三年級(jí)數(shù)學(xué)《.長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：教材P112、113頁(yè)例2、例3和“練一練”，練習(xí)二十四第3-7題。
教學(xué)目標(biāo)：理解長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的不同計(jì)算方法，認(rèn)識(shí)比較簡(jiǎn)便的算法，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。并通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合等思維能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：理解長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的不同計(jì)算方法，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。
教學(xué)具準(zhǔn)備：課件，鐵絲
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)引新
1、口算練習(xí)二十四第3題。
2、計(jì)算正方形的周長(zhǎng)。
（出示正方形圖形）
3、說(shuō)出長(zhǎng)方形的特點(diǎn)。
出示長(zhǎng)方形圖形
提問(wèn)：這是什么圖形？它有什么特點(diǎn)？長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是哪一條？有幾條？有什么關(guān)系？寬呢？
4、指出長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。
�。�1）指一指課桌面的周長(zhǎng)；鉛筆盒表面的周長(zhǎng)；課本封面的周長(zhǎng)。
提問(wèn)：剛才都是什么圖形的周長(zhǎng)？長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是幾條邊長(zhǎng)度的和？
5、引入新課
長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)要怎么算呢？這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（板書(shū)課題）
二、教學(xué)新課
1.教學(xué)例2
（1）出示例2
提問(wèn)：求長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)就是求什么？你能算出這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)嗎？
（2）讓學(xué)生自己算一算�？梢杂脦追N方法。
提問(wèn)學(xué)生是怎樣算的，老師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)。
結(jié)合學(xué)生回答，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎么想的？
出示學(xué)生沒(méi)有想到的算法。
讓學(xué)生想一想用這種方法應(yīng)該怎么想？
�。�3）小結(jié)：求這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)就是求4條邊長(zhǎng)的.總和。
提問(wèn)：怎樣算比較簡(jiǎn)便呢？
指出：求長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)就是求4條邊長(zhǎng)的總和，用長(zhǎng)加寬的和乘2計(jì)算比較簡(jiǎn)便。
2、教學(xué)例3
（1）出示例3
用鐵絲演示。
提問(wèn)：求這根鐵絲的長(zhǎng)就是求這個(gè)長(zhǎng)方形的什么？為什么？
因?yàn)橐桓F絲正好圍成了一個(gè)長(zhǎng)方形，所以這根鐵絲的長(zhǎng)就是圍成的長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。
（2）這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)怎么算？
學(xué)生列式，指名回答。
三、鞏固練習(xí)
1、做“練一練”第1題。
學(xué)生獨(dú)立完成，指名2人板演。
2、做“練一練”第2題。
讓學(xué)生先量，提問(wèn)各是多少厘米？怎樣算簡(jiǎn)便？
四、作業(yè)布置
練習(xí)二十四第4、6題
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