《小毛蟲》的課程教學(xué)設(shè)計
一、揭示課題
1、同學(xué)們，在第10課《迷人的蝴蝶谷》中，我們知道了蝴蝶的美麗。誰能說說
2、蝴蝶美在哪里？學(xué)生自由回答。
3、蝴蝶外形美麗，受到人們的喜歡，可又有誰知道蝴蝶小時候又是什么樣的呢？（蝴蝶小時候是一只毛毛蟲。）
4、毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的呢？學(xué)了第22課以后就知道了。
5、出示課題《22 小毛蟲》
學(xué)習(xí)課文1、2節(jié)
在蝴蝶還是小毛蟲的時候，它是怎樣的一條小毛蟲呢？輕聲讀讀課文的第1、2小節(jié)，思考一下，并用橫線劃出相關(guān)的句子。
可憐的小毛蟲 板書：可憐
�、僦该涣�，讀句子。 出示：只有它，可憐的小毛蟲被拋棄在一旁，既不會跑，也不會飛。
�、趲熞x：是呀，所有的昆蟲正在盡情地享受著這春天的美好時光，他們的歌聲輕快，舞姿優(yōu)美（輕歌曼舞），飛的，跑的，又是，又是，到處。這一切對小毛蟲來說是多么新奇呀！只有他既不會，也不會真是可憐哪！輕歌曼舞：他們的歌聲輕快，舞姿優(yōu)美 請你們想象一下，其它的昆蟲會怎么對待這條小毛蟲呢？（想象說話）
師：是呀，其它的小昆蟲們都不和小毛蟲交朋友，只顧著自己唱、自己跳，沒有小昆蟲愿意搭理它，這就叫“拋棄” 出示詞語，指讀。 小毛蟲被拋棄在一邊，孤單極了，真是可憐！
③ 誰能讀好這個句子，讀的時候要注意語調(diào)低沉一些，讀出小毛蟲的可憐與悲涼。 我們一起來讀讀這個句子。
過渡語：這真是一條可憐的小毛蟲，它是那么地孤單寂寞，那么它還是一條怎樣的小毛蟲？
（笨拙）的小毛蟲
�、僦该涣�，板書：笨拙 （查字典理解 拙：不靈巧） 開火車讀詞語 出示句子： 小毛蟲費了九牛二虎之力，才挪動了一點點。
②什么叫九牛二虎之力？ 交流：指導(dǎo)理解九牛二虎之力 做動作理解“挪動”
③出示：當(dāng)它笨拙地從一片葉了爬到另一片葉子上時，覺得自己就像是周游了整個世界。
師：一片葉子到另一片葉子的距離并不遠(yuǎn)，可是對于笨拙的小毛蟲來說，這個距離太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)了，路程也太長太長了，就好像是周游了整個世界。
�、苷l能把小毛蟲笨拙的樣子讀出來。（指名讀） 男女生分讀第2小節(jié)
師：讀了以后，你最佩服小毛蟲什么呢？
板書：不悲觀 不羨慕
學(xué)習(xí)第5小節(jié)
師述：這條毛蟲真是既可憐又笨拙�？删褪沁@樣一條既可憐又笨拙的小毛蟲最后變成了美麗的蝴蝶。它變成了一只怎樣的蝴蝶呢？輕聲地讀讀課文的第5小節(jié)
1、交流，板書：靈巧、輕盈（后鼻音，開火車讀詞語）
2、找到這一小節(jié)中寫蝴蝶靈巧、輕盈的句子，把它劃出來，并輕聲地讀一讀
3、交流句子，出示句子： 它靈巧地從繭子里掙脫出來，驚奇地發(fā)現(xiàn)自己身上生出一對輕盈的翅膀，上面布滿色彩斑斕的花紋。
4、你們想不想看看小毛蟲變蝴蝶的過程啊？
�。úシ牛⿴熀喗椋盒∶x已經(jīng)從繭子里準(zhǔn)備掙脫出來了，它的頭已經(jīng)出來了，它的身體也出來了，它的翅膀也慢慢地舒展開來，瞧，它變成了一只色彩斑斕的蝴蝶啦。
學(xué)習(xí)3、4兩節(jié) 過渡：
笨拙的小毛蟲是怎樣變成蝴蝶的'呢？師生齊讀第3、4節(jié)。
師：讀了以后，你最佩服小毛蟲什么呢？ 板書：不悲觀 不羨慕
1、出示：它并不悲觀失望，也不羨慕任何人。 盡管小毛蟲是這樣的可憐，盡管小毛蟲又是這樣的笨拙，它并不悲觀失望，也不羨慕任何人。 它是怎樣想的？ 出示：因為它懂得它，一條小小的毛蟲，應(yīng)該學(xué)會為自己編織一間。板書：不悲觀 不羨慕
2、小毛蟲是這樣想的，也是這樣做的，它抓緊分分秒秒，一刻也不遲疑，盡心竭力地做著工作。 板書：盡心竭力 查字典理解 竭 出示第4小節(jié)：小毛蟲一刻也沒有遲疑，盡心竭力地做著工作。織啊，織啊，最后它把自己從頭到腳裹進了溫暖的繭子里。 指名讀 從實際行動中，我們看到了它堅定的信念和決心，用贊美的語氣讀。
3、可憐笨拙的小毛蟲不悲觀不羨慕，盡心竭力地編織繭房，時辰到了，終于破繭而出，化成了美麗的蝴蝶，此時，蝴蝶的心里真高興�。】矗撼鍪荆� 它高興地舞動了一下雙翅，竟像一團絨毛，從葉子上飄然而起。它飛呀飛，漸漸地消失在藍(lán)色的霧藹之中。
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