別餓壞那匹馬讀后感（通用24篇）
當(dāng)閱讀完一本名著后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了�？赡苣悻F(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧，下面是小編精心整理的別餓壞那匹馬讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
別餓壞那匹馬讀后感 篇1
今天我學(xué)習(xí)了《別餓壞了那匹馬》這篇課文，這篇文章主要說(shuō)的是“我”為了不白看殘疾人青年的書(shū)，扯馬草換錢。他謊稱自己有一匹馬，天天買“我”的馬草，后來(lái)有一次“我”發(fā)現(xiàn)他根本沒(méi)有馬。文中殘疾人青年的精神讓我非常感動(dòng)。他自己本來(lái)就是一個(gè)殘疾人，處境非常的艱難，可他還是時(shí)刻為他人著想——讓“我”白看他的書(shū)。文章是為了贊揚(yáng)殘疾青年樂(lè)于助人的美好心靈。
文章最后，“我”發(fā)現(xiàn)了他善意的謊言，他居然還向“我”說(shuō)對(duì)不起。該說(shuō)對(duì)不起的，應(yīng)該是“我”�！拔摇卑卓戳怂臅�(shū)，還讓我坐下接著看書(shū)，看得出他不想讓我四處奔波，他在作最后的努力。曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：一個(gè)盲人，每天晚上提燈籠出來(lái)散步，他根本看不見(jiàn)，這樣做只是為了把光明傳給每一個(gè)人，看清腳下的路。是呀，我們時(shí)刻都應(yīng)該去盡自己的一份力。即使這個(gè)盲人無(wú)法看見(jiàn)腳下的路，我相信他一定能夠用心靈感受到帶給他人的便利與溫暖。他和書(shū)攤老板都是殘疾人，可他們同樣都有一顆善良光明的心。有一首歌唱道：“接受我的關(guān)懷，期待你的笑容�！比俗值慕Y(jié)構(gòu)就是互相支撐，我們更應(yīng)該互相關(guān)懷�；ハ嚓P(guān)懷對(duì)方，重要的不是外表，而是心靈美好。如果人人都貢獻(xiàn)一份愛(ài)，世界將會(huì)更美好。
讀完這篇課文后，青年那美好的心靈深深烙在了我的心里，真情是沙漠里的一泓清泉，讓瀕臨絕望的人看到希望。真情是黑暗中的一座燈塔，讓失去目標(biāo)的人看到尋找到方向……希望大家也能有一顆善良美好的心，去關(guān)懷他人幫助他人。
別餓壞那匹馬讀后感 篇2
今天我讀了一則故事叫《別餓壞了那匹馬》，我讀了后非常的感動(dòng)，感動(dòng)那個(gè)殘疾青年的所作所為。這則小故事的主要內(nèi)容是：
文中的“我”是個(gè)五年級(jí)的小男孩，他非常的愛(ài)看書(shū)，在學(xué)校附近的一個(gè)書(shū)店里偷偷的看，相當(dāng)于是白看，可是過(guò)了很久在那的老板一個(gè)殘疾青年卻對(duì)我充滿了微笑，我那忐忑不安的心才穩(wěn)定了下來(lái)。有一次我正要接著青年給我的凳子坐下時(shí)被爸爸瞬間抓住，然后狠狠的打了我兩耳光，那個(gè)青年大叫著不能打孩子。我的爸爸是因?yàn)槲以跁?shū)店里看書(shū)沒(méi)有交錢才打我的，我的爸爸說(shuō)人家也要掙錢吃飯�。�
我的爸爸叫我賣馬草賺錢看書(shū)，過(guò)了幾天馬草賣不出去，那個(gè)青年看見(jiàn)了就叫我過(guò)去把馬草賣給他�？墒怯幸惶煳殷@奇的發(fā)現(xiàn)，這個(gè)青年家沒(méi)有養(yǎng)馬，原來(lái)，他是想讓我安心的讀書(shū)，編造出的謊言。
在這個(gè)故事中多次的出現(xiàn)了“別餓壞了那匹馬”這句話，我想，這句話有兩種意思，一種就是青年編造謊言的那匹假馬，第二種是青年想要少年更快的看書(shū)。
我覺(jué)得青年是一個(gè)品德高尚的人，看見(jiàn)作者愛(ài)看書(shū)，不僅沒(méi)有要作者的錢，還想方設(shè)法讓作者更心安理得的看書(shū)。
別餓壞那匹馬讀后感 篇3
我讀了《別餓壞了那匹馬》，被書(shū)中殘疾青年那顆寬厚、善良、關(guān)愛(ài)少年兒童、助人為樂(lè)的金子般的心所感動(dòng)了。
文章主要寫了酷愛(ài)讀書(shū)的作者在殘疾青年的書(shū)攤白看書(shū)被父親發(fā)現(xiàn)了，就賣馬草換錢看書(shū)，殘疾青年便撒了“家里有匹馬”這個(gè)善意的謊言來(lái)讓“我”繼續(xù)讀書(shū)。作者發(fā)現(xiàn)后，十分感激。
文中那位身殘志不殘的青年擁有一顆善良的心。他不為自己賺錢，而守心下一代青少年的成長(zhǎng)，多么偉大��！善舉總是給世界帶來(lái)溫暖的。善良的心總是會(huì)給予別人感動(dòng)與溫馨，而善良的人就像天邊的彩霞，把一抹抹光輝灑向人間，總把人們的心里“曬”得暖烘烘的。這個(gè)世界需要像殘疾青年那樣善良的人！
殘疾青年使我想到了日常生活中那些盡自己能力去幫助別人的“雷鋒”。馬路上，老奶奶摔倒了，善良的好心人去扶她，盲人握著拐杖艱難探路時(shí)，總有那么一雙雙溫暖的手指引他們前進(jìn)……生活中那些不知名又別有溫度的手，為城市的和諧美好與人與人之間的接觸增添了一份叫“善良”的美麗色彩。如果這世上每個(gè)人都善良、助人為樂(lè)，那世界將是一幅多么美好的景象��！
善良，是人與人溝通的橋梁，愿每個(gè)人都像殘疾青年殘疾青年一樣，永遠(yuǎn)保持善良的本質(zhì)。
別餓壞那匹馬讀后感 篇4
今天我讀了一個(gè)故事，也就是《別餓壞了那匹馬》，下面我就給大家講講吧！
故事大概是這樣，一個(gè)五年級(jí)學(xué)生每天都去書(shū)攤，裝作選書(shū)，偷偷看幾個(gè)故事，溜之大吉。
直到那天，他在看小說(shuō)《紅巖》時(shí)被父親逮個(gè)正著兒，唉，被扇了兩個(gè)耳光。真倒霉！父親告訴他，馬草能換錢，扯些馬草，不就能光明正大的看書(shū)了嗎？于是他每天早上都去扯些馬草，拿去換錢。
直到一天書(shū)攤老板發(fā)現(xiàn)了，為了讓孩子看上書(shū)，殘疾青年老板虛構(gòu)了一匹馬，天天收購(gòu)馬草讓孩子看書(shū)，最后孩子終于知道了這個(gè)秘密。
讀完后我一直在想一個(gè)問(wèn)題，那就是為什么殘疾青年要免費(fèi)讓孩子看書(shū)。他本來(lái)就是一個(gè)殘疾人，需要很多錢治腿，他為什么讓孩子免費(fèi)看書(shū)？又多看了幾遍，明白了，原來(lái)他是為了那個(gè)孩子以后有出息，把他幾乎當(dāng)成了親兒子。所以他才不會(huì)介意有人在店里白看書(shū)，他為國(guó)家作了偉大貢獻(xiàn)！
再來(lái)說(shuō)說(shuō)那匹馬，那匹馬雖然是虛構(gòu)的，可它并不只是一支普通的馬，它承載了親情、愛(ài)以及一個(gè)殘疾青年舍己為人的精神！這太值得我們學(xué)習(xí)了！
讀完這個(gè)故事，我深深地感覺(jué)到了什么是愛(ài)，這不是愛(ài)情，也不是父愛(ài)或母愛(ài)，這只是一點(diǎn)小小的愛(ài)，卻包含了殘疾青年的一種特別的愛(ài)，不知該怎么說(shuō)出來(lái)，卻很偉大。
別餓壞那匹馬讀后感 篇5
我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)一篇課文，叫《別餓壞了那匹馬》。
這篇課文讓我感觸很深，很讓那我感動(dòng)。這篇內(nèi)容圍繞“別餓壞了那匹馬”這個(gè)善意的謊言，寫了酷愛(ài)讀書(shū)的我失去讀書(shū)的機(jī)會(huì)時(shí)，擺書(shū)攤的殘疾青年不計(jì)一己得失想方設(shè)法讓我泰然地、安心地做下來(lái)讀書(shū)的良苦用心。 賣書(shū)的那位殘疾青年，為了讓我讀書(shū)而編出：家里有一匹馬，不想讓那匹馬餓壞，讓“我”把每天割下來(lái)的馬草給他，讓后坐下來(lái)看書(shū)。從而表達(dá)了賣書(shū)青年的善良。在一般的圖書(shū)館里，在那兒免費(fèi)看書(shū)的人，管理員都是說(shuō)：“滾出去！你在這么看，別人也在這看，大家都在這看，我這生意還怎么做呀。那還不得過(guò)幾天就倒閉啦？快滾出去，越快越好！還有，下次不許再來(lái)看啦，記��！”而那位青年每次都對(duì)“我”寬厚地一笑。本文主人公有：“我”、父親、青年、和他的妹妹———碧云。碧云也很善良，當(dāng)賣書(shū)的青年的妹妹出來(lái)抱馬草時(shí)，并沒(méi)有埋怨這埋怨那的。當(dāng)最后一次“我”來(lái)送馬草時(shí)，她并沒(méi)有出來(lái)，但是也沒(méi)有說(shuō)出真相。
我很喜歡這篇課文，因?yàn)檫@里感動(dòng)人的地方很多，也很真實(shí)。我們應(yīng)該做個(gè)善良的人，干善良的事。難道不是嗎？
別餓壞那匹馬讀后感 篇6
愛(ài)，是世界上最偉大的，前幾天，我學(xué)了一篇課文，叫《別餓壞了那匹馬》。
《別餓壞了那匹馬》主要內(nèi)容是一位愛(ài)看書(shū)的作者被爸爸看見(jiàn)自己，沒(méi)有花錢就看書(shū)的事情，并打了作者說(shuō)讓他扯馬草掙錢看書(shū)，當(dāng)書(shū)攤的殘疾青年看見(jiàn)時(shí)，他對(duì)作者說(shuō)了個(gè)善意的謊言，撒謊說(shuō)他家有馬，要買我的草，但在不久，他的謊言被拆穿了，這幾天，他買作者的所有馬草在青年的小院子里已經(jīng)堆成了一個(gè)小山似的，明顯看來(lái)，那些馬草已經(jīng)變得枯萎焦黃了。
學(xué)完這篇課文，我很感動(dòng)，因?yàn)闅埣睬嗄暧脤捄窈蜕屏肌熬幙棥绷艘粋�(gè)善意的謊言，讓人聽(tīng)見(jiàn)一曲使人淚流直下的樂(lè)曲，雖然說(shuō)青年這是一個(gè)謊話，可是他卻是善意的，是為了圓一個(gè)酷愛(ài)讀書(shū)的孩子的讀書(shū)夢(mèng)而存在的，也許殘疾青年他們一家非常貧困，要靠這個(gè)不起眼也不怎么賺錢的書(shū)攤來(lái)養(yǎng)家糊口，但是殘疾青年卻依然不顧及個(gè)人的利益，去幫助別人，這種心態(tài)是一般人都不會(huì)擁有的，這是一顆純潔善良的星星在一些人的心中閃閃發(fā)亮，這讓我懂得了，做人要做像這位殘疾青年一樣的，要做一個(gè)純潔善良和善解人意的不會(huì)計(jì)較個(gè)人得失的實(shí)現(xiàn)別人愿望的人。
這一課給我感受很大，讓我明白了人世間的真、善、美還有愛(ài)！
別餓壞那匹馬讀后感 篇7
學(xué)完《別餓壞了那匹馬》這篇課文，殘疾青年寬厚的一笑，仍在我腦海中浮現(xiàn)著……
文中講了“我”因?yàn)闆](méi)錢失去了讀書(shū)的機(jī)會(huì)，殘疾青年知道了，便買了我的馬草，讓我有理由留下來(lái)看書(shū)。
文章中許多段落讓我感受很深，其中“坐下慢慢看吧！”這短短七個(gè)字尤其讓我印象深刻，一個(gè)書(shū)攤老板，竟然讓一個(gè)小學(xué)生在這白看書(shū)，我想要是換成其他人，肯定不歡迎他們，甚至趕他們走，足以看出，殘疾青年的樂(lè)于助人和寬厚。
文中“別餓壞了那匹馬”這句話讓我沉思，這到底還有什么獨(dú)特的含義，讀了一遍又一遍，我終于悟出了其中的道理，那匹馬不就是作者嗎？別讓作者失去了讀書(shū)的機(jī)會(huì)，否則就會(huì)斷了作者的精神食糧。
“回來(lái)，那馬會(huì)踢傷你的！”這句話讓我感到又好笑又感動(dòng)，在這謊言即將揭穿時(shí)，殘疾青年還是抱著最后的希望，殘疾青年真是用心良苦啊！一切一切，都讓我太震驚了！
在我們的生活中，不也有像殘疾青年一樣的人嗎？那次，我正在回家的路上，看到一位年輕人幫老奶奶提行李，一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，一句簡(jiǎn)短的話語(yǔ)，都傳達(dá)著關(guān)愛(ài)。
這篇文章將永遠(yuǎn)烙在我們心里，我相信，也永遠(yuǎn)烙在每個(gè)人心里……
別餓壞那匹馬讀后感 篇8
《別餓壞了那匹馬》主要寫了酷愛(ài)讀書(shū)的“我”在失去了讀書(shū)的機(jī)會(huì)時(shí)，擺書(shū)攤的殘疾青年謊稱有馬，買下了我的馬草，讓我繼續(xù)看書(shū)，在識(shí)破謊言時(shí)，我又十分感動(dòng)。
閱讀完全文后，我覺(jué)得文中的殘疾青年是個(gè)寬厚、善良、善解人意的小伙。再講到每天偷看小故事的作者與我們，這難道不是一個(gè)鮮明的對(duì)比嗎？我們只要說(shuō)一聲，父母就會(huì)給我們買來(lái)，而文中的我卻那么寒酸——偷看幾則小故事，然后溜之大吉。文中的爸爸也是一個(gè)富有責(zé)任心的人，為了批評(píng)我偷看書(shū)的行為，當(dāng)眾來(lái)了兩巴掌。然而碧云也是個(gè)善解人意的好女孩，為了不揭穿哥哥善意的謊言，盡管不愿意，還是提著馬草進(jìn)去了。這四個(gè)人中，最令我感動(dòng)的是那個(gè)殘疾青年——見(jiàn)到我偷看小說(shuō)，不像別人把我攆跑就不罷休，反而讓我坐在凳子上看書(shū)，看見(jiàn)我被打，想站起來(lái)試圖阻攔，盡管家里沒(méi)馬，還稱要買下馬草……這種精神打動(dòng)了我，他是一個(gè)擁有無(wú)比胸懷的人，是一個(gè)寧愿犧牲自己，造福別人的人。
他就是那個(gè)殘疾青年，品德高尚的殘疾青年！
別餓壞那匹馬讀后感 篇9
今天，我把《別餓壞了那匹馬》這篇文章讀完了，坐在輪椅上的攤主令我太感動(dòng)了。全文寫的是：由于“我”偷看小故事被父親責(zé)罵，賣馬草找不到買主，攤主說(shuō)把我的馬草包了，讓“我”在那兒看書(shū)，直至有一天，“我”發(fā)現(xiàn)殘疾攤主家根本沒(méi)有馬。
當(dāng)我讀到“別別別……”他急了，“碧云！碧云！”他用雙手拼命搖著輪椅，想阻住我的去路，“你放下！等碧云來(lái)提！”時(shí)，我很奇怪?jǐn)傊鳛槭裁催@樣阻住“我”的去路，讀完全文后，我才知道原來(lái)這件事背后還有一個(gè)善意的謊言，多么令人贊嘆的一顆善良的心��！殘疾攤主為了讓“我”看書(shū)看得“心安理得”，竟然出錢把馬草買下來(lái)，讓我看書(shū)。這段話用了四個(gè)感嘆號(hào)，加上“拼命地?fù)u著輪椅”的動(dòng)作，可見(jiàn)攤主當(dāng)時(shí)是多么焦急，多么不想讓“我”知道內(nèi)情��！
對(duì)了，還有前面的一句話也使我感動(dòng)了：他先是愣，繼之眼睛，對(duì)我笑道：“過(guò)來(lái)，讓我看看你的馬草。”攤主當(dāng)時(shí)看到“我”因?yàn)橘u不了馬草沒(méi)錢看書(shū)那無(wú)奈的樣子，從心底掀起了深深的同情，因而決定買下“我”的馬草，讓“我”有機(jī)會(huì)看書(shū)，表現(xiàn)了殘疾攤主身殘但是心地善良的品質(zhì)。
多么善良的一位殘疾攤主�。∥揖磁迥�！你是我們的榜樣！
別餓壞那匹馬讀后感 篇10
今天，我們學(xué)習(xí)了一篇課文，題目叫《別餓壞了那匹馬》。讀了這篇文章，我很受感動(dòng)。
這篇文章主要敘述了酷愛(ài)讀書(shū)的“我”在失去看書(shū)機(jī)會(huì)時(shí)，擺書(shū)攤的殘疾青年謊稱家中有馬，買下“我”的馬草，讓我繼續(xù)看書(shū)的故事。贊揚(yáng)了青年不計(jì)一己得失，想方設(shè)法讓“我”讀書(shū)的良苦用心，表達(dá)了“我”得知真相后的感激之情。
我聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：一所幼兒園里，有一天，一個(gè)女孩哭著跑了過(guò)來(lái)，對(duì)老師說(shuō)：“為什么，我沒(méi)有爸爸媽媽？為什么別人有，我卻沒(méi)有？”原來(lái)，小姑娘的爸爸媽媽因種種緣故去世了，現(xiàn)在是她的姑姑在養(yǎng)大她。老師先是一驚，而后又沉默了一會(huì)兒，說(shuō)：“不，你有爸爸媽媽，只不過(guò)他們?nèi)チ肆硪粋�(gè)世界，一個(gè)很美的地方，他們一直在你的身邊，每天晚上，你看著天空，那兩顆最亮的星星，就是你的爸爸媽媽，他們?cè)诳粗�，看著你開(kāi)開(kāi)心心，同時(shí)也在看你哭鼻子！”小女孩說(shuō)：“不，我不要讓爸爸媽媽看到我哭，要讓他們看到我笑，開(kāi)開(kāi)心心地過(guò)每一天！”說(shuō)著，小女孩高興地跑開(kāi)了。這一個(gè)善意的謊言，小女孩又對(duì)生活充滿了信心，讓她又有了生的希望！
愛(ài)就在我們身邊，它不需要驚天動(dòng)地，卻默默無(wú)聞地保護(hù)著我們，溫暖著我們。當(dāng)一個(gè)人有困難的時(shí)候，是誰(shuí)幫助了他？是擁有愛(ài)的人。他們總是默默無(wú)聞，不求回報(bào)。
別餓壞那匹馬讀后感 篇11
一位殘疾青年為了生存擺了一個(gè)書(shū)灘，他看見(jiàn)一個(gè)小學(xué)生因?yàn)闆](méi)錢，所以只能在他的書(shū)灘上偷偷地看書(shū)，然后又偷偷地溜走時(shí)，他會(huì)在第二天給那個(gè)小學(xué)生一個(gè)寬厚的笑容，讓小學(xué)生以后再來(lái)看書(shū)。后來(lái)這位殘疾青年知道小學(xué)生的父親讓小學(xué)生扯馬草換錢看書(shū)，就對(duì)小學(xué)生說(shuō)，他家有馬，把馬草賣給他就行了。其實(shí)殘疾青年家根本就沒(méi)有馬，他是為了讓那個(gè)小學(xué)生安心看書(shū)才這樣說(shuō)的。
這個(gè)殘疾青年的心靈真的很美好，自己家本身就窮，還是殘疾人，但還讓那個(gè)愛(ài)看書(shū)的小學(xué)生白看他的書(shū)，讓小學(xué)生學(xué)到知識(shí)。在那個(gè)時(shí)代里，有很多人都很貧窮，但那個(gè)殘疾青年卻能做出這樣的事情，真的很令人佩服。
在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，不是也有與這位殘疾青年相似的人嗎？有的人，開(kāi)了一家書(shū)店，當(dāng)看到一些愛(ài)看書(shū)的孩子在偷偷地看書(shū)時(shí)，不會(huì)趕他們出去，而是很歡迎他們到來(lái)。因?yàn)檫@個(gè)開(kāi)店的人懂得：開(kāi)店不一定是為了賺錢，而是為別人服務(wù)；然而有的人，開(kāi)了一家書(shū)店，只要看見(jiàn)光看書(shū)，不買書(shū)，不給錢的人，就會(huì)把他們趕出去，一旦給錢買書(shū)，就會(huì)很歡迎。我想，久而久之，生意好的那家店一定是允許白看書(shū)是那家店，生意差的那家店一定是只許買書(shū)的那家店。因?yàn)槿藗儜?yīng)該都喜歡能看書(shū)的地方買書(shū)啊！心靈美的人總會(huì)有好報(bào)。
殘疾人的心靈是美好的，我們應(yīng)該尊敬殘疾人，關(guān)愛(ài)殘疾人，不能瞧不起殘疾人。
別餓壞那匹馬讀后感 篇12
我的暑假作業(yè)早就做完了，也早就開(kāi)始練字和查漏補(bǔ)缺，我是從語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)開(kāi)始的。今天我復(fù)習(xí)了課本中的《別餓壞了那匹馬》這篇文章，有了更深的感受。
這篇文章記述了，作者在殘疾人的書(shū)灘蹭讀時(shí)，被父親發(fā)現(xiàn)打了他兩個(gè)耳光。之后作者每天賣馬草賺了錢在去看書(shū)，當(dāng)馬草賣不出去的時(shí)候，殘疾人慌說(shuō)他家有一匹馬，作者就把馬草給了他，自己也就安心的看書(shū)了。他知道真相后感動(dòng)的流了淚。
作者愛(ài)讀書(shū)的精神讓我感動(dòng)，這讓我想到了現(xiàn)在我們這些孩子，是多么幸福啊，我們現(xiàn)在家庭富裕了，能買的起書(shū)了，而且現(xiàn)在學(xué)校的教室里，小書(shū)架上的書(shū)擺的滿滿的，家里的書(shū)架上也是滿滿的，家長(zhǎng)給我們買書(shū)，班主任程瑞華老師也給我們買書(shū)，我們現(xiàn)在的讀書(shū)環(huán)境是多么的好啊，如果我們?cè)谶@么好的`情下，還不好好讀書(shū)，那不讓老師和家長(zhǎng)太失望了呀，難道讓家長(zhǎng)買這么多的書(shū)做裝飾品嗎？難道老師給我們提供這么多的書(shū)是為了擺設(shè)？不是的，家長(zhǎng)和老師這么做都是為了我們能好好讀書(shū)，所以我們一定要向作者學(xué)習(xí)，多讀書(shū)讀好書(shū)。
這個(gè)書(shū)攤的殘疾人是一個(gè)多么好的人呀，他讓作者感動(dòng)的流淚，也感動(dòng)的我流了淚。他很喜歡作者來(lái)他的攤上讀書(shū)，也喜歡那些愛(ài)讀書(shū)的孩子，他認(rèn)為不管是給了錢讀書(shū)，或是蹭讀者，只要是愛(ài)讀書(shū)都是好孩子。殘疾人還用了善意的謊言讓作者安心讀書(shū)，所以我說(shuō)殘疾人是一位好心人。
別餓壞那匹馬讀后感 篇13
生活很復(fù)雜，由于種種原因，不得不隱瞞真相。有人說(shuō)，說(shuō)假話就是撒謊，人要講誠(chéng)信，不能撒謊；而有人則認(rèn)為，生活中有時(shí)候也需要“善意的謊言”。一開(kāi)始我也認(rèn)可第一種想法，有句名言還說(shuō)：不精不誠(chéng)，不能動(dòng)人�？墒牵�(dāng)我學(xué)過(guò)一篇文章——《別餓壞了那匹馬》后，想法就改變了。
文章講的是殘疾青年和作者的故事：作者酷愛(ài)讀書(shū)，即使沒(méi)有毛票，也偷偷地看書(shū)，守書(shū)攤的是殘疾青年，他的爸爸得知后，扇了他兩個(gè)耳光，責(zé)備他的做法，隨后又讓他扯馬草換錢，但馬草并不好賣，在賣不了馬草的日子里，就強(qiáng)迫自己不去看書(shū)，殘疾青年為了讓他可以多讀些書(shū)，便謊稱自己家中養(yǎng)著一匹馬，說(shuō)要每天都買他的馬草，最后又說(shuō)別餓壞了那匹馬。當(dāng)作者得知他沒(méi)有馬時(shí)，并沒(méi)有去怪殘疾青年，而是向他投去了感激的目光，由此可以看出殘疾人是個(gè)用心良苦的人。顯然，文章中的殘疾青年撒了謊，而且是善意的，但是，最后的結(jié)果卻很美好，作者吸收到了更多的知識(shí)，同時(shí)也領(lǐng)悟到了人間真情的真諦。
所以說(shuō)，人不是必需得誠(chéng)信，有時(shí)候，編織一個(gè)善意的謊言，也會(huì)給對(duì)方帶來(lái)好處。不過(guò)，如果為了達(dá)到自己的某個(gè)目標(biāo)而去撒謊，那就是惡意的，我們不應(yīng)該那樣做，雖然給自己帶來(lái)了好處，卻有可能傷害了別人。
別餓壞那匹馬讀后感 篇14
《別餓壞了那匹馬》是一個(gè)十分感人的故事是一曲愛(ài)的頌歌。課文記述了一位殘疾青年為了使作者能每天到自己的書(shū)攤?cè)グ卓磿?shū)，謊稱自家有馬要吃馬草讓作者給自己馬草使作者能看到書(shū)，最后這個(gè)善意的謊言被作者揭穿，表現(xiàn)了殘疾青年對(duì)作者的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。
令我感動(dòng)是這么一段：他先是一愣，繼而眼睛一亮。笑著對(duì)我說(shuō)：“過(guò)來(lái)，讓我看看你的馬草。”他認(rèn)真看過(guò)馬草后，沖里屋叫道：“碧云，你出來(lái)一下！”從這可以看出，當(dāng)我抖抖手里的馬槽，無(wú)奈的搖搖頭時(shí)，殘疾青年對(duì)這件事感到很突然，所以“一愣”，當(dāng)看到作者無(wú)奈的樣子又為了讓作者能心安理得的看書(shū)，他又馬上想到了一條幫助作者看到書(shū)的好辦法，所以殘疾青年他“眼睛一亮”。他讓作者過(guò)去，還認(rèn)真的看了看作者的馬草，這都是他假裝出來(lái)的，目的是讓作者相信自己真的需要馬草。多么善良的青年呀，為了讓愛(ài)看書(shū)的作者有書(shū)讀，青年想得那么周密，讓作者看到了自己愛(ài)看的書(shū)，而且看的是那樣從容。人就是要互相支撐，互幫互助，互相給予關(guān)愛(ài)，互相分享快樂(lè)，互相品味生命的真諦……
這世界上，萬(wàn)年冰山都有融化的時(shí)候；圣靈也有滅絕的時(shí)候；惟有愛(ài)，超于世上所有的事物，永不磨滅，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)……
別餓壞那匹馬讀后感 篇15
讀了《別餓壞了那匹馬》，給我的印象最深的是文中那位善解人意、關(guān)愛(ài)他人的殘疾青年。這篇文章主要寫作者十分喜歡去殘疾青年的書(shū)攤看書(shū)，但是沒(méi)有錢，只能每天賣馬草換錢看書(shū)，殘疾青年見(jiàn)了，就謊稱家里有馬，讓作者把馬草賣給他，好讓作者能繼續(xù)心安理得地在他那看書(shū)，讓作者很感激。
讀完文章，我認(rèn)為殘疾青年有一棵善良的心。他不計(jì)較自己的損失，知道作者喜歡看書(shū)但沒(méi)有錢，就讓作者白看他的書(shū)，在作者因偷看書(shū)被父親打時(shí)竭力阻止，為了讓作者繼續(xù)看書(shū)又不損傷作者的自尊心，甚至謊稱家里有馬。這都表現(xiàn)了殘疾青年關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)于奉獻(xiàn)的高尚品格。我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，試著去關(guān)愛(ài)身邊的每個(gè)人。
我還記得在2008年汶川大地震時(shí)，學(xué)校發(fā)通知鼓勵(lì)我們踴躍向?yàn)?zāi)區(qū)小學(xué)捐書(shū)，班上很多人聽(tīng)到這個(gè)消息，都積極參與，有一些人在拿到通知的第二天就把書(shū)帶來(lái)了。我們就應(yīng)該這樣。在家時(shí)我們應(yīng)該去孝敬父母，懂得父母為了我們的成長(zhǎng)所付出的辛勞，幫助父母分擔(dān)自己力所能及的事。在學(xué)校關(guān)心同學(xué)，和睦相處，不要為一點(diǎn)點(diǎn)小事就鬧得不可開(kāi)交。我們要努力幫助那些身體有缺陷的人，做一個(gè)合格的小公民。
讓我們共同行動(dòng)起來(lái)，從這一刻起去關(guān)愛(ài)身邊的每一個(gè)人，用愛(ài)心把世界相連。
別餓壞那匹馬讀后感 篇16
有一種撒謊叫善意的謊言，以前我一直沒(méi)有明白，直到學(xué)了《別餓壞了那匹馬》，我才真正體會(huì)這句話的意思。
《別餓壞了那匹馬》這篇文章主要講了“我”酷愛(ài)看書(shū)，卻因白看書(shū)遭到父親責(zé)怪，他讓“我”扯馬草換錢看書(shū)。在有一次“我”去賣馬草的時(shí)候，守書(shū)攤的殘疾青年謊稱家中馬需要馬草，收“我”的馬草換看書(shū)的錢。而“我”進(jìn)去送馬草的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)屋里并沒(méi)有馬，這是殘疾青年的謊言，他為了給我看書(shū)的錢，而謊稱要買我的草的故事。
文中的殘疾青年是善良的，他為了圓一個(gè)孩子的看書(shū)夢(mèng)，不計(jì)較個(gè)人得失，幫助一個(gè)素不相識(shí)的小孩子，買回一些無(wú)用的馬草，是因?yàn)樗趷?ài)心的驅(qū)使下才那樣做；他是善解人意的，他讀懂了“我”內(nèi)心渴望讀書(shū)的情感，他知道草并不好賣，因?yàn)閺那皟商靵?lái)看，買草的并不多。他的善良、樂(lè)于助人、包容讓我感動(dòng)。
我的生活中，也接受過(guò)善意的謊言。那是在周末補(bǔ)課時(shí)，中午在鄉(xiāng)村基用餐，鄰座的一對(duì)母子，媽媽只要了一份餐，點(diǎn)了孩子最喜歡的蜜辣烤雞翅，從那位媽媽的眉宇間能夠讀出，媽媽很開(kāi)心，因?yàn)閮鹤映缘媒蚪蛴形�。那位兒子時(shí)不時(shí)的停下，問(wèn)媽媽，“媽，你吃什么呢？”快去點(diǎn)吧！媽媽總是笑笑回答，“媽媽早上吃得晚，而且是吃的面條，還不餓，你先吃，吃飽�！边@時(shí)，我想到了自己的媽媽，經(jīng)常也那樣對(duì)我說(shuō)，“媽媽現(xiàn)在不想吃，你先吃吧�！眿寢寕冋娴牟火I嗎？她們是鐵做的嗎？不是的，她們是為了省下來(lái)一些，讓自己孩子可以吃上自己喜歡吃的東西，哪怕貴一些，也心甘情愿。
善意的謊言是一種美德，一種真情，一種溫暖。這才是它真正凝聚的含義，可貴所在。
別餓壞那匹馬讀后感 篇17
今天，我懷著激動(dòng)的心情讀了《別餓壞了那匹馬》一文，令我感觸甚多。
這篇文章講述了一位殘疾青年熱心幫助一位愛(ài)書(shū)少年讀書(shū)的故事。少年家貧買不起書(shū)，但他父親不允許他每天去書(shū)攤兒蹭書(shū)讀，父親要求他上山扯馬草，賣掉馬草交錢再看書(shū)。有時(shí)馬草賣不掉，他就無(wú)法去看書(shū)，心急如焚。殘疾青年為了幫他，說(shuō)自己家里養(yǎng)了一匹馬，每天都讓少年去送馬草，少年終于可以天天去書(shū)攤看書(shū)了。直到有一天少年偶然發(fā)現(xiàn)殘疾青年家里堆積成山的干馬草，卻沒(méi)有那匹馬。少年恍然大悟，百感交集……讀到這里我再也控制不住自己的淚水，心靈受到了震撼。
“別餓壞了那匹馬！”這是青年人的一句善意的謊言。為了能讓“我”能心安理得地看書(shū)，青年人買了馬草，說(shuō)給自家馬吃，其實(shí)他家根本沒(méi)有馬，我看到了青年人那顆善良的心。這讓我想到了一件事，那同樣讓我深深地體會(huì)到了人與人之間的真情。
那一天，我去植物園玩，植物園里有個(gè)水池，兩米多深，里面有很多魚(yú)，還養(yǎng)了一大堆荷花，池底非�；�，有一個(gè)小男孩在池邊玩，一不小心，一下子滑落進(jìn)去，大家嚇壞了，手忙腳亂，找繩子已經(jīng)來(lái)不及，正在大家著急的時(shí)候，有一位叔叔脫下上衣，跳了下去，把小男孩推了上去，自己卻累壞了，大家七手八腳，好不容易把他給拉了上來(lái)。
人與人之間要相互幫助，只要人人都付出一點(diǎn)愛(ài)，生活就會(huì)變得越來(lái)越美好。
別餓壞那匹馬讀后感 篇18
今天，我讀了一篇文章題目是《別餓壞了那匹馬》。這篇文章主要寫了一位殘疾的書(shū)攤的主人為了讓想看書(shū)但沒(méi)有錢的我能安心看書(shū)，而謊稱家中有馬買下我的馬草的事情。讀完文章，我被書(shū)攤主人美好的心靈感動(dòng)了。每個(gè)人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變得無(wú)比美好。
不知道為什么，我忽然想起了另外一件從《讀者》上看到的事情。二戰(zhàn)期間，盟軍轟炸德軍的飛機(jī)中彈了，然而飛行員卻很奇怪自己的飛機(jī)一直沒(méi)有。等著落以后打開(kāi)油箱，大家驚訝地發(fā)現(xiàn)，油箱內(nèi)居然安靜地躺著十一枚炮彈。研究人員打開(kāi)炮彈，發(fā)現(xiàn)炮彈中居然沒(méi)有炸藥。其中一枚炮彈中還有張紙條，紙條上寫著：我能做的就只有這么多了。原來(lái)這是德國(guó)兵工廠內(nèi)的地下工作者在制造炮彈的時(shí)候做的手腳。這為地下工作者最少在十一枚炮彈中沒(méi)有放炸藥，最少救了盟軍的一架飛機(jī)和一名飛行員。讀完文章，我為這位地下工作者的偉大的愛(ài)所震撼。而他卻很謙遜地說(shuō)他能做的只有這些了。這是陌生人的愛(ài)。
我又想起了一件事情。有一位母親，在和家人一起吃魚(yú)的時(shí)候，她總是不肯吃魚(yú)肉只吃魚(yú)頭。當(dāng)丈夫問(wèn)她的時(shí)候她笑了笑說(shuō)：“我從小就喜歡吃魚(yú)頭�！币院竺恳淮纬贼~(yú)，她都把魚(yú)肉留給丈夫和兒子，而自己只吃魚(yú)頭。久而久之，家人也都習(xí)慣了。
只到臨終前，她說(shuō)出了心中的這個(gè)秘密，她并不是喜歡吃魚(yú)頭，而是看著兒子和丈夫吃魚(yú)肉，而肉又不是很多，所以謊稱自己喜歡吃魚(yú)頭的。讀完這則故事，我為這為母親無(wú)私的愛(ài)所感動(dòng)。這是親人的愛(ài)。
無(wú)論世界上哪種愛(ài)，都是平凡的，但卻是無(wú)私的，偉大的。
記得有一首歌曲：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。讓我們努力去愛(ài)吧。愛(ài)并不難，有的時(shí)候是一個(gè)小小的幫助，有的時(shí)候或許就是一句安慰的話，對(duì)于你來(lái)講也許是微不足道的，也許根本就沒(méi)有在意的，但是也許它給別人帶來(lái)的卻是一份希望，一片光明， 或許一個(gè)人的一生也就因此而改變！
讓我們都獻(xiàn)出自己的一點(diǎn)愛(ài)心吧。
別餓壞那匹馬讀后感 篇19
“以后馬草就買給我，別耽誤時(shí)間餓壞了那匹馬，行嗎？”這是文中賣書(shū)的殘疾青年說(shuō)的話，也是一個(gè)善意的謊言。
本文主要謝了作者很喜歡看書(shū)，可沒(méi)有錢想賣馬草來(lái)還錢，可又賣不出去，買書(shū)的殘疾青年便編了個(gè)善意的謊言來(lái)買他的馬草。后來(lái)，謊言被識(shí)破，作者很是感動(dòng)。
在愛(ài)的世界里，幸福不是某一根指頭，它是一只完整的手掌，少了那一根指頭幸福都不會(huì)圓滿。而且，手掌中確定長(zhǎng)度的那根指頭并不是物質(zhì)，而是感情，是心靈的放松與滿懷的愛(ài)，
文中書(shū)的殘疾青年對(duì)作者的關(guān)愛(ài)無(wú)徽不至，令作者很感動(dòng)。其實(shí)，這樣的人就在你身邊，這個(gè)人也十分的熟悉，就是你們的父母。你們的父母對(duì)你們的關(guān)愛(ài)是無(wú)微不至的。這種關(guān)愛(ài)會(huì)伴隨你們左右，一直到你們長(zhǎng)大懂事了，一直到他們生命的最后一刻。我也一直沐浴在其中。但也時(shí)也會(huì)覺(jué)得你們很煩，很嘮叨，但過(guò)去了也又會(huì)對(duì)他們好，繼續(xù)對(duì)他們?nèi)鰦�。我有時(shí)會(huì)頂撞他們，令他們傷心，當(dāng)時(shí)覺(jué)得自己沒(méi)什么，但后來(lái)又會(huì)覺(jué)得愧疚。父母是世界上最關(guān)心你的人，不要讓父母對(duì)你失望，不要讓父母心涼。
從文中和現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，我悟出了一個(gè)道理:父母是你的支撐和愛(ài)的來(lái)源。除了父母，也會(huì)有其他的好心人來(lái)幫助你，并不是所有的人都是好的，也并不是所有的人都是不好的。
別餓壞那匹馬讀后感 篇20
有個(gè)謊言很美麗，它的名字叫善意。
《別餓壞了那匹馬》這篇課文主要記述家境不好卻酷愛(ài)讀書(shū)的小作者，每天以不同的形式偷看書(shū)店的書(shū)，后來(lái)被不讓自己白看書(shū)的“父親”教訓(xùn)了一番。生活貧苦的書(shū)店青年謊稱自己家中有馬，買下“我”的馬草，讓“我”順理成章，心安理得地繼續(xù)看書(shū)。
這篇文章的人物都很善解人意，特別是殘疾青年讓我印象很深刻，做為一個(gè)拄著拐杖度日的殘疾人，他卻有一顆高尚的心。
突然感覺(jué)自己平時(shí)是個(gè)斤斤計(jì)較的人，對(duì)什么事都喜歡較真，甚至一點(diǎn)小便宜都不讓別人占，比起這個(gè)殘疾青年才發(fā)現(xiàn)自己多么的錙銖必較，多么的渺小，頓時(shí)，對(duì)殘疾青年的敬佩之情油然而生。
如果說(shuō)誠(chéng)信是一種美德，那么善意的謊言又何嘗不是呢？大家一定還記得我們上學(xué)期學(xué)的《金色的魚(yú)鉤》，老班長(zhǎng)為了讓三個(gè)瘦弱的小戰(zhàn)士心安理得地喝下僅僅有限的魚(yú)湯，騙他們說(shuō)自己喝過(guò)了……
誰(shuí)能說(shuō)老班長(zhǎng)那善意的謊言不是一種美德？
當(dāng)今社會(huì)，有許多人打著誠(chéng)信的旗號(hào)四處游走，與此同時(shí)，他們正一點(diǎn)一點(diǎn)地失去了人情味，他們所爭(zhēng)執(zhí)的誠(chéng)信是杜絕一切謊言，他們視謊言如糞土，卻忘了還有一種謊言叫善意。社會(huì)排斥像“扶不扶”的謊言，卻又有許許多多的醫(yī)生在病人垂危時(shí)利用善意的謊言平穩(wěn)病人的情緒，以致后來(lái)病人奇跡般康復(fù)的事件也不少，這就告訴我們——社會(huì)需要誠(chéng)信，但也需要特殊時(shí)刻善意的謊言！
別餓壞那匹馬讀后感 篇21
今天，我們學(xué)了一篇課文，名字叫《別餓壞了那匹馬》。我很喜歡這篇文章。
本文主要敘述了酷愛(ài)讀書(shū)的“我”在失去看書(shū)機(jī)會(huì)時(shí)，擺書(shū)攤的殘疾青年謊稱家中有馬，買下“我”的馬草，讓“我”繼續(xù)看書(shū)的故事。贊揚(yáng)了殘疾青年不計(jì)一己得失，想方設(shè)法讓“我”讀書(shū)的良苦用心，表達(dá)了“我”得知真相后的感激之情。
這個(gè)故事的起因很搞笑，是因?yàn)椤拔摇笨磿?shū)不給錢而被父親打，后來(lái)“我”想看書(shū)想得不得了，就賣馬草掙錢，再去心安理得地看書(shū)。殘疾的青年善意編謊言，說(shuō)他家里有馬，要買馬草，“我”給他馬草，他讓“我”看書(shū)，這樣一來(lái)，“我”才能心安理得地看書(shū)。到了最后，“我”知道了真相，被深深地感動(dòng)了，真是謊言揭穿送溫暖。這篇課文可以用這幾個(gè)字來(lái)形容，善意謊言因“書(shū)”而起，樂(lè)于助人傳真情。
學(xué)完這篇課文以后，我覺(jué)得樂(lè)于助人真是一種美德啊！可以幫助別人，別人快樂(lè)，同時(shí)我自己也開(kāi)心。以后我一定要多幫助別人，有樂(lè)于助人的美德。
別餓壞那匹馬讀后感 篇22
前幾天，我讀了一篇文章——《別餓壞了那匹馬》。
這篇文章主要講的是：我在讀五年級(jí)時(shí)，學(xué)校不遠(yuǎn)處有個(gè)小書(shū)攤，我很喜歡看書(shū)，可是沒(méi)錢只是要裝作買書(shū)的樣子，趁機(jī)看幾頁(yè)，書(shū)攤的老板是個(gè)殘疾青年，殘疾青年知道我很喜歡看書(shū)就指了指旁邊的小凳子。正當(dāng)看的津津有味時(shí)，爸爸來(lái)了，打了我一頓，爸爸說(shuō)：“你可以扯馬草賺錢買書(shū)�！敝螅刻煳叶紩�(huì)去看書(shū)。沒(méi)過(guò)幾天，馬草沒(méi)人買了，我就不去看書(shū)了，殘疾青年見(jiàn)了說(shuō)：“你怎么不來(lái)看書(shū)了�！蔽艺f(shuō)：“沒(méi)人來(lái)買我的馬草�！庇谑牵瑲埣睬嗄暧蒙埔獾闹e言欺騙了我謊稱家里有馬，買下了我的馬草。
這個(gè)故事讓我懂得了：世界需要善意的謊言，很多人說(shuō)善意的謊言就是謊言沒(méi)有好壞�？墒窃谖铱磥�(lái)這兩者是有區(qū)別的，善意的謊言不是欺騙，惡意的謊言是去傷害別人。
別餓壞那匹馬讀后感 篇23
在讀完了《別餓壞了那匹馬》文章后，我的腦海中總是出現(xiàn)殘疾青年對(duì)作者寬厚的一笑，在作者賣不出馬草時(shí)給予他的幫助，還在作者發(fā)現(xiàn)真相后那抱歉的一拍……這一切都是什么?都是愛(ài)的驅(qū)使。
每當(dāng)作者放學(xué)時(shí)，學(xué)校不遠(yuǎn)的書(shū)攤便成了他的天堂，他每次都會(huì)看幾則小故事，羞愧不已的他根本不敢去看守書(shū)攤的殘疾青年的臉。但青年每天早上那寬厚的一笑才使他忐忑不安的心平靜下來(lái)。那一笑中包含的是什么?是愛(ài)，博大，無(wú)私。
父親不讓作者去書(shū)攤白看書(shū)，告訴他可以扯馬草換錢看書(shū)，但馬草并不好賣，一次作者經(jīng)過(guò)書(shū)攤時(shí)，青年先是一愣，繼而眼睛一亮，青年收下了他的馬草，作者又可以泰然的看書(shū)了。那一亮中包含了什么?是愛(ài)，堅(jiān)毅，肯定。
一次青年的妹妹不在，作者為了“別餓壞了那匹馬”，獨(dú)自去送馬草。眼前的一切讓他驚呆了，根本沒(méi)有馬，只有一堆枯蔫焦黃的馬草。青年在他肩頭輕輕一拍，抱歉的說(shuō)：你看書(shū)吧。這是什么?是愛(ài)，是一個(gè)美麗的謊言。
青年用一次次行動(dòng)告訴了作者：讓書(shū)充滿墨香，讓愛(ài)永遠(yuǎn)芬芳!
別餓壞那匹馬讀后感 篇24
今天，我學(xué)習(xí)了《別餓壞了那匹馬》這一課，讀后讓我明白了世間也有善意的謊言，謊言有時(shí)也是美好的。
作者上五年級(jí)時(shí)，經(jīng)常喜歡去書(shū)攤看書(shū)，可是身無(wú)分文的他只得去賣馬草來(lái)賺錢，在賣不出馬草的日子里，他只能忍著不去看書(shū)。直到有一天，守書(shū)攤的殘疾青年接受了馬草，還叮囑“我”把馬草天天送過(guò)來(lái)。作者很高興，因?yàn)樗梢岳碛沙浞值貋?lái)看書(shū)。有一天，“我”想看看他的那匹馬，卻只看到一堆枯蔫焦黃的馬草因?yàn)檫@只是一個(gè)善意的謊言……
有可能很多人認(rèn)為謊言是不好的，畢竟謊言是一種欺騙，更何況它本身就是一個(gè)貶義詞語(yǔ)，可是如果加上了“善意”這個(gè)詞，情況就不同了，因?yàn)檫@些謊言的制造者的出發(fā)點(diǎn)就是善良的，它們往往是為了一件好事而編造的。在社會(huì)上，我們不難看到很多感人的故事背后其實(shí)都有一個(gè)美麗善意的謊言，也正是因?yàn)檫@些人和這些善意的謊言，人間才會(huì)處處充滿真情、溫暖與感動(dòng)，人與人之間才會(huì)彼此更信任，彼此更依賴。
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