五年級語文下冊《用目光傾聽》教學設(shè)計（通用6篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進行教學設(shè)計編寫工作，教學設(shè)計是實現(xiàn)教學目標的計劃性和決策性活動。那要怎么寫好教學設(shè)計呢？以下是小編幫大家整理的五年級語文下冊《用目光傾聽》教學設(shè)計，希望對大家有所幫助。
五年級語文下冊《用目光傾聽》教學設(shè)計 篇1
知識與技能
1. 理解詩歌內(nèi)容，明確作者的寫作目的：與人交往要真誠。
2. 體會詩歌在表達上的方法。
3. 有感情地這首詩，積累語言。、
過程與方法
以讀為主，讀中感悟。
情感、態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)學生與人真誠交流的習慣。
重、難點與關(guān)鍵
體會作者怎樣緊扣題目，節(jié)節(jié)深入表達主題；理解“用目光傾聽”的含義。
教學過程
一、 介紹作者，讀題導入
1. 教師板書課題，學生齊讀課題
2. 說說你對作者金波的了解。
3. 質(zhì)疑：我們老師用耳朵傾聽，作者為什么放送“用目光傾聽”？
二．初讀課文，整體感知
1.學生自讀課文，注意讀準字音，把詩句讀流利。
2.指名讀，檢查學生的朗讀情況。
3.說說對下列詞語的理解。
伴隨 真誠 傾聽 燦爛 千言萬語 傳送 照耀
4．說說這首詩主要寫了些什么。
三、再讀課文，理解每節(jié)詩的內(nèi)容。
1.學生細讀課文，說說每節(jié)詩的意思。
2.指名匯報，老師小結(jié)。
第一小節(jié)：用媽媽的話闡明“用目光傾聽”是什么意思。
第二小節(jié)：說明與別人交流為什么要“用目光傾聽”。
第三小節(jié)：進一步說明目光的重要性。
第四小節(jié)：講媽媽的話對“我”的意義，教會“我”生活。
四、精讀詩歌，體會情感
1.作者為什么說“用目光傾聽”？請你找出文中自己感受最深的地方細細品讀。
�。�1）自讀詩歌，抓住重點語句一邊讀一邊體會，把自己的感受體會寫在句子旁。
�。�2）引導學生抓住以下重點體會。
聽別人說話是一種交流，交流最需要的是真誠。
真誠的目光勝似千言萬語，目光傳送的是溫暖的春天。
（3）師生共同歸納對“用目光傾聽”的理解。
傾聽的意思是仔細聽，“用目光傾聽”就是在與別人說話的時候，要望著對方。因為“交流最需要的是真誠”，只有“用目光傾聽”才能表達出自己的誠意。因為“真誠的目光勝似千言萬語，目光傳送的是溫暖的春天”。
2.讀詩歌最后一節(jié)，說說你的理解。
媽媽用樸實的語言告訴“我”：與人交往要真誠。
五、感情朗讀，升華情感、
引導學生通過多種形式感情朗讀這首詩，在讀中體會作者情感，升華自己的情感。
六、背誦詩歌，積累語言
1.自由背誦。
2.男女生比賽背誦。
3.小組背誦。
七、課堂小結(jié)
同學們，小詩中的母親用最樸實的語言說明了一個深刻的道理：與人交往要真誠。在日常生活中你們一定愿意真誠與人交往，也一定能做到，是嗎？、
八、布置作業(yè)
1. 讀一讀金波的其他詩歌。
2. 選用課時作業(yè)設(shè)計。
九、板書設(shè)計
用目光傾聽
聽別人說話，你要望著對方
交流 真誠
與人交往要真誠
教后反思
在本次教學中，最大的亮點是關(guān)于發(fā)現(xiàn)和把握學生獨特的體驗，并加以正確引導。但是配齊出現(xiàn)的問題也很多，雖然讀的時間較多，但是終覺得讀缺少一定的目的性，沒有更好地調(diào)動學生的積極性，缺少師生互動、生生互動的環(huán)節(jié)，沒有更深的打動學生的心靈。如果在教材的處理上更用心，對教學設(shè)計進行再提煉，這節(jié)課的課堂生成會更精彩，更有味道。
五年級語文下冊《用目光傾聽》教學設(shè)計 篇2
教學目標：
知識與技能：
1、學會2個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文并背誦課文。
情感、態(tài)度、價值觀：
從母親的教誨中體會母愛的偉大，懂得與人交往一定要真誠。
過程與方法：抓住重點詞句理解用目光傾聽的含義。
教程：
一、導入新課：
1、板書傾聽，理解詞意。
2、補充課題，引導學生質(zhì)疑。
二、自瀆感知：
1、讀全詩，說說讀懂了什么？
2、指名分別讀詩，說說每一節(jié)的主要內(nèi)容。
3、默讀詩文，談?wù)勛约簩τ媚抗鈨A聽的理解，找出相關(guān)的詩句回答、朗讀。
三、交流評議：（說完就請人讀出理解）
1、第一節(jié)：用目光傾聽指聽別人說話要望著對方。
2、第二節(jié)：用目光傾聽指對人要真誠。
3、第三節(jié)：用目光傾聽給人以溫暖。（抓比喻句指導：明亮燦爛怎樣理解？）
4、第四節(jié)：用目光傾聽教會我怎樣生活。
5、小結(jié)：再讀全詩，聯(lián)系生活，你們認為用目光傾聽是什么意思？我究竟懂得了該怎樣生活？（自瀆、討論）
6、指名回答，試著用上真誠、傾聽、千言萬語等詞。（說完，就請他再讀詩，加深理解）
四、總結(jié)升華：
1、學了這首詩，你們有什么收獲嗎？
2、現(xiàn)在，請你們在課題的目光前加一個詞的話，你想加什么詞？（用目光傾聽），在后面加一句話，你想怎樣加？（用目光傾聽，）
3、教師總結(jié)。
4、作業(yè)：背誦課文
五年級語文下冊《用目光傾聽》教學設(shè)計 篇3
教材分析：
《用目光傾聽》是一首兒童詩歌，通過媽媽的目光展現(xiàn)出媽媽對孩子的關(guān)愛，媽媽的平凡的一句話教導孩子，對孩子的成長起到重要的作用，表現(xiàn)出母愛的偉大。
教學目標：
1、朗讀詩歌，體會詩歌蘊含的意思。
2、朗讀詩歌，談?wù)剬Α坝媚抗鈨A聽”的理解。
3.引導學生懂得與人交往一定要真誠。
教學重、難點：
體會作者怎樣緊扣題目，節(jié)節(jié)深入表達主題，理解“用目光傾聽”的含義。
教學過程：
一、板題質(zhì)疑、認識作者
1、 同學們，看板書：傾聽，是什么意思?通常情況下，我們聽他人說話，用什么聽?生答后師補充板書：用目光，你怎么理解用目光傾聽?你還有什么疑問?生提問， 師梳理：帶著“怎樣用目光傾聽?”和“為什么用目光傾聽?”這兩個問題，我們一起學習金波爺爺?shù)氖闱樵姼瑁河媚抗鈨A聽。
2、生交流作者的資料，師課件出示金波的照片及資料，適當補充。
金 波，1935年7月生于北京。大學時代開始文學創(chuàng)作。出版過詩集《回聲》、《綠色的太陽》、《我的雪人》、《在我和你之間》、《林中月夜》、《風中的 樹》、《帶雨的花》、《我們?nèi)タ春！鸩▋和男性姟返仁嗖?童話集《小樹葉童話》、《金海螺小屋》、《蘋果小人兒的奇遇》、《眼睛樹》等多部;此 外還出版有散文集《等待好朋友》、《等你敲門》、《感謝往事》。多篇作品被收入中小學語文和音樂課本。作品曾多次獲得國家圖書獎、“五個一工程”獎、中國 作家協(xié)會全國優(yōu)秀兒童文學獎、宋慶齡兒童文學獎、冰心圖書獎等。1992年獲國際安徒生獎提名。
過渡：今天，我們有幸拜讀這位著名作家的作品，希望同學們用心讀，有喜人的收獲。
二、初讀詩歌、整體感知
1、學生自由讀詩歌，要求：讀準字音，讀通句子。
2、指名讀詩歌，檢查朗讀情況，學生評價，糾正個別字音。
3、再讀全詩，標出節(jié)數(shù)，說說詩歌主要告訴我們什么?(和他人交流時，要用目光傾聽)
三、理解感悟
1、學習第一節(jié)。
(1)自由讀詩，找找：哪一句寫怎樣用目光傾聽?
(2)學生匯報，教師板書：聽別人說話，你要望著對方，怎么理解這一句?(和別人交談的時候，不僅用耳朵，還要用眼睛傾聽。)
師：從哪里發(fā)現(xiàn)的?引出詩歌的第一節(jié)。
(3) 課件出示：媽媽說過一句最平常的話：聽別人說話，你要望著對方。
師引導體會：請同學們讀這句，想想“最”可否去掉?為什么?學生談理由。這真是句平常的話嗎?從哪看出來?引出“這句話一直伴隨著我長大，讓我學會了如何與別人交往�！闭n件出示該句，并引導學生體會作者為媽媽教會他這一交往之道的感激之情。
(4)指導朗讀，讀出媽媽的輕聲細語，親切溫柔和作者對媽媽的感激之情。
過渡：是啊，普普通通的一句話，卻使作者在成長的道路上，學會了如何與別人交往�？墒�，為什么聽別人說話時要望著對方呢?找出相關(guān)語句，在空白處寫寫自己的體會。
2、學習第二、三節(jié)。
(1)學生默讀詩歌，找句子，寫體會。
(2)重點交流：
�、俾爠e人說話是一種交流，交流最需要的是真誠。(課件出示)
師：你怎么理解”真誠”一詞?你認為與人交流時，怎么做才能表示我們的'真誠呢?用目光傾聽還能體現(xiàn)出我們的什么?
(使學生明確：交流時，看著別人，認真地傾聽是一種尊重和禮貌，要讓對方感覺到我們的誠懇和真心，這樣的交流才是心與心的交流，進而使學生認識到：與人交流時，真誠非常重要。)相機板書：交流 真誠
舉 例認識真誠的重要：同學們，在生活中，我們經(jīng)常和他人交流，回想下，有沒有過：你說話的時候，別人很認真地聽，而且還望著你的經(jīng)歷，說說當時的情形和你的 感覺?那有沒有過：你和他人交流時，雖然他在聽你說話，但是他左顧右盼，或者還在做自己的事情的經(jīng)歷，說說當時的情形和你的感覺。
聽了剛才幾位同學的經(jīng)歷，你明白了什么?(交流最需要真誠)齊讀詩句。
師：人與人之間需要交流、溝通和了解，而交流、溝通、了解，最需要、最重要又必不可少的是真誠，希望同學們一定記住：交流要帶著一顆真誠的心。
師：作者明白了這個道理，所以他和別人交談的時候，不僅用耳朵，而且用目光去傾聽。他牢牢記住了媽媽的那句話：
(學生讀：聽別人說話，你要望著對方。)
(2)真誠的目光勝似千言萬語，目光傳送的是溫暖的春天。
師：真誠的目光有這么大的魅力嗎?你從那些詞語中體會出來的?(抓“千言萬語、溫暖的春天”體會)
師：你在生活中遇到過類似的情況嗎?(引導學生談自己用目光傾聽時，從對方的眼睛里感覺到他人發(fā)自內(nèi)心想對我們說的話及當時的感覺。)
(談一個事例，讀一遍詩句。)
師：用目光傾聽，讓我們感覺到了他人對我們的關(guān)心、愛護、鼓勵、期待、、、、這種感覺讓我們?nèi)玢宕猴L，倍感溫暖，幸福，仿佛步入陽光燦爛的春天�？梢姡嬲\的目光在交流中多么重要啊!
(再讀：真誠的目光勝似千言萬語，目光傳送的是溫暖的春天。)
師：俗話說的好,眼睛是心靈的窗子。作者始終記著媽媽的那句話，所以，我的窗子永遠-----明亮燦爛。
你從中讀出了什么呢?(他為媽媽教會他與人交流時要真誠而自豪。)
(指名讀，讀出自豪，得意的感情。)
(朗讀第二、三節(jié)，范讀，指名讀，配樂讀。)
小結(jié)：作者的眼睛是純凈的，他能用真誠的目光去打動別人。多虧了媽媽教育他的那句話，你們記得嗎?
(學生讀)聽別人說話，你要望著對方。
師：這句話伴隨著作者長大，教會了他很多很多東西，到底教會了他什么呢?
(指名回答：如何與別人交往，如何生活，尊重別人，真誠待人。)
師：從媽媽這句最平常的話中，你們感受到了什么?
(媽媽的愛，偉大的母愛。)
4、學習第四節(jié)。
師：是啊，生活中還有許多道理值得我們?nèi)ゴ�，但真誠是永恒不變的真理。媽媽用她那真誠的目光，教會了我用目光去傾聽，用真誠去與人交往。
集體讀第四節(jié)：媽媽一句話教會我生活，她真誠的目光至今仍照耀著我。(讀出感激。)
現(xiàn)在你讀懂媽媽那句最平常的話里飽含的感情了嗎?(對孩子的愛，作者感激媽媽，其實就是贊美偉大的母愛)
四、總結(jié)
讓我們共同聆聽媽媽的教誨，用真誠的目光去交流心靈，讓人與人在真誠的目光里更親近，讓情與情在真誠的目光里地久天長。請大家?guī)е鴮寢尩母屑ず蛯ゴ竽笎鄣馁澝乐樵谝魳仿曋旋R聲朗讀詩歌《用目光傾聽》。
(配樂，全班齊讀。)
(全班背誦)
五、拓展延伸
1、通過學習，我們知道了如何與人交流，那么，除了用目光傾聽以外，還用什么方式能表示我們的真誠?同桌交流。
2、全班交流。
3、寫寫你對真誠的認識，指名板書，再交流。
4、老師推薦詩歌，(課件出示)學生在音樂聲中讀、悟真誠的重要。
真誠
真誠是美酒，年份越久越醇香濃烈;
真誠是焰火，在高處綻放才愈顯得美麗;
真誠是鮮花，送之于人，手有余香;
有了真誠，就有了朋友的關(guān)懷;
有了真誠，就有了同事的信任;
有了真誠，就有家人的支持。
一顆孤獨的心需要愛的甘泉滋潤;
一顆冰冷的心需要友誼的溫暖;
一顆絕望的心需要力量的撫慰;
一顆蒼白的心需要真誠的幫助;
一顆充滿戒備關(guān)閉的心門，是多么需要真誠這把鑰匙去打開啊!
生活在真誠中，會如沐春風。
既如此，何不真誠走一生?
板書： 用目光傾聽
聽別人說話 你要望著對方
交流 真誠
與人交往要真誠
五年級語文下冊《用目光傾聽》教學設(shè)計 篇4
教學目標：
1、理解詩歌內(nèi)容，明確寫作目的；
2、體會詩歌在表達上的方法；
3、朗讀全詩，進行語言積累；
4、培養(yǎng)與人真誠交流的習慣。
教學過程：
一、導入：
通過活動，學習，我們已經(jīng)知道：人與人之間的交往要真誠。真誠的感謝，真誠的幫助，真誠的勸告，真誠的交流。怎樣才能表達出自己與別人交流時的誠意時，請聽著名作家金波的一首抒情詩——《用目光傾聽》。
二、學習：
1、課題質(zhì)疑；
2、從第一小節(jié)中尋求答案——“用目光傾聽”就是與別人交流時，要望著對方，
3、在理解題意的基礎(chǔ)上充分朗讀全詩，尋找韻腳。
4、介紹作者金波和詩體（十四行詩）。
5、分小節(jié)朗讀詩文，說說你對詩節(jié)的感受，老師適時補充。
6、進一步熟悉詩體，體會詩歌在表述上的方法。
7、畫出自己喜歡的詩句，抄寫、背誦。
三、延伸：
在與人交往、交流中，注重眼睛的對視、目光的傾聽，真正做到以誠待人。
五年級語文下冊《用目光傾聽》教學設(shè)計 篇5
教學目標：
1、理解詩歌內(nèi)容，明確作者寫作目的：與人交往要真誠。
2、體會詩歌在表達上的方法。
教學目的：
1、 有感情地朗讀這首詩，積累語言。
2、 培養(yǎng)同學與人真誠交流的習慣。
教學重難點：體會作者怎樣緊扣題目，節(jié)節(jié)深入表達主題；理解“用目光傾聽”的含義。
教學時數(shù)：1課時
教學過程：
一、導入
教師板書課題，同學齊讀課題，并對課題質(zhì)疑。
二、初讀課文，整體感知
1、 同學自讀課文，注意讀準字音，把詩句讀流利。
2、 指名讀檢查同學朗讀情況。
3、 說說這首詩主要寫了些什么。
三、再讀課文，理解詩意
1、 同學細讀課文，說說每節(jié)詩的意思。
2、 指名匯報，教師小結(jié)。
第一小節(jié)：用媽媽的話說明“用目光傾聽”是什么意思。
第二小節(jié)：與他人交流為什么要“用目光傾聽”。
第三小節(jié)：進一步說明目光的重要性。
第四小節(jié)：講媽媽的話對我的意義：教會我生活。
四、精讀課文，品味語言
1、 同學自讀課文，找出文中自身感受最深的地方細細品讀，體會詩句平實無華的語言中所蘊含的道理。
如“聽他人說話是一種交流，交流最需要的是真誠�！薄罢嬲\的目光勝過千言萬語，目光傳送的是溫暖的春天�！钡取�
2、 說說自身對“用目光傾聽”的理解。
五、感情朗讀，升華情感
引導同學多種形式感情朗讀這首詩，在讀中體會作者情感，升華自身的情感。
六、積累語言
謄寫自身喜歡的詩句，并背誦。
五年級語文下冊《用目光傾聽》教學設(shè)計 篇6
一、揭題示標：
1、同學們，請聽：哪怕是第101次被背叛，我也決不背叛我的真誠；哪怕是與魔鬼做交易，我也不會放棄我的善良；哪怕從此永遠是黑夜，我也會永遠珍藏心中那顆真誠的太陽！同學們，你們聽出了什么？
2、今天，我們就來學習以真誠為主題的一篇文章，齊讀——用目光傾聽，“傾聽”什么意思？再讀題目，你有什么疑問？
問得好，請看學習目標：
二、出示學習目標：
1、能有感情的朗讀課文；
2、理解“用目光傾聽”的含義；
3、進一步體會詩歌給我們的啟發(fā)；
三、朗讀練習
1、各組練習朗讀；
2、兩個組朗讀展示；
3、齊讀題目，各種形式朗讀；
同學們讀得真好，接下來，讓我們靜靜地深入課文，從文中去尋找，去思考：“用目光傾聽”的含義是什么？你從詩中體會到什么？
四、各組展示：
1、哪個組來展示第一個問題？補充呢？
學生自己板書【交流時要真誠相望，用心傾聽】
2、 品讀句子：“真誠的目光勝似千言萬語，目光傳送的是溫暖的春天�！�
（1）齊讀一遍
�。�2）再讀一遍
�。�3）告訴我，目光都能傳送什么？學生紛紛答信任、支持、鼓勵、安慰等
（4）這些對一個人重要嗎？對，真誠的目光給我們傳送關(guān)懷、鼓勵、信任等，這些能讓我們心中感受到像春天般的溫暖。
（5）真誠的目光很重要，可別忘了，你的目光背后是你那顆善良真誠的心！
�。�6）同學們，你從詩歌中得到什么啟發(fā)？一生板書【我們要有一顆真誠待人的心！】
五、拓展延伸
師情景表演：不小心碰掉學生的一本書，連忙撿起來，并扎恩成的看著學生的臉，對她說：“對不起，剛才是我不小心，你能原諒我嗎？”
同學們，像這樣的事情，生活中還有很多很多，每樣事情都需要我們用真誠來對待。討論：當——時，我會想起媽媽那句話，我會——。
同學們，真誠是人世間最美好的情感，作者金波先生也用它對少年兒童最真誠的希望寫下了這首飽含深情的詩歌，他告訴我們：只要人人心中充滿真誠的愛，世界就會變得溫暖如春！
六、練習背誦詩歌
板書設(shè)計： 用目光傾聽
交流最需要的是真誠，用心傾聽。
只要人人心中充滿真誠的愛，世界就會變得溫暖如春！
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