《這是我小學的老師》教學設計
一、教材分析
1．背景知識
這是一篇尊師篇。一、二年級已學過類似課文，如二冊《悄悄活》，四冊《傘花》。本文記敘了居里夫人敬愛小學時的老師的故事，歌頌了她尊敬老師的品質(zhì)。
2．教材特點
（1）文章是按事情的發(fā)展順序?qū)懙�。共分�?個自然段。第1自然段，介紹居里夫人是世界著名的女科學家。第2自然段，主要寫居里夫人在主席臺上看到了自己的小學老師，顯得十分激動。第3自然段，主要寫居里夫人離開主席臺，把鮮花獻給老師，并把她推向主席臺。第4自然段，寫全場的人向居里夫人和她的小學老師表示深深的敬意。
�。�2）本單元訓練的重點是通過理解句中詞語，理解句子。這是這個單元的第一篇文章，教學時應教會學生怎樣讀懂句子的方法。
二、教學目標
1．學會本課的8個生字，理解10個詞語。
2．初步練習理解句子中的重點詞語，讀懂句子的意思。
3．能按事情的發(fā)展順序把句子整理成一段通順的話。
4．能有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學生尊敬老師的思想感情。
三、教學重點與難點
教學重點：理解句子的重點詞語，讀懂句子；按事情的發(fā)展順序排句成段。
教學難點：課文最后一句話中“肅然起敬”一詞的理解及這個句子意思的準確把握。
四、教學準備
課文的錄音。
五、教學時間：3課時
第1課時
�。ㄒ唬┙虒W目標
1．學習生字，鞏固給漢字確定部首的訓練。
2．初讀課文，了解課文的大概內(nèi)容。
3．學習課文第一、二段，用“一是——”句式簡單介紹居里夫人。
（二）教學過程
1．揭示課題，啟發(fā)談話。
讀題，思考：（1）課題中的“我”是指誰？
�。�2）誰是她的小學老師呢？
�。�3）課文主要講一件什么事？
你想知道這些答案嗎？請聽錄音。
2．聽錄音后，討論思考題，了解課文的大概內(nèi)容。
3，學習生字詞。
�。�1）學生自由朗讀課文，要求：①碰到生字，拼讀字音，看清字形。②劃出不認識的字。
�。�2）檢查自學情況。
�、僬J讀生字，并組詞。
�、谘a充下列生字所注拼音的聲母。
簇（ù）擁（ōnɡ）吻（ěn）頰（iá）
�、壅f說下列生字的部首。
蘭（）蒼（）顯（）頰（）
�、軐W生提出難認或難寫的字。
4．初讀課文。
�。�1）要求：①讀通句子。②完成作業(yè)本第1題。③編好自然段序號。
�。�2）檢查反饋初讀情況。
5．學習課文第一段。
（1）、學生自由讀課文第一段。思考：①讀了這段話你知道了什么？②“著名”是什么意思？
�。�2）結(jié)合②簡介居里夫人。（居里夫人是物理學家和化學家，先后曾兩次獲得過諾貝爾獎……）
�。�3）根據(jù)課文的內(nèi)容和老師介紹，用“居里夫人是（）一位女科學家”說話。
�。�4）再讀這一段。要求讀流暢，有感情。
6．指導學習“學習提示”第一、二句。
讓學生明白：（1）讀懂一段話首先要讀懂句子。（2）讀懂句子，可抓住句子的重點詞來理解。
7．學習課文第2段。
（1）自讀課文第二段，看看這一段共有幾句話？其中哪幾句比較難讀懂？
�。�2）齊讀第之句，①討論：這句話中哪些詞比較難理解？②“簇擁”、“獻上”分別是什么意思？③用上這些詞說明了什么？（人們愛戴居里夫人。居里夫人在人們的心目中有很高的`地位。）④感情朗讀第2句。（體會人們愛戴居里夫人的思想感情。）
�。�3）讓學生說說這句話我們是怎樣讀懂的。
�。�4）用學習第2句話的方法，來學習第4句話。
�、僮宰x第4句。重點理解“吸引”、“神情”的意思。②什么“吸引”居里夫人？當時樣子怎樣的？（可扮演一下）③居里夫人為什么會神情激動呢？說明了什么？（驚喜）④感情朗讀第4句，體會思想感情。
�。�5）指導感情朗讀第2段。
8．課堂練習。
�。�1）抄寫生字，新詞。
�。�2）讀課文。
第2課時
教學目標：
1．能有感情地朗讀課文。
2．懂得尊敬老師的道理，培養(yǎng)尊師的感情。
3．指導學生初步掌握“理解詞語，知道句意，讀懂全段”的方法。學習課文三、四自然段。
教學重、難點：
理解重點詞語，聯(lián)系上下文讀懂句子意思。
教學過程：
一、引人新課。
1．居里夫人為什么突然“神情激動”？（看到老師）
板書：神情激動
2．她看到老師為什么會那么激動？心里會怎么想？
3．她又是怎么做的呢？
二、學習第三自然段。
1．輕讀課文，用橫線劃出寫居里夫人動作的詞語。
2．填空：
居里夫人（）主席臺，（）一位白發(fā)蒼蒼的老婦人身旁，把手中的鮮花（）老婦人，然后彎下腰（）她的面頰。接著居里夫人（）老婦人坐的輪椅向主席臺走去。
�。ㄏ茸寣W生關(guān)書憑記憶試填，不會的同學可看書）
3．練說：居里夫人怎么做呢？
板書：離開、（快步）走、獻給、親吻、推著
4．抓重點詞理解，深入討論：
①居里夫人為什么要離開，
�。ㄏ氚牙蠇D人推向主席臺）
�、谝龑Э磮D并討論，她為什么要這么做？課后題的哪種說法最合適？為什么？
板書：敬愛
5．品讀課文：
①怎么讀出敬愛之情呢，先聽錄音。
�、趥�人練讀。
6．小結(jié)：這段寫出了（居里夫人對老婦人的敬愛），我們是怎么讀懂的呢？（先理解重點詞語，再體會全句意思）
三、學習第四段。
1．我們也用此法學第四段，先引讀。
老師引：這位老婦人是誰呢？
2．討論、練說：是誰？
板書：老師
3．怎么知道？“深情”是什么意思？為什么要深情他說？
板書：深情
4．練讀，讀出“深情”的語調(diào)。
5．再引讀，話音剛落，這時一一一
6．劃出關(guān)于全場人表現(xiàn)的詞語，討論交流。
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板書：肅然起敬、站、久久鼓掌
7．討論：人們?yōu)槭裁匆@么做？
（表示對居里夫人和她的老師的深深敬意）
板書：敬意
8．品讀此句。
9．明理：
引渡：全場的人都站著，依然在使勁鼓舞，不斷表達對居里夫人師生的敬意。你們從全場人和居里夫人的表現(xiàn)中懂得什么道理？
�。ň磹劾蠋煹娜藭玫饺藗兊木匆狻Ｈ说某砷L和事業(yè)的成功離不開老師，我們要尊敬老師）
�。ò迳霞^）
四、學法小結(jié)。
1．回顧學習過程。
2．讀學習提示，圈劃方法。
3．小結(jié)板書：理解詞語，知道句意。
五、作業(yè)：
作業(yè)本五、六、七題。
第3課時
�。ㄒ唬┙虒W目標
1．練習有感情地朗讀課文。
2．鞏固字詞，訓練按事情發(fā)展順序排句成段。
3．進一步體味居里夫人尊敬老師的思想感情，培養(yǎng)尊敬老師的思想感情。
�。ǘ┙虒W過程
1．詞語復習。（1）聽寫。（2）詞語搭配練習。完成作業(yè)本第3題。
2．有感情地朗讀課文。
3．按課文的內(nèi)容填空，完成《作業(yè)本》第4題。
�。�1）學生獨立作業(yè)練習；
�。�2）師生討論校正；
�。�3）比較：
快步走——走獻給——遞給親吻——輕吻深情地——有感情地
�。�4）居里夫人為什么要點出“小學”的老師？
4．按事情的發(fā)展順序整理句子。完成《作業(yè)本》第6題。
�。�1）讓學生自讀句子后獨立完成。
�。�2）說說排列的理由并校對。
（3）按序號讀句子。
5．自由朗讀課文。思考：通過這篇課文的學習，你學會了什么學習方法？懂得什么道理？（讀后討論）
6．指導有感情地朗讀。
�。�1）討論應帶著怎樣的感情朗讀這篇課文。（對居里夫人深深敬意和對老師無限熱愛之情）
�。�2）指名分讀課文。師生共同評價。
�。�3）在評價的基礎(chǔ)上有感情地齊讀課文。
7．再讀《單元學習提示》，加深理解學習方法。
�。�1）讀《單元學習提示》。
�。�2）說說本單元的學習方法要點。
8．練習學寫設問句，完成《作業(yè)本》第7題。
（1）讀例句，明白“設問句”的特點是“自問自答”。
（2）口頭練說。師生共同評價。
�。�3）完成書面練習。警示學生不能丟了問號。
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