語文園地一優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒄J(rèn)字、寫字，積累詞句，以“秋天”為主題開展語文實踐活動。
�。病⒃谧灾�、合作、探究學(xué)習(xí)中，掌握知識，培養(yǎng)能力。
�。�、學(xué)習(xí)自主策劃秋游活動。
４、樂于學(xué)習(xí)、樂于展示。
【教學(xué)重點】引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，體驗學(xué)習(xí)樂趣，在實踐活動中提高語文能力。
【教學(xué)難點】把握口語交際的主題，有針對地訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力。
【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、實物投影儀、識字卡片、競賽評比用的小紅花、引導(dǎo)學(xué)生收集一些風(fēng)景區(qū)的資料（門票、導(dǎo)游圖、景區(qū)風(fēng)景圖片）、秋游活動計劃表。
【教學(xué)時間】２課時。
【教學(xué)過程】
第一課時
〖課時目標(biāo)
�。�、引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)生字間的異同，并體會發(fā)現(xiàn)的快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和愿望。
�。�、通過讀詞語、背兒歌，促進(jìn)學(xué)生對語言的積累。
〖教學(xué)過程
一、我的發(fā)現(xiàn)
�。�、發(fā)現(xiàn)識字方法，學(xué)習(xí)生字：
⑴激趣：
今天我請了一些老師教我們識字，他們是誰呢？
課件出示：郊、枝、籠、球、帆、梨
⑵看拼音自由認(rèn)讀生字并組詞。
⑶課件示：
交、支、龍、求、凡、利引導(dǎo)學(xué)生辨一辨字形，說說自己的發(fā)現(xiàn)。
�、扔懻摻涣�，發(fā)現(xiàn)識字方法：
熟字去偏旁，成為新字。
�、砷_火車讀生字、組詞。
⑹引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)利用形聲字聲旁識字的方法，歸納出熟字“減一減”的方法識字。
�。�、發(fā)現(xiàn)漢字的特點（許多漢字偏旁相同），寫相同偏旁的字：
�、偶とぃ�
有四個漢字家庭邀請我們?nèi)プ骺�，請看是哪四家，看完后你能根�?jù)每個漢字的特點給每家取個名字嗎？
⑵課件展示：四間小屋，每間小屋內(nèi)分別有一組字：
“植橘橙”、“脖胳膊”、“蒼菊著”、“字宜察”。
⑶學(xué)生認(rèn)讀、討論，按偏旁歸類認(rèn)識。
屋子太大，漢字娃娃太少，請你們再給他們的屋子添幾個漢字娃娃，看誰添得多，添得正確。
⑷學(xué)生互教互學(xué)，再書寫。
�、山柚鷮嵨锿队皟x，展示學(xué)生寫的字進(jìn)行評議。
二、日積月累
１、讀詞語：
�、抛约合茸x幾遍。
�、仆阑プx正音。
⑶看多媒體圖片，找相應(yīng)詞語貼于黑板，當(dāng)小老師帶讀。
２、朗讀背誦兒歌：
⑴創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：
現(xiàn)在已經(jīng)是秋天了，秋天是豐收的季節(jié)。讓我們隨著優(yōu)美的音樂走進(jìn)秋天的田野、果園。
�、普n件展示：
秋天的田野、果園風(fēng)光。
�、强吹竭@些能說說你的感受嗎？
⑷請帶著美好的感受讀一讀《秋天到》這首兒歌吧。
�、赏阑プx，正音。
�、手该x，小組競賽讀。
�、私處熤笀D畫引讀。
⑻試著背誦，抽查背誦情況。
第二課時
〖課時目標(biāo)
�。�、培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力，學(xué)習(xí)自主策劃秋游活動。
�。�、培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦的習(xí)慣，注意積累自己的學(xué)習(xí)成果。
〖教學(xué)過程
一、口語交際
�。�、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境：
同學(xué)們，這一段時間我們每天都與“秋天”交朋友，我們積累了很多有關(guān)秋天的優(yōu)美詞語，朗讀了秋天優(yōu)美的`詩文，還找了秋天，畫了秋天，大家更盼望有一次秋天的旅行。今天，我們就成立幾家“旅行社”，為我們的秋游各做一個計劃，一個小組就是一家“旅行社”。哪家的計劃做的好，我們就采用哪家的。評一評，誰是最佳的“旅行社”。先請你們給自己的“旅行社”取一個好聽的名字。
�。病⑻暨x景區(qū)：
⑴分組商議：
第一步?jīng)Q定上哪兒去，去干什么？
鼓勵學(xué)生各抒己見，教師深入小組指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)和談話態(tài)度。
⑵全班交流討論，各組派代表陳述本組的想法和理由，在民主討論的基礎(chǔ)上，集中大家的意見，注意要用商量的口氣。
３、商討出游注意事項：
�、耪勗捈とぃ�
從秋游的地點、線路、活動安排來看，各“旅行社”真是“八仙過海，各顯神通”。不過，秋游出發(fā)前，你們還應(yīng)該提醒游客們要做好哪些準(zhǔn)備呢？下面，再比比哪家旅行社替游客想的最周到，還可以寫下來。
⑵學(xué)生分組討論并說（寫）秋游準(zhǔn)備，教師深入小組指導(dǎo)并提示要點。
⑶從“游客提問，導(dǎo)游回答”的形式從“衣、食、住、行、知”五方面談秋游準(zhǔn)備。
４、總結(jié)：
�、趴偨Y(jié)談話。
⑵評獎“最佳旅行社”。
二、展示臺
�。薄⒖偨Y(jié)式導(dǎo)入：
我們學(xué)了秋天的課文，讀了秋天的小詩，還到野外尋找了秋天的足跡，欣賞了秋天的風(fēng)光。秋天就象一位朋友，帶給我們很多知識和美的感受。有四個小朋友辦了一個“秋天”的展覽，請大家欣賞，你最喜歡誰的作品呢？
�。�、課件展示“我們的作品”，學(xué)生評議。
�。场⒔ㄗh學(xué)生用多種形式把眼中的秋天展示出來，布置一間秋天的教室。
�。础㈤_一個“秋天來我們班”的展覽會。
【作業(yè)設(shè)計】
以“秋天”為主題，制作書簽、賀卡、圖畫，收集詩歌或其他作品。
【課后記】
秋天很美，課后帶著孩子們到公園里去逛了一圈，秋天給人的感受就更清晰了。
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