《天目》的教學設(shè)計

　　教學目標：

　　掌握文言詞匯，疏通文章大意，概括七絕并用自己的語言簡要概述

　　學會提煉歸納景物的特點，感受作者天人合一的精神追求

　　教學重點：掌握文言詞匯，疏通文章大意，概括七絕并用自己的語言簡要概述

　　教學難點：學會提煉歸納景物的特點，感受作者天人合一的精神追求

　　教學流程：

　　一、 導入

　　1、本單元主題為“山水清韻”，在學習了《白洋潮》之后，我們再來看看山，跟隨同時明朝作家的`袁宏道，一同游覽位于浙江的天目山（出示天目山的照片）

　　二、 初讀疏通，落實字詞

　　1、借助字典，自主學習本文中的陌生字詞，在課堂上進行交流落實

　　2、梳理文中出現(xiàn)的一詞多義、通假字、古今異義、詞類活用現(xiàn)象

　　古今異義：可、鮮、率

　　通假字：顛、縣、直、分

　　詞類活用：面

　　3、疏通文意，合作落實

　　三、 品讀“七絕”

　　1、作者感受到的天目山總體特征是什么？

　　2、天目山的“幽邃奇古”表現(xiàn)在哪些方面？自學課文，完成課本上的表格

　�。▽W習重點），自主學習，小組交流

　　3、你認為作者筆下的哪一絕寫得最令人神往？作者的寫法上好在哪里？

　　四、 “天人合一”的精神

　　1、第七絕“茶香筍鮮”與“幽邃奇古”吻合嗎？結(jié)合你對整篇文章的理解談談你的看法

　　2、適時簡介袁宏道的“性靈說”的文學主張和古人“天人合一”的精神追求。

　　五、 練習鞏固

　　1、練習：我們復旦初級中學所在的新華路是上海著名的景觀道路，一邊是法華古鎮(zhèn)，一邊是歐式別墅，不少出自著名設(shè)計師鄔達克的手筆，道路兩邊梧桐夾蔭，過去一直是上海迎接外賓的必經(jīng)道路。請你用200字，寫一寫新華路的幾個“絕”

【《天目》的教學設(shè)計】相關(guān)文章：

《天目山》閱讀答案04-06

常州天目湖的旅游攻略04-04

天目山自助游攻略11-29

《荷花》的教學設(shè)計03-03

小鳥的教學設(shè)計04-09

《蠶絲》的教學設(shè)計04-03

《燈光》的教學設(shè)計06-12

趙州橋的教學設(shè)計04-23

《背影》的教學設(shè)計范文04-09

《毫米的認識》教學設(shè)計04-07