走可持續(xù)發(fā)展之路的教學(xué)設(shè)計(jì)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．情感、態(tài)度、價(jià)值觀：樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展意識(shí)，從身邊小事做起，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的習(xí)慣，為國(guó)家的可持續(xù)發(fā)展做貢獻(xiàn)。
2．能力目標(biāo)：提高關(guān)愛(ài)自然，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)與能力。
3．知識(shí)目標(biāo)：了解我國(guó)的人口、資源、環(huán)境狀況，認(rèn)識(shí)計(jì)劃生育、保護(hù)環(huán)境、合理利用資源的基本國(guó)策，認(rèn)清可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和科學(xué)發(fā)展觀。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：保護(hù)環(huán)境、合理利用資源；走可持續(xù)發(fā)展道路是正確選擇
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：走可持續(xù)發(fā)展道路是正確選擇
【課前預(yù)習(xí)案】
挑戰(zhàn)自我 自主學(xué)習(xí)（1、請(qǐng)你依據(jù)導(dǎo)學(xué)提綱自主預(yù)習(xí)本課知識(shí)，完成學(xué)案自學(xué)問(wèn)題，并在課本上做好標(biāo)記。2、對(duì)內(nèi)容較多的問(wèn)題可簡(jiǎn)答在學(xué)案上或只標(biāo)注在課本上。3、自己不能解決的問(wèn)題標(biāo)記出來(lái)，留待小組交流時(shí)完成。）
任務(wù)（一）、自讀第一層次“我國(guó)存在嚴(yán)重的人口、資源、環(huán)境問(wèn)題”思考下列問(wèn)題：
1、看P90圖片及漫畫(huà)（搜集反映這些問(wèn)題的相關(guān)資料），相互交流后，談?wù)勀愀形虻绞裁矗?/p>
2、結(jié)合P90場(chǎng)景并查閱資料,分析我國(guó)的人口現(xiàn)狀。
3、分析P91圖表，我們可以得出我國(guó)的資源現(xiàn)狀
4、結(jié)合自己的生活體驗(yàn)并查閱資料分析我國(guó)的環(huán)境問(wèn)題狀況及危害：
任務(wù)（二）、自讀第二層次“可持續(xù)發(fā)展是正確選擇”
思考：為什么可持續(xù)發(fā)展是正確選擇？xb1.c
1、人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系是--------、----------、----------- 。正確處理好人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系，就要走------------------之路。
2、為了建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)，我們必須堅(jiān)持以人為本的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的 觀，走文明發(fā)展之路。實(shí)施可持續(xù)發(fā)展是貫徹落實(shí) -----------------的內(nèi)在要求，是我國(guó)正確的戰(zhàn)略選擇。
【課內(nèi)探究案】
1、生活實(shí)踐
材料一：2009年6月11日國(guó)家環(huán)保部通報(bào)說(shuō)，由于個(gè)別地區(qū)和企業(yè)，嚴(yán)重違反國(guó)家企業(yè)政策和環(huán)保規(guī)定進(jìn)行項(xiàng)目建設(shè)，從即日起，暫停審批金沙江中游水電開(kāi)發(fā)項(xiàng)目，同時(shí)五大國(guó)有電企之一的華能集團(tuán)和華電集團(tuán)，各有一家在建的水電站，被責(zé)令停工進(jìn)行整改。
材料二：2009年6月8日，“全球綠色經(jīng)濟(jì)峰會(huì)”在天津?yàn)I海新區(qū)召開(kāi)，環(huán)境保護(hù)部副部長(zhǎng)在會(huì)上表示，中國(guó)正在向“綠色經(jīng)濟(jì)”發(fā)展，為加快“綠色經(jīng)濟(jì)”的發(fā)展，主要做了以下工作。一是提高環(huán)境準(zhǔn)入門(mén)檻，嚴(yán)格控制“兩高一資”建設(shè)項(xiàng)目；二是強(qiáng)力推進(jìn)污染減排，大力發(fā)展環(huán)保產(chǎn)業(yè)；三是完善環(huán)境經(jīng)濟(jì)政策，探索環(huán)境優(yōu)化經(jīng)濟(jì)發(fā)展新道路。
�。�1）上述材料告訴我們我國(guó)堅(jiān)持走怎樣的發(fā)展道路？
（2）我國(guó)為什么要堅(jiān)持走這一發(fā)展道路？
（3）為發(fā)展“綠色經(jīng)濟(jì)”，進(jìn)一步推進(jìn)環(huán)境和生態(tài)保護(hù)建設(shè)，某校學(xué)生九年級(jí)（2）班決定發(fā)起“綠色環(huán)保，從我做起”為主題的倡議活動(dòng)。請(qǐng)你參加進(jìn)來(lái)，把下面的'倡議書(shū)補(bǔ)寫(xiě)完整。
倡議書(shū)
同學(xué)們：
面對(duì)出現(xiàn)的種種環(huán)境問(wèn)題，我們應(yīng)該怎么辦？也許有人認(rèn)為，這些離我們很遙遠(yuǎn)，而且憑一個(gè)人的力量無(wú)法改變?nèi)澜绲沫h(huán)境問(wèn)題�？墒侨绻巳硕疾蝗プ觯敲唇鉀Q環(huán)境問(wèn)題將成為一個(gè)永遠(yuǎn)不可能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，為此我們向全體老師和同學(xué)提出如下倡議：
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2、依據(jù)教材P92 內(nèi)蒙古羊絨衫集團(tuán)材料。探討一下三個(gè)問(wèn)題：
�、龠@個(gè)羊絨衫集團(tuán)當(dāng)初該不該建？
�、谶@個(gè)羊絨衫集團(tuán)現(xiàn)在還能否存在和發(fā)展下去嗎？
③牧民的呼吁給我們什么啟示？
3、向同學(xué)介紹你所了解的資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)的內(nèi)涵及意義。
4、說(shuō)一說(shuō)：我們能為保護(hù)環(huán)境和合理利用資源做些什么。
[收獲平臺(tái)] 用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言或綱要信號(hào)總結(jié)本課的內(nèi)容。說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)收獲。
【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】
一、選擇題（鞏固基礎(chǔ)知識(shí)）
1、國(guó)務(wù)院發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議提出全國(guó)“十一五”循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要目標(biāo)：?jiǎn)挝粐?guó)內(nèi)生產(chǎn)總值耗下降20%左右，單位工業(yè)增加值用水量下降30%，機(jī)電產(chǎn)品再制造達(dá)到一定規(guī)模，礦產(chǎn)資源綜合利用率提高到60%，主要污染物排放總量減少10%。這一目標(biāo)的提出說(shuō)明
A．發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)是構(gòu)建和諧社會(huì)的重大決策
B．中央堅(jiān)定不移地實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略
C．我國(guó)目前的資源和環(huán)境形勢(shì)相當(dāng)嚴(yán)峻
D．發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)力
2、有人形象地將中國(guó)資源的特點(diǎn)歸納為“一多三少”，這“一多三少”即人多地少、人多水少、人多油少。這一特點(diǎn)說(shuō)明我們
A 必須堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策 B 必須堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策
C 必須以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心 D 我國(guó)面臨嚴(yán)峻的資源形勢(shì)
3、下列選項(xiàng)能表明人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間關(guān)系的有①相互作用②相互矛盾③相互影響④相互制約⑤互不影響
A ①②③ B ①③④ C ①③⑤ D ①④⑤
二、材料分析題
閱讀教材P91“我國(guó)自然資源在世界上的位次”�？戳诉@個(gè)表格，你有何感想？能得出怎樣的結(jié)論？
【課后拓展案】
請(qǐng)你調(diào)查本地人口、資源、環(huán)境的現(xiàn)狀。寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告。
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