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《小二黑結(jié)婚》的教學(xué)設(shè)計(jì)（精選10篇）
作為一名老師，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那么你有了解過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？下面是小編收集整理的《小二黑結(jié)婚》的教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《小二黑結(jié)婚》的教學(xué)設(shè)計(jì) 1
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與能力：
1、了解作者趙樹理及其作品《小二黑結(jié)婚》的主要內(nèi)容。
2、把握文中塑造的人物形象的性格特征。
3、把握作品語(yǔ)言的風(fēng)格。
4、把握作品的思想主題。
過(guò)程與方法：
學(xué)生精讀課文，把握文章里的兩個(gè)重要人物的形象特點(diǎn)。分角色朗讀或表演理解作品的語(yǔ)言特色。情感態(tài)度與價(jià)值觀：
理解與感受作者在謳歌新社會(huì)的勝利，謳歌農(nóng)民的勝利，謳歌反對(duì)愚昧、落后、迷信斗爭(zhēng)的勝利，謳歌農(nóng)民對(duì)封建惡霸勢(shì)力的勝利的思想情感。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】
結(jié)合情節(jié)重點(diǎn)把握二諸葛和三仙姑兩位人物形象,分析他們主要性格特征及其產(chǎn)生的原因;
品賞趙樹理小說(shuō)簡(jiǎn)潔明快、幽默生動(dòng)的語(yǔ)言風(fēng)格。
【教學(xué)方法】
啟發(fā)式
【教學(xué)課時(shí)】
2課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)：
看影片
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入：
現(xiàn)在有一位青年作家——郭敬明受到很多青少年的追捧，他的作品可謂是流行暢銷。但是早在上個(gè)世紀(jì)四十年代的時(shí)候也有一本流行暢銷的書，這本書半年間發(fā)行4萬(wàn)冊(cè)，創(chuàng)下了新文學(xué)作品在農(nóng)村暢銷流行的新記錄。這本小說(shuō)就是趙樹理的《小二黑結(jié)婚》。今天就讓我們走進(jìn)這部小說(shuō)，看看這部在當(dāng)年那么流行的小說(shuō)的魅力在哪里？
二、作者介紹：
趙樹理(1906—1970),原名趙樹禮,山西沁水人，中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)家。他首先是個(gè)政治工作者，之后才是作家；他是毛主席《延安文藝座談會(huì)》的產(chǎn)物，主要作品有短篇小說(shuō)《小二黑結(jié)婚》，中篇小說(shuō)《李有才板話》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《李家莊的變遷》《三里灣》等等，大多反映四五十年代中國(guó)農(nóng)村難得變革的題材。他的作品鄉(xiāng)土氣息濃厚，有一種新鮮活潑、為老百姓喜聞樂(lè)見(jiàn)的大眾化風(fēng)格，形成一個(gè)俗稱“山藥蛋派”的文學(xué)流派。浩劫中，趙樹理身心受到嚴(yán)重摧殘，于1970年9月23日含冤而死，終年64歲。
三、《小二黑結(jié)婚》內(nèi)容簡(jiǎn)介（可課前給學(xué)生放映影片）
回顧小說(shuō)1-8回的主要內(nèi)容，簡(jiǎn)單概括。
時(shí)間：20世紀(jì)30、40年代
地點(diǎn)：革命根據(jù)地農(nóng)村劉家峧
故事原型：當(dāng)?shù)剞r(nóng)村岳冬至和孟英祥的戀愛(ài)悲劇故事。（結(jié)尾改動(dòng)）
人物：小二黑小芹三仙姑二諸葛金旺興旺
�。ǹ谷諔�(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，劉家峧村的青年隊(duì)長(zhǎng)、殺敵英雄小二黑，與本村俊美聰慧的姑娘小芹相愛(ài)。但因違背了封建迷信思想嚴(yán)重的父母親的意志，遭到了各自家長(zhǎng)二諸葛和三仙姑的強(qiáng)烈反對(duì)。其時(shí)，擔(dān)任村干部的流氓惡棍金旺，亦憑借手中職權(quán)，對(duì)小二黑和小芹進(jìn)行殘酷迫害，幾乎使這對(duì)戀人的愛(ài)情夭折。后由抗日民主區(qū)政府出面支持，經(jīng)過(guò)一番斗爭(zhēng)，懲辦了金旺，教育了封建愚昧的落后群眾，此時(shí)的二諸葛和三仙姑也同意婚姻自主、表示支持兒女的婚事。至此，這對(duì)情侶終于如愿以償。）
四、分析人物形象
（一）落后農(nóng)民的典型：二諸葛和三仙姑
1、評(píng)評(píng)劉家峧的這兩位“神仙”——二諸葛和三仙姑
二諸葛
“抬手動(dòng)腳都要論一論陰陽(yáng)八卦，看一看黃道黑道�！薄枷肼浜�、迷信
包辦兒子婚姻——專制落后的封建家長(zhǎng)觀
“恩典恩典”——膽小怕事、奴性心理
為兒子“求官”，救難民為童養(yǎng)媳——關(guān)愛(ài)兒子，善良質(zhì)樸
三仙姑
不合時(shí)宜的`打扮——好逸惡勞，作風(fēng)不正
“米爛了”，跳大神——裝神弄鬼，詐人財(cái)物
妒忌女兒的美貌，極力反對(duì)其婚姻——自私冷漠，心理扭曲
2、分析二諸葛、三仙姑的同中有異的性格。
同：
兩人都具有封建思想，都反對(duì)兒女自由戀愛(ài)，想以家長(zhǎng)身份主宰兒女婚姻；
兩人都封建迷信，陰陽(yáng)八卦、黃道黑道，規(guī)矩頗多。
異：
二諸葛是虔誠(chéng)的迷信，迷信成了他認(rèn)識(shí)生活、對(duì)待生活的唯一標(biāo)尺；
三仙姑是虛假的迷信，迷信成了她欺騙別人、害人利己的法術(shù)。
二諸葛既是一個(gè)封建家長(zhǎng)制的維護(hù)者，同時(shí)他又是一個(gè)善良、厚道的父親；
三仙姑則是一個(gè)無(wú)情的母親，為了滿足自己的欲望，她不惜犧牲女兒的前程。
兩個(gè)落后農(nóng)民，他們的思想都與新的時(shí)代格格不入，但他們畢竟是受封建毒害的善良農(nóng)民，他們的思想也是可以改造的。在作品的結(jié)尾，三仙姑改變了打扮，二諸葛也撤去了香案。
3、究其性格形成的原因二諸葛和三仙姑兩個(gè)人都是長(zhǎng)期深受封建思想的毒害，既不明白自己受苦的根源，又無(wú)力改變自己生活地位，導(dǎo)致了他們落后、愚昧、迷信又自私的性格特點(diǎn)。
�。ǘ┬滦娃r(nóng)民的典型：小二黑和小芹。
他們是解放區(qū)新一代農(nóng)民的典型。
他們敢于斗爭(zhēng)，主要表現(xiàn)敢于掌握自己的命運(yùn)。例如，堅(jiān)決反對(duì)封建包辦婚姻，大膽地自由戀愛(ài)。當(dāng)二諸葛為兒子收留了一個(gè)八、九歲的女孩作童養(yǎng)媳時(shí)，小二黑含糊地說(shuō)；“您愿意養(yǎng)，你就養(yǎng)著，反正我不要”。當(dāng)三仙姑要將小芹嫁給—個(gè)舊軍官做續(xù)弦時(shí)，小芹堅(jiān)決反對(duì)，并明確表示說(shuō)：“我不管，誰(shuí)收了人家的東西，誰(shuí)跟人去”。兩人并在斗爭(zhēng)中，自由戀愛(ài)結(jié)婚。
反對(duì)封建迷信。小二黑原先也跟他爹二諸葛學(xué)些算卦之類的事，后來(lái)在事實(shí)面前逐漸清醒，開(kāi)始厭惡、反對(duì)父親的迷信行為。小芹也對(duì)她母親的扎神弄鬼行為不予理睬。
反對(duì)惡勢(shì)力。當(dāng)惡勢(shì)力金旺、興旺利用被竊取的職權(quán)設(shè)下圈套，斗爭(zhēng)小二黑和小芹時(shí)，他們毫不示弱，敢于面對(duì)面地以理抗?fàn)�，并在黨和民主政府的支持下，克服了自身的舊思想和舊道德，樹立了新的思想道德，新的思想愿望，最后取得了斗爭(zhēng)的勝利。
（三）封建惡勢(shì)力的代表：金旺、興旺。
金旺兄弟利用農(nóng)村新政權(quán)的稚嫩和農(nóng)民的保守思想攫取了基層政權(quán)的職位，為非作歹興風(fēng)作浪，調(diào)戲小芹，非法斗爭(zhēng)和捆綁小二黑和小芹，把持鄉(xiāng)村政權(quán)。但他們最終還是逃不出人民政權(quán)的懲罰。
總結(jié)：小二黑和小芹的勝利說(shuō)明人民政權(quán)是人民實(shí)現(xiàn)自主婚姻的最可靠的保證。同時(shí)它也揭示出在新的歷史條件下小二黑和小芹的斗爭(zhēng)，已經(jīng)不只是他們個(gè)人的事情，他們斗爭(zhēng)是解放區(qū)人民反霸除暴的民主改革的一個(gè)組成部分，是全社會(huì)建立新的婚姻觀念，消除封建迷信思想的一個(gè)組成部分。同時(shí)，作品也表達(dá)了作者的一個(gè)隱憂，那就是，基層政權(quán)有可能會(huì)被封建惡勢(shì)力所把持。
金旺和興旺這兩個(gè)形象說(shuō)明：農(nóng)村的基礎(chǔ)政權(quán)中只有真正掌握在人民手中，才能造福于人民。
五、總結(jié)《小二黑結(jié)婚》的主題
問(wèn)：是在謳歌自由戀愛(ài)的勝利嗎？（不是！那是謳歌什么呢？）
答：謳歌農(nóng)民的勝利！
謳歌反對(duì)愚昧、落后、迷信的勝利！
謳歌新社會(huì)的勝利！
六、品味語(yǔ)言風(fēng)格
“從群眾的話海中汲取豐富的養(yǎng)料，再經(jīng)過(guò)我們充分的加工，把我們的語(yǔ)言鍛煉得要說(shuō)什么就能恰如其分地把什么說(shuō)清楚……”——趙樹理
例句：
1、“雖然已經(jīng)四十五歲，卻偏愛(ài)當(dāng)個(gè)老來(lái)俏，小鞋上仍要繡花，褲腿上仍要鑲邊，頂門上的頭發(fā)脫光了，用黑手帕蓋起來(lái)，只可惜宮粉涂不平臉上的皺紋，看起來(lái)像驢糞蛋上下了霜�！�
2、“……說(shuō)到他的漂亮，那不只在劉家峧有名，每年正月扮故事，不論到哪一村，婦女們的眼睛都跟著他轉(zhuǎn)�！�
3、“小芹今年十八了，村里的輕薄人說(shuō)，比她娘年輕時(shí)候好得多。青年小伙子們，有事沒(méi)事，總想跟她說(shuō)句話。小芹去洗衣服，馬上青年們也都去洗；小芹上山采菜，馬上青年們也都去采�！�
4、區(qū)長(zhǎng)道：“干什么？區(qū)公所是罵人的地方？”二諸葛不說(shuō)話了。區(qū)長(zhǎng)問(wèn)：“你就是劉修德？”二諸葛答：“是！”問(wèn)：“你給劉二黑收了個(gè)童養(yǎng)媳？”答：“是！”問(wèn)：“今年幾歲了？”答：“屬猴的，十二歲了�！�
5、三仙姑去尋二諸葛，一來(lái)為的是逞逞斗氣的本領(lǐng)，二來(lái)為的是遮遮外人的耳目。其實(shí)讓小芹吃一吃虧她很高興……三仙姑半輩沒(méi)有臉紅過(guò)，偏這會(huì)撐不住氣了，一道道熱汗在臉上流……恨不得一頭碰死。
賞析：
從以上例句，不管從敘述語(yǔ)言還是描寫語(yǔ)言，作者都同樣用極其群眾化的語(yǔ)言——通俗易懂、簡(jiǎn)潔明快、幽默風(fēng)趣、生動(dòng)形象。
七、總結(jié)藝術(shù)特色
1、民風(fēng)民俗的精心描繪；
2、把“情節(jié)”和“性格”融為一體的小說(shuō)體式；
3、簡(jiǎn)潔明快、生動(dòng)幽默的語(yǔ)言特點(diǎn)。
八、布置作業(yè)
課后閱讀趙樹理的其他小說(shuō)，并寫成讀書筆記。
《小二黑結(jié)婚》的教學(xué)設(shè)計(jì) 2
設(shè)計(jì)思路：
在學(xué)習(xí)《誘思探究學(xué)科教學(xué)論》中我們總結(jié)出如下的觀點(diǎn)：
本課以自主探究為主，在經(jīng)典文本的學(xué)習(xí)過(guò)程中，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)。教師在發(fā)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)探究的同時(shí)，相機(jī)誘導(dǎo)，積極貫徹“教師為引導(dǎo)，學(xué)生為主體”的誘思教學(xué)思想。教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生進(jìn)行“自主、合作、探究”，以自讀為主，分析人物性格特點(diǎn)，品味作品語(yǔ)言。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、熟悉故事情節(jié)
2、分析人物形象
3、體會(huì)語(yǔ)言風(fēng)格
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、整體感知
快速瀏覽了解概況
請(qǐng)同學(xué)們自讀課本，整體了解小說(shuō)
【播放視頻】
二、整體感知、把握情節(jié)
閱讀課文了解情節(jié)
【投影】《小二黑結(jié)婚》是趙樹理“鄉(xiāng)土小說(shuō)”的代表作，寫于1943年，故事發(fā)生在山西某抗日根據(jù)地解放區(qū)的劉家峧，民兵隊(duì)長(zhǎng)小二黑與同村姑娘于小芹相愛(ài)，卻遭到雙方父母的反對(duì)。二諸葛給小二黑收了一個(gè)童養(yǎng)媳，三仙姑逼小芹嫁給一個(gè)四十多歲的退職軍官。
一天夜里，小二黑和小芹正在商量終身大事，卻被早已垂涎小芹的`地痞金旺、興旺捆住，借機(jī)陷害，幸得區(qū)長(zhǎng)及時(shí)趕來(lái)逮捕了一向欺壓百姓的金旺、興旺，故事從這里開(kāi)始……
課文節(jié)選的是小說(shuō)最后四節(jié)，是故事的高潮和結(jié)局�？焖匍喿x課文，簡(jiǎn)要概括故事情節(jié)。
請(qǐng)同學(xué)們讀完課文后，自由發(fā)言
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)小說(shuō)內(nèi)容有一個(gè)初步感知，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀課文，熟悉故事情節(jié)。
三、合作探究、研讀文本
分析形象把握方法
【投影】小說(shuō)常常通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、肖像等描寫手法表現(xiàn)人物性格，塑造人物形象。
請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅伍喿x課文，勾畫人物描寫的語(yǔ)句，獨(dú)立思考后，然后小組交流討論，推薦代表發(fā)言，其他小組可以補(bǔ)充，但不可重復(fù)。
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生深入文本，通過(guò)閱讀，勾畫，分析等活動(dòng)，從而掌握分析小說(shuō)人物形象的方法。
了解作者品味語(yǔ)言
趙樹理，現(xiàn)代著名小說(shuō)家、人民藝術(shù)家。他的作品鄉(xiāng)土氣息濃厚，語(yǔ)言樸素、凝煉，通俗易懂，具有濃厚的民族風(fēng)格和地方色彩。形成一個(gè)俗稱“山藥蛋派”的文學(xué)流派。
請(qǐng)同學(xué)們找出文中最能體現(xiàn)山藥蛋派語(yǔ)言特色的語(yǔ)句，仔細(xì)品味，小組交流。每組選派代表朗讀，力爭(zhēng)讀出人物個(gè)性。
設(shè)計(jì)意圖：了解作者及山藥蛋派語(yǔ)言風(fēng)格，體會(huì)小說(shuō)語(yǔ)言特色。
四、拓展延伸、能力提升
【投影】小說(shuō)中精彩的描寫使人物形象栩栩如生，請(qǐng)大家讀一讀下面的語(yǔ)句，猜一猜1、2句寫誰(shuí)，3、4句是誰(shuí)說(shuō)的。
1、頂門上的頭發(fā)脫光了，用黑手帕蓋起來(lái)，只可惜官粉涂不平臉上的皺紋，看起來(lái)好像驢糞蛋上下上了霜。
2、抬腳動(dòng)手都要論一論陰陽(yáng)八卦，看一看黃道黑道。
3、“小二黑是裝病，其實(shí)是被小芹勾引住了，可以斗爭(zhēng)他一頓�！�
4、“前世姻緣由天定，不順天意活不成，……”
設(shè)計(jì)意圖：節(jié)選了小說(shuō)其他章節(jié)的內(nèi)容，讓學(xué)生分析描寫性語(yǔ)言猜人物，練習(xí)通過(guò)閱讀文本，分析人物性格的方法。
【觀看視頻】
請(qǐng)以“猜猜他（她）是誰(shuí)”為題寫一段文字。
要求：1、50—100字左右。
2、寫本班你最熟悉的同學(xué)。
3、不出現(xiàn)姓名，運(yùn)用外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等人物描寫手法，突出人物個(gè)性。
寫完后自由展示，其他同學(xué)認(rèn)真聆聽(tīng)，猜猜寫的是誰(shuí)。
設(shè)計(jì)意圖：把學(xué)生分析理解人物的能力，落實(shí)到寫上，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維，創(chuàng)新能力，從“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫”等方面提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。
《小二黑結(jié)婚》的教學(xué)設(shè)計(jì) 3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：
（1）理解并掌握小說(shuō)《小二黑結(jié)婚》的主要內(nèi)容，了解其在現(xiàn)代文學(xué)史上的地位和價(jià)值。
�。�2）分析人物形象，理解作者趙樹理如何通過(guò)人物塑造展現(xiàn)新舊思想的沖突與融合。
�。�3）學(xué)習(xí)并運(yùn)用敘事技巧分析，如對(duì)比、諷刺等手法，解讀作品主題。
2、過(guò)程與方法：
�。�1）通過(guò)閱讀、討論、角色扮演等方式，深入探究小說(shuō)情節(jié)，提升學(xué)生的文本解讀能力。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維，對(duì)小說(shuō)中的人物行為、社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)價(jià)，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
（1）感受小說(shuō)中展現(xiàn)出的新舊觀念碰撞，理解并尊重個(gè)體追求自由、平等婚姻的權(quán)利。
�。�2）認(rèn)識(shí)并反思封建陋習(xí)對(duì)社會(huì)進(jìn)步的阻礙，樹立積極向上的價(jià)值觀。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：
理解小說(shuō)主題，分析主要人物性格特點(diǎn)及象征意義，探討新舊觀念沖突與融合。
2、難點(diǎn)：
運(yùn)用敘事技巧分析，深入理解作品的社會(huì)批判意義；結(jié)合時(shí)代背景，對(duì)小說(shuō)中的矛盾沖突進(jìn)行深度解讀。
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課（約5分鐘）
教師可采用歷史圖片、相關(guān)視頻或提問(wèn)等方式，引出20世紀(jì)40年代中國(guó)農(nóng)村的社會(huì)背景，激發(fā)學(xué)生對(duì)《小二黑結(jié)婚》這部作品的興趣。
提問(wèn)：“在那個(gè)時(shí)代背景下，一對(duì)青年男女想要自主選擇婚姻會(huì)遇到哪些困難？”
（二）整體感知（約15分鐘）
1、學(xué)生默讀或分角色朗讀課文，初步了解故事情節(jié)，梳理人物關(guān)系。
2、小組討論：簡(jiǎn)述故事梗概，概括小二黑、小芹以及金旺、興旺、二諸葛、三仙姑等主要人物的性格特征。
�。ㄈ┥钊胙凶x（約30分鐘）
1、主題探究：
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生分析小二黑與小芹的愛(ài)情故事，揭示他們追求自由戀愛(ài)、自主婚姻的決心，以及面對(duì)封建勢(shì)力的`勇敢抗?fàn)帯?/p>
�。�2）通過(guò)對(duì)比二諸葛、三仙姑等人物的行為，探討封建迷信、家長(zhǎng)制對(duì)個(gè)人命運(yùn)的影響，以及新舊觀念的激烈碰撞。
2、敘事技巧分析：
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別并分析趙樹理運(yùn)用的對(duì)比、諷刺等敘事手法，如小二黑與小芹的純真愛(ài)情與金旺、興旺的卑鄙行徑的對(duì)比，以及對(duì)二諸葛、三仙姑迷信行為的諷刺描寫。
�。�2）討論這些敘事技巧如何強(qiáng)化主題表達(dá)，增強(qiáng)作品的藝術(shù)感染力。
�。ㄋ模┩卣寡由欤s10分鐘）
1、結(jié)合時(shí)代背景，討論《小二黑結(jié)婚》的社會(huì)批判意義，思考作品對(duì)當(dāng)時(shí)乃至當(dāng)今社會(huì)的啟示。
2、分析小說(shuō)結(jié)尾處，人民政府介入解決糾紛，如何看待這一情節(jié)設(shè)置？它對(duì)推進(jìn)故事情節(jié)、深化主題有何作用？
�。ㄎ澹┱n堂小結(jié)（約5分鐘）
1、教師總結(jié)本節(jié)課主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《小二黑結(jié)婚》作為“山藥蛋派”代表作，其現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格、鮮明的人物塑造和深刻的社會(huì)批判意義。
2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的婚戀觀變遷，倡導(dǎo)尊重個(gè)體選擇、反對(duì)封建陋習(xí)，樹立正確的價(jià)值觀。
四、作業(yè)布置：
1、選取文中一段典型場(chǎng)景，以繪畫或文字形式再現(xiàn)，體現(xiàn)作者的敘事技巧及主題表達(dá)。
2、閱讀趙樹理的其他作品，比較其在人物塑造、敘事手法、主題表達(dá)等方面的共性與差異，撰寫讀書筆記。
《小二黑結(jié)婚》的教學(xué)設(shè)計(jì) 4
一、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能：理解小說(shuō)的時(shí)代背景，掌握人物性格特點(diǎn)，梳理故事情節(jié)，理解小說(shuō)主題。
2.過(guò)程與方法：通過(guò)閱讀、討論、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和文學(xué)鑒賞能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生理解婚姻自由和個(gè)性解放的重要性，感受作品中的人文關(guān)懷和社會(huì)責(zé)任感。
二、教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程
1.導(dǎo)入新課：
簡(jiǎn)述作者趙樹理及其作品在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的地位，引出《小二黑結(jié)婚》的故事背景。
2.文本解讀：
分段閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生找出主要人物小二黑、小芹的性格特點(diǎn)，分析其形象。
分析故事情節(jié)，探討小二黑和小芹在爭(zhēng)取婚姻自主權(quán)過(guò)程中遇到的困難和阻力，理解農(nóng)村社會(huì)習(xí)俗與現(xiàn)代觀念的沖突。
深入剖析小說(shuō)中的人物關(guān)系，如小二黑和小芹的愛(ài)情、與父輩的矛盾沖突、村干部的支持作用等。
3.主題研討：
討論小說(shuō)是如何反映特定歷史時(shí)期農(nóng)民群眾的.生活狀態(tài)和心理訴求的。
探討小說(shuō)所傳達(dá)的婚姻自由、反對(duì)封建迷信、倡導(dǎo)民主法制等主題思想。
4.角色扮演：
組織學(xué)生分角色朗讀或表演故事片段，加深對(duì)人物性格和情節(jié)的理解。
5.小結(jié)與作業(yè)：
總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，布置思考題或?qū)懽骶毩?xí)，如“如何看待小二黑和小芹爭(zhēng)取婚姻自主權(quán)的行為？”“如果你是小芹或小二黑，你會(huì)如何處理面臨的困境？”等。
三、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋
通過(guò)課堂觀察、學(xué)生討論、角色扮演及作業(yè)完成情況，對(duì)學(xué)生的理解程度、參與度和情感態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予及時(shí)反饋，調(diào)整教學(xué)策略。
四、教學(xué)資源
利用多媒體教學(xué)工具展示相關(guān)的歷史背景資料，如抗戰(zhàn)時(shí)期農(nóng)村的社會(huì)風(fēng)貌、農(nóng)民的生活狀況等，輔助學(xué)生理解文本。
五、課外拓展
推薦學(xué)生閱讀趙樹理的其他作品，比較不同作品中農(nóng)民形象的變化，進(jìn)一步了解中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)中的鄉(xiāng)土特色和現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格。
《小二黑結(jié)婚》的教學(xué)設(shè)計(jì) 5
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：
了解趙樹理及其《小二黑結(jié)婚》的創(chuàng)作背景，掌握小說(shuō)的主要情節(jié)和人物形象，理解小說(shuō)所反映的社會(huì)問(wèn)題及作者的寫作意圖。
2、過(guò)程與方法：
通過(guò)閱讀、討論、角色扮演等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生分析人物性格特點(diǎn)，探究小說(shuō)的藝術(shù)手法和主題內(nèi)涵，提高文本解讀能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
感受新民主主義革命時(shí)期農(nóng)村社會(huì)變革的復(fù)雜性，理解婚姻自由、反對(duì)封建迷信的重要意義，培養(yǎng)尊重他人權(quán)利、追求進(jìn)步的價(jià)值觀。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：
把握小說(shuō)中主要人物的性格特點(diǎn)，理解小說(shuō)所揭示的農(nóng)村社會(huì)問(wèn)題及作者的批判立場(chǎng)。
2、難點(diǎn)：
理解小說(shuō)中體現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)特色，以及對(duì)新舊觀念沖突的深刻揭示。
三、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
教師展示趙樹理的照片及簡(jiǎn)介，簡(jiǎn)要介紹《小二黑結(jié)婚》的創(chuàng)作背景（新民主主義革命時(shí)期，農(nóng)村社會(huì)正在經(jīng)歷深刻的變革），引發(fā)學(xué)生對(duì)文本的興趣。
環(huán)節(jié)二：整體感知
1、學(xué)生快速閱讀全文，梳理故事線索，概括主要情節(jié)，繪制人物關(guān)系圖。
2、小組內(nèi)分享并討論：小說(shuō)講述了怎樣的故事？你對(duì)哪個(gè)人物印象最深？為什么？
環(huán)節(jié)三：深入研讀
1、人物分析：
以小組為單位，選擇一個(gè)主要人物進(jìn)行深入剖析，包括性格特點(diǎn)、言行舉止、內(nèi)心世界等，并結(jié)合文本分析其在小說(shuō)中的作用。
2、主題探討：
教師引導(dǎo)學(xué)生思考：小說(shuō)反映了哪些社會(huì)問(wèn)題？（如封建包辦婚姻、封建迷信、農(nóng)村基層干部的素質(zhì)等）
討論：小說(shuō)是如何通過(guò)小二黑與小芹的婚姻問(wèn)題，展現(xiàn)新舊觀念的沖突與變革的？這種沖突與變革有何深遠(yuǎn)意義？
分析：如何看待三仙姑、二諸葛等人物的行為？他們代表了怎樣的社會(huì)現(xiàn)象？作者對(duì)他們持何種態(tài)度？
環(huán)節(jié)四：藝術(shù)手法鑒賞
1、語(yǔ)言風(fēng)格：讓學(xué)生找出具有趙樹理特色的語(yǔ)言片段，體會(huì)其口語(yǔ)化、生活化的特點(diǎn)，以及如何服務(wù)于塑造人物、展現(xiàn)主題。
2、情節(jié)設(shè)置：分析小說(shuō)的情節(jié)布局，如矛盾沖突的設(shè)置、高潮的處理等，理解其對(duì)主題表達(dá)的作用。
環(huán)節(jié)五：拓展延伸
1、角色扮演：組織學(xué)生分角色朗讀或表演關(guān)鍵情節(jié)，加深對(duì)人物性格及情感的理解。
2、對(duì)比閱讀：有條件的情況下，可與同時(shí)期其他反映農(nóng)村社會(huì)變革的作品（如丁玲的`《太陽(yáng)照在桑干河上》）進(jìn)行對(duì)比閱讀，探討不同作家對(duì)同一主題的不同表現(xiàn)手法和視角。
環(huán)節(jié)六：課堂小結(jié)
師生共同回顧本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)《小二黑結(jié)婚》的主題思想、人物塑造、藝術(shù)特色，強(qiáng)調(diào)小說(shuō)對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的深刻洞察與批判精神，以及對(duì)現(xiàn)代生活的啟示意義。
四、作業(yè)布置
完成一篇關(guān)于《小二黑結(jié)婚》的人物評(píng)論或主題分析的小論文。
自選角度，為小說(shuō)設(shè)計(jì)一幅插畫或海報(bào)，用圖像形式呈現(xiàn)對(duì)小說(shuō)的理解。
《小二黑結(jié)婚》的教學(xué)設(shè)計(jì) 6
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：
理解并掌握小說(shuō)《小二黑結(jié)婚》的故事情節(jié)，分析主要人物性格特點(diǎn)和命運(yùn)變遷，了解當(dāng)時(shí)農(nóng)村社會(huì)的生活面貌和風(fēng)俗習(xí)慣。
2.過(guò)程與方法：
通過(guò)閱讀原文、小組討論、角色扮演等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解、分析歸納、口頭表達(dá)和批判思考的能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注個(gè)體權(quán)益，理解婚姻自由的重要性，認(rèn)識(shí)到社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中舊觀念與新觀念的沖突與融合，培養(yǎng)正確的婚戀觀和人文關(guān)懷精神。
二、教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程：
1.導(dǎo)入新課：
簡(jiǎn)介趙樹理及《小二黑結(jié)婚》的'創(chuàng)作背景和文學(xué)價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.整體感知：
學(xué)生通讀全文，概括故事梗概，初步了解小二黑和小芹這對(duì)青年人爭(zhēng)取婚姻自主權(quán)的過(guò)程。
3.深入研讀：
分析主要人物小二黑、小芹以及其他人物的性格特點(diǎn)，探討人物關(guān)系及其在故事中的作用。
研究故事情節(jié)，尤其是阻礙小二黑和小芹結(jié)婚的矛盾沖突，分析產(chǎn)生這些沖突的社會(huì)根源和文化背景。
引導(dǎo)學(xué)生理解小說(shuō)中所體現(xiàn)出的民主法治精神和婚姻自由觀念。
4.小組討論：
分組討論小說(shuō)主題思想，分析作者是如何通過(guò)具體情節(jié)和人物塑造來(lái)反映時(shí)代的進(jìn)步和人民的覺(jué)醒。
探討在現(xiàn)代社會(huì)背景下，我們應(yīng)該如何理解和對(duì)待婚姻自由與家庭責(zé)任之間的關(guān)系。
5.課堂拓展：
角色扮演：
組織學(xué)生模擬小說(shuō)中的某些場(chǎng)景，體驗(yàn)人物心理，加深對(duì)故事情節(jié)和人物性格的理解。
案例分析：
引入現(xiàn)實(shí)生活中的類似案例，讓學(xué)生對(duì)照小說(shuō)，思考和討論現(xiàn)實(shí)社會(huì)中個(gè)體權(quán)益保護(hù)與傳統(tǒng)觀念變革的問(wèn)題。
三、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋：
通過(guò)課堂提問(wèn)、小組討論、角色扮演等環(huán)節(jié)，觀察和評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)文本理解的程度、分析問(wèn)題的深度和廣度，以及在討論中的表現(xiàn)和觀點(diǎn)表達(dá)能力。及時(shí)給予學(xué)生反饋，調(diào)整教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。
四、作業(yè)布置：
布置書面作業(yè)，如寫一篇讀后感或評(píng)論文章，分析《小二黑結(jié)婚》中反映的社會(huì)現(xiàn)象，結(jié)合當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)實(shí)，談?wù)剬?duì)婚姻自由和個(gè)體權(quán)益的認(rèn)識(shí)。
五、教學(xué)資源：
利用多媒體教學(xué)手段，播放相關(guān)歷史背景和農(nóng)村生活紀(jì)錄片，為學(xué)生提供更直觀的社會(huì)背景資料，輔助理解文本。同時(shí)，推薦學(xué)生閱讀趙樹理的其他作品，以拓寬視野，加深對(duì)中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)作品的認(rèn)識(shí)。
《小二黑結(jié)婚》的教學(xué)設(shè)計(jì) 7
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：
了解趙樹理及其《小二黑結(jié)婚》在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的地位和影響。
掌握主要人物形象的特點(diǎn)及性格發(fā)展，理解人物塑造對(duì)于展現(xiàn)主題的作用。
理解小說(shuō)的社會(huì)背景，分析作品中體現(xiàn)的新舊觀念沖突與農(nóng)村社會(huì)變革。
2、過(guò)程與方法：
通過(guò)精讀文本，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和文本分析能力。
通過(guò)小組討論，提升學(xué)生的合作交流和問(wèn)題解決能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新生活、新觀念的認(rèn)同感，理解婚姻自由、男女平等的重要意義。
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，樹立積極向上的價(jià)值取向。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：
分析小二黑、小芹等主要人物形象及其性格特點(diǎn)。
揭示小說(shuō)主題：對(duì)封建迷信、包辦婚姻的批判，對(duì)新型婚戀觀、新生活的贊美。
2、難點(diǎn)：
理解小說(shuō)在表現(xiàn)新舊觀念沖突時(shí)的藝術(shù)手法，如諷刺、對(duì)比等。
結(jié)合時(shí)代背景，深度解讀小說(shuō)所反映的農(nóng)村社會(huì)變革。
三、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
利用多媒體展示趙樹理照片及簡(jiǎn)介，簡(jiǎn)述其在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)中的地位和貢獻(xiàn)。
提問(wèn)：“你對(duì)上世紀(jì)40年代的中國(guó)農(nóng)村婚戀狀況有何了解？新舊觀念是如何沖突的？”引發(fā)學(xué)生思考，導(dǎo)入《小二黑結(jié)婚》的學(xué)習(xí)。
環(huán)節(jié)二：整體感知
學(xué)生默讀全文，梳理故事情節(jié)，概括小說(shuō)主要內(nèi)容。
教師引導(dǎo)學(xué)生討論：小說(shuō)圍繞哪幾個(gè)主要事件展開(kāi)？這些事件如何推動(dòng)故事發(fā)展？
環(huán)節(jié)三：深入研讀
人物分析：分組討論小二黑、小芹、金旺兄弟、二諸葛、三仙姑等主要人物的'形象特點(diǎn)，分析其性格特征和命運(yùn)變化。引導(dǎo)學(xué)生思考：作者是如何通過(guò)人物塑造來(lái)展現(xiàn)主題的？
主題探討：結(jié)合文本細(xì)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生分析小說(shuō)對(duì)封建迷信、包辦婚姻的批判，以及對(duì)新型婚戀觀、新生活的贊美。提問(wèn)：“小說(shuō)通過(guò)哪些情節(jié)或細(xì)節(jié)表現(xiàn)了新舊觀念的沖突？這種沖突的解決對(duì)于揭示主題有何作用？”
藝術(shù)手法鑒賞：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注小說(shuō)中的諷刺、對(duì)比等藝術(shù)手法，如對(duì)金旺兄弟、二諸葛、三仙姑等人物的刻畫，分析其在揭示主題、塑造人物方面的效果。
環(huán)節(jié)四：拓展延伸
時(shí)代背景鏈接：介紹小說(shuō)創(chuàng)作的時(shí)代背景（抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，解放區(qū)農(nóng)村），探討小說(shuō)如何反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)變革和人民思想覺(jué)醒。
現(xiàn)實(shí)意義探討：引導(dǎo)學(xué)生思考：盡管時(shí)代變遷，小說(shuō)中揭示的問(wèn)題是否仍有現(xiàn)實(shí)意義？在當(dāng)今社會(huì)，我們應(yīng)該如何看待和處理類似的問(wèn)題？
環(huán)節(jié)五：課堂小結(jié)
教師總結(jié)本課學(xué)習(xí)要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)小說(shuō)主題、人物塑造、藝術(shù)手法及時(shí)代背景的理解。
鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀趙樹理其他作品，深化對(duì)中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的認(rèn)識(shí)。
四、作業(yè)布置
完成課后習(xí)題，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。
以“我眼中的《小二黑結(jié)婚》”為主題，撰寫一篇讀后感，要求結(jié)合個(gè)人理解和現(xiàn)實(shí)生活，不少于500字。
《小二黑結(jié)婚》的教學(xué)設(shè)計(jì) 8
一、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能：
引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握《小二黑結(jié)婚》的主要內(nèi)容，把握小二黑和小芹兩位主人公的形象特點(diǎn)，理解小說(shuō)中反映的社會(huì)問(wèn)題和時(shí)代背景。
2.過(guò)程與方法：
通過(guò)閱讀、討論、角色扮演等教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的文本解讀能力和分析問(wèn)題的能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生的婚姻自由意識(shí)，理解并尊重個(gè)體權(quán)利，樹立正確的婚戀觀，同時(shí)加深對(duì)新中國(guó)成立初期農(nóng)村社會(huì)變革的認(rèn)識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1.理解小說(shuō)的故事情節(jié)和人物性格。
2.分析小說(shuō)主題和藝術(shù)特色，理解其反映的社會(huì)問(wèn)題。
三、教學(xué)過(guò)程
1.導(dǎo)入新課：
介紹作者趙樹理及其作品《小二黑結(jié)婚》的創(chuàng)作背景，引出主題。
2.文本研讀：
學(xué)生閱讀全文，概述故事情節(jié)，提煉主要事件。
分析小二黑、小芹及其他主要人物的性格特點(diǎn)，理解他們?cè)诠适轮械淖饔煤娃D(zhuǎn)變。
3.主題探討：
討論小說(shuō)中婚姻自由的`主題是如何通過(guò)小二黑和小芹的故事展現(xiàn)出來(lái)的。
分析小說(shuō)中體現(xiàn)的農(nóng)村社會(huì)變革和新舊觀念的沖突與融合。
4.深度解讀：
探討《小二黑結(jié)婚》的藝術(shù)特色，如口語(yǔ)化、地方色彩濃厚等特點(diǎn)。
結(jié)合時(shí)代背景，分析小說(shuō)的社會(huì)意義和歷史價(jià)值。
5.課堂活動(dòng)：
組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，再現(xiàn)小說(shuō)中的經(jīng)典場(chǎng)景，加深對(duì)人物和情節(jié)的理解。
分組討論，思考新時(shí)代下如何看待和處理類似的婚姻自由問(wèn)題。
6.作業(yè)布置：
寫一篇關(guān)于《小二黑結(jié)婚》的讀書筆記，表達(dá)自己對(duì)小說(shuō)主題的理解和感悟。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋
在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)提問(wèn)、討論、角色扮演等活動(dòng)觀察并評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)文本的理解程度、分析問(wèn)題的深度及團(tuán)隊(duì)合作能力。在課堂討論后及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生修正和深化理解。
五、教學(xué)資源
利用多媒體教學(xué)手段，展示相關(guān)歷史圖片和視頻資料，幫助學(xué)生更好地理解小說(shuō)的創(chuàng)作背景和社會(huì)環(huán)境。同時(shí)，推薦閱讀相關(guān)的社會(huì)學(xué)、歷史學(xué)文獻(xiàn)，拓寬學(xué)生的視野，增強(qiáng)對(duì)小說(shuō)主題的認(rèn)識(shí)深度。
《小二黑結(jié)婚》的教學(xué)設(shè)計(jì) 9
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：
理解并掌握《小二黑結(jié)婚》的主要故事情節(jié)和人物形象。
分析作品中展現(xiàn)的農(nóng)村社會(huì)生活風(fēng)貌和人物關(guān)系特點(diǎn)。
掌握趙樹理的“山藥蛋派”文學(xué)風(fēng)格及其現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作手法。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：
通過(guò)閱讀文本，進(jìn)行角色分析、情節(jié)梳理和主題探討，提升學(xué)生的文本解讀能力。
通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)形式，鍛煉學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和口頭表達(dá)能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)到《小二黑結(jié)婚》在推動(dòng)新婚姻觀、挑戰(zhàn)封建舊俗方面的重要意義。
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)進(jìn)步、人性解放和個(gè)體尊嚴(yán)的尊重與認(rèn)同。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：
小二黑、小芹及主要配角的人物性格特征和命運(yùn)走向。
作品所反映的農(nóng)村社會(huì)問(wèn)題及對(duì)封建舊俗的批判。
2、難點(diǎn)：
趙樹理“山藥蛋派”文學(xué)風(fēng)格的理解與欣賞。
對(duì)作品主題思想與時(shí)代背景的深度關(guān)聯(lián)性分析。
三、教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）：
以提問(wèn)方式引發(fā)學(xué)生對(duì)“舊社會(huì)婚姻觀念”的思考，如：“你認(rèn)為舊社會(huì)的婚姻是如何決定的？”、“舊社會(huì)的`婚姻觀念有哪些問(wèn)題？”等。
引入《小二黑結(jié)婚》及其作者趙樹理，簡(jiǎn)要介紹其在現(xiàn)代文學(xué)史上的地位和“山藥蛋派”的特點(diǎn)。
2、文本研讀與討論（30分鐘）：
分角色朗讀：將班級(jí)分為若干小組，每組選取不同章節(jié)進(jìn)行角色朗讀，讓學(xué)生初步感受作品的語(yǔ)言風(fēng)格和人物性格。
情節(jié)梳理：教師引導(dǎo)學(xué)生概括故事主線，明確主要事件節(jié)點(diǎn)，如小二黑與小芹相愛(ài)、遭遇反對(duì)、斗爭(zhēng)勝利、最終結(jié)婚等。
人物分析：以小組為單位，選擇主要人物（如小二黑、小芹、金旺、興旺、二諸葛、三仙姑等），進(jìn)行人物性格特點(diǎn)、言行舉止、心理變化等方面的深入剖析。
主題探討：結(jié)合文本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生討論作品如何通過(guò)人物命運(yùn)和矛盾沖突，揭示封建舊俗對(duì)人性的壓抑、新舊觀念的沖突以及對(duì)新型婚姻觀的倡導(dǎo)。
3、拓展延伸（15分鐘）：
“山藥蛋派”風(fēng)格賞析：結(jié)合具體文本實(shí)例，講解趙樹理如何運(yùn)用平實(shí)樸素的語(yǔ)言、生動(dòng)鮮活的細(xì)節(jié)描繪農(nóng)村生活，體現(xiàn)其獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。
時(shí)代背景與作品關(guān)聯(lián)：介紹《小二黑結(jié)婚》創(chuàng)作的時(shí)代背景（如抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后的新民主主義革命時(shí)期），探討作品如何反映當(dāng)時(shí)的社會(huì)變革需求，以及對(duì)新時(shí)代婚姻觀、女性解放等主題的深刻揭示。
4、課堂總結(jié)與作業(yè)布置（10分鐘）：
課堂總結(jié)：回顧本課主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《小二黑結(jié)婚》在揭示社會(huì)問(wèn)題、倡導(dǎo)新觀念、推動(dòng)文學(xué)發(fā)展等方面的價(jià)值。
作業(yè)布置：
書面作業(yè)：撰寫一篇關(guān)于《小二黑結(jié)婚》主題思想或人物塑造的短評(píng)。
實(shí)踐作業(yè)：組織一次小型讀書會(huì)，圍繞“新舊婚姻觀念的碰撞與變遷”展開(kāi)討論，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活或歷史案例進(jìn)行深入思考。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)
過(guò)程評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在小組討論、角色扮演、主題探討等環(huán)節(jié)中的參與度、思考深度和表達(dá)能力。
成果評(píng)價(jià)：通過(guò)書面作業(yè)和實(shí)踐作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)《小二黑結(jié)婚》的理解程度、批判性思維能力及文字表達(dá)能力。
《小二黑結(jié)婚》的教學(xué)設(shè)計(jì) 10
一、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能：
引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握趙樹理先生《小二黑結(jié)婚》的主要內(nèi)容，分析小說(shuō)中人物的性格特點(diǎn)、故事情節(jié)，理解小說(shuō)所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)與時(shí)代背景。
2.過(guò)程與方法：
通過(guò)閱讀文本、課堂討論、角色扮演等方式，鍛煉學(xué)生的閱讀理解、分析鑒賞、口頭表達(dá)能力，提升對(duì)文學(xué)作品的深度解讀能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)變革中的人性光輝和正義力量，理解婚姻自由與人性尊嚴(yán)的重要性，培養(yǎng)正確的婚戀觀和人生觀。
二、教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程
1.導(dǎo)入新課：
介紹作者趙樹理及其作品《小二黑結(jié)婚》的創(chuàng)作背景和時(shí)代意義。
2.整體感知：
學(xué)生通讀全文，概述故事情節(jié)，初步了解小二黑與小芹的愛(ài)情故事以及他們面臨的挑戰(zhàn)。
3.文本分析：
分析主要人物小二黑、小芹和其他重要角色的性格特點(diǎn)，探討人物間的關(guān)系及沖突。
解讀小說(shuō)中反映的農(nóng)村社會(huì)現(xiàn)象和婚姻制度問(wèn)題，理解小說(shuō)的核心主題。
4.專題研討：
組織學(xué)生分組討論，探討《小二黑結(jié)婚》中反映出的舊觀念與新思想的沖突，以及新時(shí)代農(nóng)民對(duì)幸福生活的追求。
角色扮演，通過(guò)表演小說(shuō)中的重要場(chǎng)景，加深對(duì)人物內(nèi)心世界的理解。
5.課堂小結(jié)：
教師對(duì)全篇內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)小說(shuō)的藝術(shù)價(jià)值和社會(huì)意義。
6.課后作業(yè)：
讓學(xué)生撰寫讀后感，深入思考小說(shuō)中的`人物命運(yùn)與社會(huì)變遷之間的關(guān)系。
三、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋
在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)觀察、提問(wèn)、討論、作業(yè)等方式，對(duì)學(xué)生的理解程度、分析能力、創(chuàng)新思維等進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，主動(dòng)思考，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
四、教學(xué)資源
利用多媒體教學(xué)工具，如圖片、音頻、視頻等，豐富教學(xué)手段，讓學(xué)生更好地理解和感受作品所描繪的時(shí)代背景和社會(huì)風(fēng)貌。同時(shí)，結(jié)合相關(guān)歷史背景資料，加深學(xué)生對(duì)《小二黑結(jié)婚》所反映的社會(huì)問(wèn)題和改革進(jìn)程的認(rèn)識(shí)。
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