西師大版小學二年級數(shù)學上冊《67的乘法口訣》教學設(shè)計
教學內(nèi)容：
6，7的乘法口訣
教學目標：
1、引導學生經(jīng)歷編口訣的過程，能找出6，7乘法口訣的規(guī)律，進一步培養(yǎng)學生的探索發(fā)現(xiàn)能力。
2、能記住6，7的乘法口訣，會用乘法口訣正確求積。
3、讓學生初步體驗6，7乘法口訣在解決問題中的作用，感受數(shù)學的價值。
教學準備：
實物投影儀、課件、算式口訣表。
教學過程：
一、激趣引入
（課件演示，紅紅到書店買臺歷，并與售貨員對話）
售貨員：每本臺歷6元。紅紅：我買4本，要多少元？
教師：你們能幫助紅紅嗎？學生：4本臺歷24元。
教師：你是怎樣算出來的？
學生1：因為一本臺歷6元，2本臺歷就是12元，3本臺歷就是18元，所以4本臺歷24元。
學生2：我想一本臺歷6元，2本臺歷就是12元，那么4本臺歷就應該是24元。 學生3：我是用乘法口訣算的，四六二十四，4本臺歷24元。
教師：同學們真能干，用了不同的方法幫助紅紅解決了問題。那么哪一種方法算得既對又快呢？
學生：用口訣。
教師：這節(jié)課我們就一起來學習6，7的乘法口訣。
二、探究新知
1、教學6的乘法口訣
教師：一本臺歷6元，要求4本臺歷多少元，就是求幾個幾是多少。會列乘法算式嗎？ 學生：64=24。教師：能根據(jù)乘法算式編一句口訣嗎？
學生：四六二十四。
教師：5本臺歷多少元？算式怎樣列？口訣怎樣編？6本呢？?
讓學生把算式和口訣依次填入表里。
61=6 一六得六
66=36 六六三十六
62=12 二六十二
67=42 六七四十二
63=18 三六十八
68=48 六八四十八
64=24 四六二十四
69=54 六九五十四
65=30 五六三十
做完以后同桌互相檢查，再請學生在全班展示，集體訂正。
教師：同學們真不簡單，自己編出了6的乘法口訣。那么每句口訣的意思你都知道嗎？
學生：六六三十六的意思是6個6得數(shù)是36。六七四十二的意思是？
2、教學7的'乘法口訣
教師：我們一起來看一看臺歷。（課件出示）1個星期有幾天？（7天）5個星期有多少天？6個星期呢？
教師：小朋友，你們能自己編出7的乘法口訣嗎？
讓學生把算式和口訣依次填入表里。同桌互相檢查，互相幫助，集體訂正。
教師：你是怎樣想出77的得數(shù)的？
學生：剛才我們學習6的乘法口訣時已經(jīng)知道六七四十二，用42加7就是77的得數(shù)。
教師：你是怎樣編出七八五十六這句口訣的？
3、找規(guī)律，記口訣
教師：真棒，你們自己編出了6，7的乘法口訣，這些口訣有沒有規(guī)律呢？
學生1：6的口訣，六不變，另一個數(shù)是從一開始一直到九，得數(shù)一個比一個多6。
學生2：7的口訣，七不變，另一個數(shù)一個比一個大1，得數(shù)從七開始一個比一個大7。
學生3：老師，我認為一六得六到五六三十，一七得七到六七四十二都是我們前面學過的，已經(jīng)記熟了。
教師：同學們真聰明，發(fā)現(xiàn)了這么多的規(guī)律，那你愿意用什么方法記就用什么方法記。老師給大家計時2分，看誰記得又對又快。
抽2名學生試背。
教師：你用什么方法記得這么快？
教師：你認為最難記的是哪一句？
教師：如果七八五十六這句口訣我忘了，怎么辦？
學生1：我就想七七四十九加7。
學生2：我還可以用七九六十三減7。
教師：一句口訣可以根據(jù)上一句或下一句口訣得出，現(xiàn)在請同學們把剛才認為不好記的，或還沒記熟的口訣再記一記。
4、背口訣
教師：哪組同學愿意背給大家聽？
教師：誰愿意代表你們組給大家背一遍？
教師：哪一組愿意和我對口令？老師說前半句，你們說后半句。
教師：誰愿意和別的組對口令？你們當小老師。
小結(jié)：同學們真聰明，在這么短的時間內(nèi)就記住了6，7的乘法口訣。
三、深化理解
1、擺小棒
教師在展臺上用6根小棒擺1個六邊形，告訴學生這個圖形叫六邊形。
教師：擺1個六邊形用幾根小棒？（6根）
教師：那么擺兩個六邊形要幾根？擺3個呢？擺擺看。
學生擺后匯報。
教師：如果不用擺，那你知道擺7個六邊形要幾根小棒嗎？
學生：我知道，要42根。因為1個六邊形要6根小棒，擺7個六邊形就是7個6，六七四十二。
教師：怎樣列式？用哪句口訣計算的？
學生口述，教師板書。67=42 76=42 口訣：六七四十二
2、應用
教師：（課件出示）一籠小包有6個，王婆婆買了8籠，一共有多少個？怎樣列式？
根據(jù)學生的回答，教師板書。68=86=
教師：（課件出示）一只七星瓢蟲有7個星，9只七星瓢蟲一共有多少個星？怎樣列式？
學生回答，教師板書。79=97=
教師：怎樣算？用哪句口訣？請同學們把它寫在書上（第38頁）。
四、運用拓展
1、看口訣，寫算式
幫小熊過橋，看口訣寫出兩個乘法算式就能通過此橋。（課件出示）
2、把積填在花瓣上
3、搶答
教師：這是什么？（出示七星瓢蟲）為什么叫它七星瓢蟲？現(xiàn)在它身上的7個點變成了7顆星，誰搶答題答得又對又快，就能得到一顆星。（ ）6=36 8（ ）=56 9（ ）=63 6（ ）=48 （ ）9=54 （ ）7=42 67+（ ）=6878=79-（ ）
五、課堂小結(jié)
教師：今天我們學習了什么？你學會了什么？還有什么問題嗎？引導學生小結(jié)，回答略。
教師：這節(jié)課我們學習了6，7的乘法口訣，你能用我們今天所學的知識算一算我們班一共有多少人嗎？
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