備。
野蠻：不文明的，未開化的。
叛亂：武裝叛變。
4、指名逐節(jié)讀文，正音。
三、全班齊讀課文，邊讀邊想課文的主要內(nèi)容
課文講的是魯濱遜在——次意外中漂流到一個荒無人煙的小島，在那兒，他用盡辦法生存了二十多年，終于成功地返回了英國。
四、自由讀文，試著給每一小段加個小標(biāo)題
生述師板，也可讓生上來板書：
1、愛冒險；
2、落困境；
3、找食物；
4、搭帳逢；
5、定居；
6、養(yǎng)獵物；
7、發(fā)現(xiàn)野人；
8、收野人；
9、救船長（回祖國）。
五、選擇自己喜愛的部分分小組討論學(xué)習(xí)，說說你讀懂了什么
�。◤奈螋敒I遜的品質(zhì)方面談。）
生：我從第一自然段“碰到很多危險，但他一點兒也不畏懼”這兒看出魯濱遜是一個很勇敢的人。
板書：
勇敢
生：我從第三自然段“他就找了一些木頭做成木筏……、一絲安慰”這兒看出魯濱遜是個能干、心細(xì)的人。
板書：
能干 心細(xì)
生：我從第四自然段“走遍荒島”看出魯濱遜是一個很有耐心的人。
板書：
有耐心
七、齊讀全文
八、指導(dǎo)口頭簡要復(fù)述故事
九、作業(yè)
1、把故事講給家人聽。
訓(xùn)練學(xué)生概括和說的表達(dá)能力。
2、閱讀《魯濱遜漂流記》原著。
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